SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

1 wynik

Książka

W koszyku

oceń

Twoje dziecko nie musi być tyranem : dlaczego wychowanie to nie wszystko? : drogi wyjścia / Michael Winterhoff ; współpr. Carsten Tergast ; przeł. [z niem.] Emilia Kledzik. - Poznań : Harbor Point Media Rodzina, 2011. - 149, [2] s. ; 21 cm.

Autor

Winterhoff Michael (1955- ). Kledzik Emilia. Tergast Carsten (1973- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko Dziecko trudne Komunikacja interpersonalna Wychowanie w rodzinie

Gatunek

Poradnik

Psychiatra dziecięcy Michael Winterhoff próbuje rozwiązać problem bezradności wychowawczej współczesnych rodziców, polegający na częstym przejmowaniu przez dzieci kontroli nad procesem wychowania. Autor nazywa to zjawisko dziecięcą tyranią i udowadnia, że obecnie w wysoko rozwiniętych społeczeństwach dzieci coraz częściej - wbrew swojej woli i przy bezradności otaczających ich dorosłych - tracą respekt dla swoich wychowawców, co prowadzi do frustracji, rodzinnych konfliktów i niedoborów emocjonalnych, gdy dzieci te zaczynają dorastać. Jak wyjść z tego kryzysu? Dorośli, zwłaszcza rodzice i nauczyciele, powinni być świadomi swojej odpowiedzialności za rozwój psychiczny powierzonego im dziecka. To od nich zależy, czy z małego tyrana wyrośnie szczęśliwy, spełniony, zdrowy człowiek. Klasyczny model wychowania Winterhoff proponuje zastąpić nowoczesnym, który uwzględnia fizyczne, ale przede wszystkim psychiczne dojrzewanie dziecka. Dowiadujemy się na przykład, na jakim etapie rozwoju psychicznego znajduje się raczkujące niemowlę i z jakim poziomem stresu jest gotowe sobie poradzić, by pozostało to bez szkody dla jego kształtującego się obrazu świata oraz że nie każdy trzynastolatek jest gotów na samodzielne kontrolowanie higieny własnego ciała. Książka dla dorosłych, którzy z niepoważanych dyktatorów chcą się stać wrażliwymi instruktorami, wspierającymi dzieci w procesie dorastania.

Rozdział pierwszy. Parę słów na początek * Dlaczego samo wychowanie nie wystarcza? * Czym się kierować? Etapy rozwoju dziecka * Ekskurs. Pojęcie dzieciństwa na przestrzeni dziejów * Z życia wzięte. Sprzątanie * Rozdział drugi. Koncepcja "dziecka". Co powoduje zaburzenia więzi? * Koncepcja "dziecko jako dziecko" * Koncepcja " dziecko jako partner" * Koncepcja "chcę, żeby moje dziecko mnie kochało" * Konepcja "dziecko jako część mnie" * Przykład Jana * Z życia wzięte. Kontrola zadań domowych przez nauczyciela * Rozdział trzeci. Zaburzenia komunikacji jako podłoże dylematu. Co właściwie mamy na myśli, kiedy mówimy "dziecko" * Rada pedagogiczna. Komunikacja pomiędzy nauczycielami w sprawie dzieci * Komunikacja pomiędzy nauczycielami i uczniami * Komunikacja pomiędzy nauczycielami i rodzicami * Komunikacja pomiędzy rodzicami i dziećmi * Komunikacja pomiędzy rodzicami i dziadkami * Komunikacja pomiędzy partnerami * Zaburzona komunikacja w moim gabinecie - przykład * Rozdział czwarty. Dokąd prowadzi ta droga? Perspektywy naszego społeczeństwa pod znakiem braku rozwoju psychicznego * Czynnik czasowy * Czas goni - tempo i prędkość jako cechy nowoczesności * Psychiczne skutki kultu tempa * Dać sobie czas - wyhamować - włączyć spokój * Przykład Michaela * Pytanie o sens * Rozdział piąty. Wyjście. Nie ma prostych rozwiązań * Odnaleźć siebie na nowo. Autoanaliza i usunięcie zaburzeń więzi * Z życia wzięte. Ubieramy się * Przykład Tima * Rozdział szósty. Sfera prywatna. Co dziś musi zdziałać rodzina? * Rozdział siódmy. Przestrzeń publiczna. Oczekiwania społeczne i presja * Brak struktury w przedszkolu i szkole * Dzieci nie potrzebują animatora * Rozdział ósmy. Wnioski. Co robić?

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

BD12 (Radzymińska 121)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 (1 egz.)

BD40 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 (1 egz.)