SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

2 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Nauczyciel andragog w społeczeństwie wiedzy / pod red. Wojciecha Horynia i Jana Maciejewskiego. - Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 2007. - 300 s. : il. ; 24 cm.

(Acta Universitatis Wratislaviensis, ISSN 0239-6661 ; no 2988)

Autor

Horyń Wojciech. Maciejewski Jan (socjologia).

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczyciele oświaty dorosłych Oświata dorosłych

Tytuł serii: Acta Universitatis Wratislaviensis

Bibliogr. przy niektórych art.

Tekst częśc. ang. Spis treści także ang.

ROZDZIAŁ I: Andragodzy o andragogice * Janusz Tomiło, O niektórych determinantach edukacji dorosłych * Izabela Szymczak, Samokształcenie a edukacja permanentna dorosłych * Monika Wiktorowicz, Wiedza jako wartość. Dokształcanie i doskonalenie zawodowe wobec koncepcji uczenia się całożyciowego * Ove Lind, The Crucial Encounter. Universities as a meeting place for critical thinking * Walentyna Wnuk, Różne obszary opieki nad ludźmi starszymi. Implikacje edukacyjne * Dorota Kowal, Zofia Szarota, Doradca zawodowy wobec problemów rynku pracy * Krzysztof Uściński, Książka - fast food czy Arka Przymierza? * Małgorzata Olejarz, O uczeniu się w Szkole Młodych Andragogów * Leszek Korzeniowski, Bezpieczeństwo w programach edukacji dorosłych UNESCO i Unii Europejskiej. Doświadczenia Polski i Ukrainy * ROZDZIAŁ II: Nauczyciele andragodzy * Olga Czerniawska, Funkcja nauczyciela akademickiego - andragoga * Włodzimierz Wołyniec, Sylwetka nauczyciela andragoga w nauczaniu Jana Pawła II * Agata Cudowska, Twórczość pedagogiczna nauczyciela w społeczeństwie wiedzy * Natalia Sokołowicz, Społeczeństwo wiedzy jako perspektywa pracy nauczyciela andragoga Zarys pola problemowego * Andrzej Pieczywok, Kształcenie i doskonalenie profesji nauczyciela andragoga wobec wyzwań współczesności * Beata Cyboran, Działania nauczycieli akademickich w obszarze popularyzacji wiedzy naukowej * Marek Rybakowski, Nauczyciel instruktor w procesie kształcenia, dokształcania i doskonalenia zawodowego kierowców * Ihor Hrynenko, The education of the "heart" as a condition of fostering creativity * Lesław Wełyczko, Skuteczność zadaniowa nauczycieli * Małgorzata Markiewicz-Matyja, Bariery i trudności w pracy nauczyciela * Grażyna Orzechowska, Uczniowie dorośli o swoich oczekiwaniach wobec nauczycieli * Walentyna Wróblewska, Metody autoedukacji stosowane przez studentów - przyszłych pedagogów * Patrycja Kamińska, Nauczanie języka angielskiego na poziomie podstawowym przy użyciu techniki słów-kluczy: wyniki badań na testowej wersji podręcznika * ROZDZIAŁ III: Kulturowe podejście w andragogice * Dzierżymir Jankowski, Permanentna edukacja kulturalna warunkiem podmiotowego udziału człowieka dorosłego w społeczeństwie wiedzy * Anna Klim-Klimaszewska, Jiři Prokop, Edukacja wielokulturowa w kształceniu nauczycieli * Małgorzata Dzięgielewska, Nauczyciel a cztery kultury edukacyjne * Justyna Lipińska, Differentia specifica zjawiska rzeczywistości wirtualnej, czyli rozwój nowej kultury - cyberkultury * Luba Jakubowska, Trajektoria tożsamości kulturowej "człowieka pogranicza" * Anna Panek, Świat wiedzy, społeczeństwo wiedzy - światem wykreowanym. Kompetencje i zagrożenia edukacji technopolu w ujęciu Neila Postmana * Dorota Barwińska, Kształcenie w miejscach pamięci a społeczeństwo wiedzy. Pedagogika miejsc pamięci (Gedenkstättenpädagogik) * Bogusław Barnaszewski, Edukacja i tolerancja a wyzwania oraz zagrożenia przyszłości * Kazimierz Kołodziejczyk, Bezpieczeństwo personalne warunkiem samorealizacji * Zygmunt Markocki, Wychowanie chrześcijańskie w nauczaniu Jana Pawła II

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 5625 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Nauczyciel, trener, coach / Jarosław Kordziński. - Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2013. - 394 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Kordziński Jarosław.

