SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

4 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Małżeństwa mieszane : (osoba z uszkodzonym słuchem - osoba słysząca) / Urszula Bartnikowska. - Kraków : "Impuls", 2004. - 239 s. : wykr. ; 24 cm.

Autor

Bartnikowska Urszula.

Forma i typ

Książki

Temat

Głuchota Głusi Małżeństwo Słuch

Bibliogr. s. 221-239.

W prezentowanej publikacji Autorka przedstawia wyniki badań dotyczących nie tylko sposobów i efektów porozumiewania się w związkach, gdzie jedno z małżonków ma uszkodzony słuch, ale również próbuje odpowiedzieć na pytanie dotyczące motywów zawarcia małżeństwa z osobą z wadą słuchu, a także przedstawia sytuację dzieci w rodzinie stworzonej przez małżeństwo mieszane.

Rozdział I * Uszkodzenie słuchu * 1. Zmiany w pojmowaniu i definiowaniu uszkodzeń słuchu – wyjaśnienie pojęć * 2. Wielowymiarowość uszkodzenia słuchu * 2.1. aspekt organiczny * 2.2. aspekt psychiczny * 2.3. aspekt społeczny * 3. Wielowarstwowość następstw uszkodzenia słuchu * 3.1. następstwa pierwotne * 3.2. następstwa wtórne * 4. Sposoby nadawania informacji przez osoby niesłyszące * 4.1. klasyczny język migowy * 4.2. system językowo-migowy i język migany * 4.3. daktylografia * 4.4. fonogesty * 4.5. komunikacja totalna * 4.6. pismo * 5. Sposoby odbierania informacji * 5.1. odbiór komunikatów uszkodzonym narządem słuchu * 5.2. odczytywanie mowy z ust * 5.3. słuchowo-wzrokowy odbiór komunikatów * Rozdział II * Małżeństwo * 1. Rozróżnienia terminologiczne * 2. Pojęcie jakości związku małżeńskiego i jej wyznaczniki * 3. Małżeństwa osób niepełnosprawnych * 4. Małżeństwa mieszane * 5. Porozumiewanie się w małżeństwie mieszanym * Rozdział III * Metodologiczne podstawy badań własnych * 1. Cel badań, problemy badawcze * 2. Metoda i techniki badań * 3. Charakterystyka badanych osób * Rozdział IV * Wyniki badań własnych * 1. Sytuacja badanych osób przed zawarciem związku małżeńskiego * 1.1. kontakty słyszących z niesłyszącymi * 1.2. kontakty niesłyszących ze słyszącymi * 1.3. warunki podejmowania decyzji o ślubie * 2. Sytuacja badanych osób po zawarciu związku małżeńskiego * 2.1. wada słuchu a role pełnione w małżeństwie * 2.2. poczucie zadowolenia ze związku * 2.3. kontakty z innymi ludźmi * 3. Sposoby porozumiewania się osób w badanych małżeństwach * 3.1. sposoby porozumiewania się respondentów z uszkodzonym słuchem * 3.2. sposoby porozumiewania się słyszących respondentów * 4. Trudności w porozumiewaniu się badanych małżeństw * 4.1. rodzaje trudności w porozumiewaniu się * 4.2. strategie radzenia sobie z trudnościami * 5. Dzieci małżeństw mieszanych * 5.1. ogólna sytuacja dziecka małżeństwa mieszanego * 5.2. porozumiewanie się dziecka z rodzicem z wadą słuchu * 5.3. rodzic niesłyszący w oczach dziecka * Refleksje końcowe * Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 15465 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Sytuacja społeczna i rodzinna słyszących dzieci niesłyszących rodziców / Urszula Bartnikowska. - Toruń : Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit", 2010. - 514 s. ; 24 cm.

Autor

Bartnikowska Urszula.

Forma i typ

Książki

Temat

Głusi Rodzina Dziecko Wychowanie w rodzinie

Bibliogr. s. 495-514.

