SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

3 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Pedagogika opiekuńcza : perspektywy myślenia o rodzinie / redakcja naukowa Sylwia Badora, Beata Zięba-Kołodziej. - Warszawa : Difin, 2015. - 225, [2] s. ; 23 cm.

Autor

Badora Sylwia. Zięba-Kołodziej Beata.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika opiekuńcza Rodzina

Bibliogr. s. 213-225.

Książka stanowi wprowadzenie w złożone i często skomplikowane zagadnienia z zakresu teorii, badań i historii rodziny, a w szczególności jej zadań opiekuńczo-wychowawczych. Może być przydatna tym czytelnikom, którzy chcieliby skonfrontować własną wiedzę i doświadczenie na temat rodziny z inną perspektywą patrzenia na nią, pogłębić zrozumienie jej złożoności i uwrażliwić na zachodzące w niej zjawiska.Autorzy przedstawili obszar badań pedagogiki opiekuńczej, której głównym przedmiotem jest opieka i wychowanie w rodzinie oraz implikacje tych procesów. Podjęte zagadnienia zaprezentowane zostały w dwóch częściach, stanowiących jednocześnie dwie główne perspektywy patrzenia na rodzinę: współczesną i historyczną.

Część I. Rodzina we współczesnych perspektywach teoretycznych i badawczych * Rozdział 1. Rodzina jako przestrzeń opiekuńcza * Sylwia Badora * 1.1. Wymiar biologiczny rodzinnej przestrzeni opiekuńczej * 1.2. Emocjonalny wymiar rodzinnej przestrzeni opiekuńczej * 1.3. Spontaniczność i normalność jako wymiary rodzinnej przestrzeni opiekuńczej * Rozdział 2. Rodzinny przekaz treści kulturowych zawartych w polskiej strukturze obrzędowej * Halina Mielicka-Pawłowska * 2.1. Elementy strukturalne obrzędowości * 2.2. Systemy wierzeniowo-interpretacyjne świętowania * 2.2.1. Religijny system wartości * 2.2.2. Świecki system wartości * Rozdział 3. Współczesna rodzina wobec przygotowania dzieci do pełnienia ról związanych z płcią * Joanna Smyła * 3.1. Układ ról i pozycji w rodzinie * 3.2. Proces wytwarzania indywidualnej koncepcji roli płciowej * 3.3. Rola rodziny w rozwijaniu koncepcji roli płciowej u dzieci * Rozdział 4. Lojalność dziecka wobec rodziny * Monika Piątek * 4.1. Lojalność – definicja * 4.2. Podstawy teoretyczne wyjaśniające mechanizm lojalności rodzinnej * 4.3. Konflikt lojalności w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości * 4.4. Sposoby wyrażania lojalności w rodzinie * 4.5. Niszczące skutki głębokiej lojalności dzieci wobec rodziców * 4.6. Strategie i techniki terapeutyczne dotyczące ujawniania oraz anulowania rodzinnych zobowiązań i długów * Rozdział 5. Rodzinne problemy opieki nad niesamodzielnym seniorem * Beata Zięba-Kołodziej * 5.1. Rodzina – prolog i epilog * 5.2. Starość to nie tylko demografia * 5.3. Opieka w rodzinie – próba więzi międzyludzkich * 5.4. Problemy opieki nad niesamodzielnym seniorem * Rozdział 6. Funkcjonowanie w rodzinie młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną * Małgorzata Ogorzałek * 6.1. Wybrane aspekty funkcjonowania rodziny z niepełnosprawnym dzieckiem * 6.2. Problemy w rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym * 6.3. Funkcjonowanie młodzieży z lekką niepełnosprawnością intelektualną w zakresie sfer przystosowania społecznego – raport z badań * 6.4. Wnioski z badań * 6.5. Prezentacja tabelaryczna wyników badań * Rozdział 7. Rodzina w perspektywie gender * Marta Darowska, Sylwia Badora * 7.1. Płeć kulturowa – gender * 7.2. Gender a rodzina * Część II. Rodzina w perspektywie historycznej * Rozdział 1. Rodzina u starożytnych Greków i Rzymian * Stanisław Lis * 1.1. Starożytna rodzina grecka * 1.2. Starożytna rodzina rzymska * Rozdział 2. Codzienność i opieka rodzinna w średniowiecznej i nowożytnej kulturze Zachodu * Sylwia Badora * 2.1. Opieka rodzinna u zmierzchu starożytności i w średniowieczu * 2.2. Opieka rodzinna w okresie od renesansu do oświecenia * Rozdział 3. Poglądy Jana Amosa Komeńskiego na wychowanie w rodzinie * Sylwia Badora * Rozdział 4. Z dziejów rodziny staropolskiej – kobieta zostaje matką * Anna Szylar * Rozdział 5. Sytuacja dzieci i młodzieży po zakończeniu II wojny światowej * Renata Stojecka-Zuber * 5.1. Sytuacja dzieci i młodzieży po zakończeniu II wojny światowej * 5.2. Sieroctwo powojenne * 5.3. Stan zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci i młodzieży po zakończeniu wojny * 5.4. Repatriacja dzieci polskich z Niemiec * 5.5. Dziecko w prawie polskim w latach 1944–1949 * 5.5.1. Czynniki rozwoju praw dziecka * 5.5.2. Prawa dziecka w pierwszych powojennych aktach prawnych * Bibliografia * Spis tabel

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 17895 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Internat i bursa : historia i współczesność / Beata Zięba-Kołodziej ; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Stanisława Tarnowskiego w Tarnobrzegu. - Tarnobrzeg : Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. prof. Stanisława Tarnowskiego, 2011. - 148, [1] s. : il. ; 25 cm.