Forma i typ

Książki

Temat

Mentoring Nauczyciele oświaty dorosłych

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli

Bibliogr. 385-386. Indeks.

Publikacja zawiera opis możliwych ról, jakie docelowo mogą pełnić nauczyciele oraz dyrektorzy szkół, łącząc kompetencje przydatne w nauczaniu szkolnym z umiejętnościami niezbędnymi do pracy z dorosłymi w szkole i poza szkołą. Są to role trenera i coacha.Lektura książki zapewni czytelnikowi: wiedzę na temat nowych możliwości, jakie przynosi rynek usług edukacyjnych, rozwój posiadanych kompetencji w celu podjęcia nowych zadań na rynku usług edukacyjnych, możliwość rozwinięcia swoich kompetencji interpersonalnych, uporządkowanie wiedzy na temat podstawowych metod pracy nauczyciela, trenera i coacha.Publikacja została wzbogacona o podręczny zestaw technik i narzędzi przydatnych do wykorzystania podczas lekcji oraz szkoleń.Książka przeznaczona jest przede wszystkim dla nauczycieli, którzy poszukują nowych ról, zamierzają rozwijać swoje dotychczasowe kompetencje i poszerzać możliwości zawodowe o obszar pracy z dorosłymi w ramach prowadzenia szkoleń bądź coachingu.

Rozdział 1. Podstawy pracy na rzecz rozwoju innych * 1.1. Nauczanie, trening, coaching * 1.2. Style uczenia się * 1.3. Organizacja procesu edukacyjnego * 1.4. Nauczanie przez kształtowanie kompetencji * 1.5. Motywacja w procesie pracy nad rozwojem * 1.6. Podstawy skutecznej komunikacji * 1.7. Sprawne komunikowanie się jako podstawa skutecznej pracy nauczyciela, trenera, coacha * Rozdział 2. Nauczyciel * 2.1. Podstawowe kompetencje współczesnego nauczyciela * 2.2. Zadania nauczycieli * 2.3. Kompetencje społeczne nauczycieli * 2.4. Podstawy skutecznej pracy z uczniem * 2.5. Motywowanie uczniów do pozytywnego działania * 2.6. Scenariusze zajęć wspomagających motywowanie uczniów do pozytywnego działania * Rozdział 3. Trener * 3.1. Podstawowe kompetencje, które powinien posiadać trener * 3.2. Analiza potrzeb szkoleniowych * 3.3. Budowanie szkolenia dedykowanego * 3.4. Metody pracy trenera * 3.5. Postępowanie z trudnymi uczestnikami szkoleń * 3.6. Radzenie sobie z obiekcjami podczas szkoleń * 3.7. Nauczyciel jako trener wewnętrzny * Rozdział 4. Coach * 4.1. Podstawy coachingu * 4.2. Proces coachowania * 4.3. Typy rozmów coachingowych * 4.4. Skuteczność coachingu * 4.5. Przekazywanie informacji zwrotnej grupie * Rozdział 5. Wykorzystanie kompetencji trenera i coacha w pracy szkoły * 5.1. Szkoła jako organizacja ucząca się * 5.2. Propozycja wspierania potrzeb rozwojowych szkół przez SORE * 5.3. Organizacja szkoleń w placówkach oświatowych * 5.4. Wykorzystanie kompetencji trenera i coacha w organizacji pracy zespołów zadaniowych * 5.5. Postępowanie z trudnymi partnerami rozmów * 5.6. Udzielanie informacji zwrotnej * Aneks * Test na style uczenia się * Test na role w zespole * Metody aktywizujące w nauczaniu zintegrowanym * Aktywizujące metody nauczania w klasach IV-VI * Aktywizujące metody nauczania w gimnazjum i szkołach ponadgimnazjalnych * Wybrane metody i narzędzia pracy trenera * Wybrane narzędzia przydatne do prowadzenia rozmowy coachingowej * Ćwiczenia wzmacniające coaching zespołowy * Action Learning jako metoda wspomagania rozwoju nauczycieli

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 17429 (1 egz.)