Książka Urszuli Bartnikowskiej zatytułowana "Sytuacja społeczna i rodzinna słyszących dzieci niesłyszących rodziców" - jak to podkreśla w recenzji wydawniczej prof. Aniela Korzon - "stanowi rezultat wieloletniego doświadczenia surdopedagogicznego i zainteresowania problematyką rodziny", a na jej treść "składają się także refleksje Autorki wynikające ze znajomości rodzin głuchych oraz światowego dorobku w tej dziedzinie wiedzy, jak i z własnych kontaktów ze światem głuchych oraz materiał empiryczny będący podstawą tak obszernego i wnikliwego opracowania". Również prof. Czesław Kosakowski, akcentując że rozprawa U. Bartnikowskiej wnosi znaczący wkład do tej dziedziny wiedzy, zwraca uwagę na to, że "Autorka podejmuje w książce jeden z wątków prawie nieobecnych, i zaniedbanych w surdopedagogice". Strukturę tego obszernego, liczącego 514 stron, studium stanowią trzy części, które wypełnia łącznie 10 rozdziałów. Przynoszą one interdyscyplinarne spojrzenie (od medycznego, poprzez kulturowe, a kończąc na pedagogicznym) na głuchotę. Rzutuje to niewątpliwie na wartość książki wykraczającej w swojej treści poza wąski aspekt surdopedagogiki i pozwalającej spojrzeć na tytułową kwestię również poprzez pryzmat np. pedagogiki rodziny, czy też współczesnych paradygmatów nauk społecznych. Na koniec wato ponownie przywołać fragment recenzji prof. A. Korzon, w której czytamy: "Pragnę podkreślić, iż praca dr Urszuli Bartnikowskiej stanowi cenne opracowanie dla dalszego rozwoju surdopedagogiki i pedagogiki rodziny. Jej udostępnienie surdopedagogom, rehabilitantom, studentom pedagogiki specjalnej, rodzicom jest zadaniem pilnym i ważnym".