Autor

Zięba-Kołodziej Beata.

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Internaty

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. s. 115-123.

Streszcz. ang.

W ostatnim czasie internaty i bursy szkolne nie budzą zbyt dużego zainteresowania badaczy. Tym, istotnym dla opieki i wychowania, wycinkiem społecznej rzeczywistości nie są specjalnie zainteresowani poznawczo ani pedagodzy, ani historycy wychowania. Pojawiające się artykuły rzadko odnoszą się do empirii; najczęściej są to publikacje praktyków - cenne, ale zbyt jednostkowe, aby mogły być podstawą uogólnień. Istotny wkład w piśmiennictwo dotyczące internatów szkolnych przypisać można Józefie Brągiel, Krystynie Kowalik, Władysławowi Grądzkiemu oraz Zbigniewowi Węgierskiemu. Publikacje wymienionych Autorów, oparte na badaniach empirycznych i doświadczeniach, przekazują kompleksową wiedzę na temat placówek. Niestety, nie są to dane aktualne. Nie można jednak nie dostrzegać ich znaczącej roli dla poznawania zasad funkcjonowania burs i internatów oraz ich przeszłości, tym bardziej, że są to jedne z nielicznych publikacji gruntownie omawiających daną tematykę. Z tego też powodu są często cytowane w innych, bardziej współczesnych opracowaniach, wkomponowanych w prace zbiorowe, dotyczące współczesnych form opieki i wychowania.Internaty i bursy szkolne to placówki opiekuńczo-wychowawcze powołane w celu realizacji społecznych potrzeb w zakresie kształcenia. Przeznaczone są dla uczniów pobierających naukę poza miejscem stałego zamieszkania. Sprawują nad wychowankiem opiekę, stwarzają możliwości dla jego osobistego rozwoju oraz ułatwiają zdobywanie wiedzy, wykształcenia i zawodu.Celem książki jest ogólna prezentacja najważniejszych kwestii, odnoszących się do burs i internatów szkolnych. Ukazane w niej zostały historyczne aspekty rozwoju placówek internatowych w Polsce, od czasów średniowiecznych do współczesnych, podstawy prawne oraz funkcje i zadania placówek, a także zagadnienia związane z organizacją procesu opiekuńczo-wychowawczego. Nie zabrakło także rozważań nad aktualnymi - organizacyjnymi i pedagogicznymi - problemami internatów i burs.Pomimo, iż jest wiele wątków, których w ogóle nie podjęto lub podjęto w sposób marginalny, książka może stanowić źródło wiedzy dla studentów pedagogiki; może być również inspiracją dla nauczycieli - wychowawców placówek, a także powodem do głębszej refleksji dla organizatorów lokalnej polityki oświatowej.Autorka

Rozdział pierwszy * Rozwój wychowania internatowego w Polsce * 1.1.Powstanie i rozwój placówek internatowych w okresie staropolskim * 1.2.Placówki typu internatowego w czasach zaborów , * 1.3.Wychowanie internatowe w XX- leciu międzywojennym * 1.4.Działalność internatów i burs w czasach najnowszych * Rozdział drugi * Prawne aspekty funkcjonowania burs i internatów szkolnych * 2.1.Przepisy ogólne * 2.2.Przepisy dotyczące internatu * 2.3.Przepisy dotyczące bursy * 2.4.Przepisy regulujące zatrudnianie wychowawców * Rozdział trzeci * Funkcje i zadania placówek internatowych * 3.1.Funkcja społeczna * 3.2.Funkcja wychowawcza * 3.3.Funkcja opiekuńcza * Rozdział czwarty * Wybrane aspekty funkcjonowania burs i internatów szkolnych * 4.1.Zasady pracy opiekuńczo-wychowawczej * 4.2.Podmioty wzajemnych oddziaływań * 4.2.1.Wychowankowie * 4.2.2.Wychowawcy * 4.3.Problemy współczesnych internatów i burs *

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 17108 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

...żeby świetlica nie była przechowalnią : wskazówki organizacyjno-metodyczne / Beata Zięba-Kołodziej, Anna Róg. - Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2010. - 132 s. ; 21 cm.

Autor

Zięba-Kołodziej Beata. Róg Anna (pedagogika).

Forma i typ

Książki

Temat

Świetlice szkolne

Bibliogr. s. 128-132.

Teoretyczno-prawne podstawy działalności świetlic szkolnych. Organizacyjne aspekty funkcjonowania świetlic szkolnych. Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej w świetlicy szkolnej

I Teoretyczno-prawne podstawy działalności świetlic szkolnych * 1.1. Funkcje i zadania placówki * 1.2. Prawne podstawy funkcjonowania świetlic szkolnych * 1.3. Wychowawca świetlicy * 1.4. Autorytet nauczyciela-wychowawcy * 1.5. Wychowankowie i inni odbiorcy usług świetlicy * II Organizacyjne aspekty funkcjonowania świetlic szkolnych * 2.1. Baza materialno-dydaktyczna * 2.2. Organizacja i planowanie pracy w świetlicy * 2.2.1. Zasady organizacyjne * 2.2.2. Rodzaje planów pracy * 2.3. Praktyczne aspekty organizacji pracy świetlicy szkolnej (przykłady) * 2.4. Problemy współczesnych świetlic szkolnych * III Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej w świetlicy szkolnej * 3.1. Poznawanie wychowanka i diagnozowanie środowiska wychowawczego świetlicy * 3.2. Przykłady narzędzi badawczych i schemat analizy przypadku * 3.3. Formy pracy świetlicowej * 3.4. Przykłady scenariuszy i zajęć świetlicowych * 3.5. Współpraca świetlicy z rodzicami wychowanków * Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 15780 (1 egz.)