Spis treści * Wprowadzenie * Część I Teoretyczne podstawy podjętych badań * Rozdział 1 * Uszkodzenie słuchu - aspekt medyczny * 1. Rozwój narządu słuchu i jego uszkodzenia * 2. Przyczyny uszkodzeń słuchu * 3. Pomoc medyczno-techniczna oferowana osobom z uszkodzonym słuchem * Rozdział 2 * Głuchota - aspekt społeczno-kulturowy * 1. Medyczny a społeczno-kulturowy model głuchoty - zmiana perspektywy * 2. Wyznaczniki przynależności do społeczności Głuchych * 3. Dzieciństwo - dominacja medycznego modelu uszkodzenia słuchu * 4. Dorastanie i dorosłość - odkrywanie tożsamości Głuchego * 5. Przejawy odmienności kulturowej Głuchych * 6. Głusi jako rodzice * 7. Podsumowanie * Rozdział 3 * Słyszące dzieci niesłyszących rodziców- stan literatury i badań * 1. Słyszące dzieci niesłyszących rodziców - kim są? * 2. Wyjaśnienie pojęć: CODA, OCODA, SODA * 3. Sposób porozumiewania się * 4. Relacja niesłyszący rodzic - słyszące dziecko * 5. Role pełnione przez dziecko w rodzinie * 6. Tożsamość i identyfikacja z CODA/KODA * 7. Podsumowanie * Rozdział 4 * Życie społeczne i rodzinne w świetle teorii systemów * 1. Teoria systemów w socjologii * 2. Teoria systemów w psychologii * 3. Teoria systemów w pedagogice * Część II Metodologiczne podstawy podjętych badań * Rozdział 1 * Współczesne paradygmaty w naukach społecznych * 1. Paradygmat normatywny * 2. Badania w paradygmacie normatywnym * 3. Paradygmat interpretacyjny * 4. Paradygmat interpretacyjny a jakościowe metody badań * Rozdział 2 * Filozoficzno-metodologiczne inspiracje podjętych badań * 1. Fenomenologia * 2. Fenomenografia * 3. Hermeneutyka * Rozdział 3 * Przebieg badań własnych * 1. Przedmiot, cel, problemy badawcze * 2. Zastosowane metody * Część III Sytuacja społeczna i rodzinna słyszących dzieci niesłyszących rodziców - badania własne * Rozdział 1 * Dzieciństwo * 1. Wewnątrz rodziny * 1.1. Przedstawienie respondentów * 1.2. Sposób porozumiewania się w rodzinie * 1.3. Role pełnione przez dziecko w rodzinie * 1.4. Wykorzystywanie faktu, że rodzice nie słyszą * 1.5. Poczucie zrozumienia * 1.6. "Przedwczesna dojrzałość" * 1.7. Uświadomienie sobie odmienności * 2. Rodzina a słyszące otoczenie * 2.1. Postawy otoczenia * 2.2. Rówieśnicy * 2.3. Świat zewnętrzny a rodzina * 3. Kontakty z niesłyszącymi * 4. Rodzina w relacjach z dalszą rodziną * 4.1. Pomoc ze strony dalszej rodziny * 4.2. Spotkania z dalszą rodziną * 5. Poczucie odmienności dzieciństwa * Rozdział 2 * Dorastanie i dorosłość * 1. Aktualna sytuacja życiowa badanych * 2. Problematyka przejścia z dzieciństwa do dorosłości * 2.1. Odejście z domu * 2.2. Wybór partnera życiowego * 3. Dorosłe życie badanych * 3.1. Kontakty z niesłyszącymi * 3.2. Ponowna akceptacja głuchoty * 3.3. Znajomość języka migowego * 3.4. Głuchota w oczach badanych * 3.5. Postrzeganie społeczności głuchych * 3.6. Kontakty z innymi słyszącymi dziećmi niesłyszących rodziców * 3.7. Poczucie odmienności * 4. Ocena wpływu rodziców niesłyszących i innych niesłyszących na życie * Refleksje końcowe * Bibliografia

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 53480 (1 egz.)

Kaucja: 45,24 zł

Książka

W koszyku

oceń

Współczesne problemy pedagogiki specjalnej / pod red. Urszuli Bartnikowskiej, Czesława Kosakowskiego, Amadeusza Krause. - Olsztyn : Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, 2008. - 511 s. : il. ; 24 cm.

(Dyskursy pedagogiki specjalnej ; 7)

Autor

Bartnikowska Urszula. Kosakowski Czesław. Krause Amadeusz.

Forma i typ

Książki

Temat

Niepełnosprawni Rehabilitacja (med.) Pedagogika specjalna

Bibliogr. przy rozdz.

CZĘŚĆ I PROBLEMY WSPÓŁNE W EDUKACJI I REWALIDACJI/REHABILITACJI OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ * Rozdział 1 Węzłowe problemy pedagogiki specjalnej * Rozdizał 2 Edukacja i rewalidacja/rehabilitacja osób z niepełnosprawnością * Rozdział 3 Problemy rodzin osób z niepełnosprawnością * Rozdział 4 Jakość życia osób z niepełnosprawnoscią * Rozdział 5 Stereotypy dotyczące osób z niepełnosprawnością * CZĘŚĆ II PROBLEMY SWOISTE W EDUKACJI I REWALIDACJI/REHABILITACJI OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ * Rozdział 1 Problemy edukacji i rewalidacji/rehabilitacji osób z wybranymi przypadkami klinicznymi * Rozdział 2 Edukacja i rewalidacja/rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną * Rozdział 3 Edukacja i rewalidacja/rehabilitacja osób z zaburzeniami słyszenia * Rozdział 4 Edukacja i rewalidacja/rehabilitacja osób z ADHD i innymi zaburzeniami zachowania.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2366 (1 egz.)