SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

8 wyników

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Niepokoje współczesnej młodzieży w świetle korespondencji do czasopism - Kraków : Impuls, 1997.

Autor

Czerepaniak-Walczak Maria

Forma i typ

Książki

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

BD53 (Bazyliańska 6)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 159.9 (1 egz.)

Książka

W koszyku

Pedagogika emancypacyjna : [rozwój świadomości krytycznej człowieka] / Maria Czerepaniak-Walczak. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2006. - 261 s. : il. ; 25 cm.

(Pedagogika / Gdańskie Wydaw. Psychologiczne)

Autor

Czerepaniak-Walczak Maria.

Forma i typ

Książki

Temat

Pedagogika społeczna

Tytuł serii: Pedagogika - Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

Bibliogr. s. 243-249. Indeksy.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 48923 (1 egz.)

Kaucja: 42,04 zł

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 5763 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wychowanie : pojęcia, procesy, konteksty : interdyscyplinarne ujęcie. T. 1 / red. nauk. Maria Dudzikowa, Maria Czerepaniak-Walczak ; [przekł. rozdz. 4 Olga i Wojciech Kubińscy]. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007. - 245, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Dudzikowa Maria (1938- ). Czerepaniak-Walczak Maria. Kubińska Olga. Kubiński Wojciech.

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Wychowanie

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. przy niektórych rozdz. Indeksy.

Tekst częśc. tł. z ang.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 37 (1 egz.)

Kaucja: 47,20 zł

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 5338, 3306, 5339 (3 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wychowanie : pojęcia, procesy, konteksty : interdyscyplinarne ujęcie. T. 2 / red. nauk. Maria Dudzikowa, Maria Czerepaniak-Walczak. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007. - 374, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Dudzikowa Maria (1938- ). Czerepaniak-Walczak Maria.

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Wychowanie

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. przy niektórych rozdz. Indeksy.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 37 (1 egz.)

Kaucja: 47,92 zł

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2800 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wychowanie : pojęcia, procesy, konteksty : interdyscyplinarne ujęcie. T. 4 / red. nauk. Maria Dudzikowa, Maria Czerepaniak-Walczak. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008. - 455, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Dudzikowa Maria (1938- ). Czerepaniak-Walczak Maria.

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Wychowanie

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. przy niektórych rozdz. Indeksy.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. BP 37 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 4572 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wychowanie : pojęcia, procesy, konteksty : interdyscyplinarne ujęcie. T. 5, [Codzienność w szkole. Szkoła w codzienności] / red. nauk. Maria Dudzikowa, Maria Czerepaniak-Walczak. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010. - 501 s. : il. ; 25 cm.

Autor

Dudzikowa Maria (1938- ). Czerepaniak-Walczak Maria.

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Wychowanie Pedagogika

Gatunek

Podręcznik

Na s. red. błędny .

Tyt. t. 5 na s. 4 okł.

Indeksy.

Nadrzędnym celem serii, do której należy podręcznik, jest poszukiwanie odpowiedzi na następujące pytania: Czym jest wychowanie? Dzięki czemu jest tym, czym jest? Czy i jak jest możliwe dzisiaj? Ku jakiemu światu wychowywać? Kim jest i jaki jest potencjalny wychowanek? Kim jest/może/powinien być wychowawca? Tom Codzienność w szkole. Szkoła w codzienności podejmuje problematykę potencjału wychowawczego tkwiącego w codziennych warunkach życia. Autorzy poszczególnych rozpraw, esejów oraz raportów z badań - wśród nich antropolodzy, socjologowie i pedagodzy - skupiają się na odsłanianiu istoty i następstw relacji między wychowaniem a codziennymi sprawami zachodzącymi w różnych sferach jednostkowego i zbiorowego życia. W swoich tekstach omawiają zagadnienie wychowania w kontekście codzienności. Treść podręcznika jest zorganizowana wokół trzech obszarów: ści jako fenomenu i kategorii badawczej, analitycznych w badaniu codzienności oraz empirycznych badań nad specyfiką szkolnej codzienności. Część pierwsza podręcznika liczy 8 rozdziałów, druga - 6, a trzecia - 9 (w sumie 23 rozdziały).

CODZIENNOŚĆ W SZKOLE. SZKOŁA W CODZIENNOŚCI * NOTKI O AUTORACH * CZĘŚĆ 1 * CODZIENNOŚĆ JAKO FENOMEN I KATEGORIA BADAWCZA * Rozdział 1 * Anna Zadrożyńska-Barącz * CODZIENNOŚĆ - NIECODZIENNOŚĆ - ŚWIĘTO * Rozdział 2 * Jadwiga Mizińska * WYDZIEDZICZENIE Z CODZIENNOŚCI. ESEJ O PEDAGOGICZNYCH * IMPLIKACJACH TWÓRCZOŚCI HERTY MULLER * Rozdział 3 * Elżbieta Tarkowska * ŻYCIE CODZIENNE JAKO KATEGORIA INTERDYSCYPLINARNA * Rozdział 4 * Maria Czerepaniak-Walczak * EMANCYPACJA W CODZIENNOŚCI I PRZEZ CODZIENNOŚĆ. EGZEMPLIFIKACJE * EDUKACYJNE * Rozdział 5 * Bogusław Śliwerski * INNOWACYJNOŚĆ W CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ I BADAWCZEJ * Rozdział 6 * Sławomir Krzychała * BADACZ W SZKOLE - O REKONSTRUOWANIU EDUKACYJNEJ CODZIENNOŚCI * Rozdział 7 * Zenon Gajdzica * CODZIENNOŚĆ UCZNIA NIEPEŁNOSPRAWNEGO - PERSPEKTYWA BADACZA * Rozdział 8 * Agnieszka Gromkowska-Melosik * PAT SOCJALIZACYJNY? KONTROWERSJE WOKÓŁ SPOŁECZNYCH * KONSTRUKCJI KOBIECOŚCI I MĘSKOŚCI * CZĘSC 2 * KATEGORIE ANALITYCZNE W BADANIU CODZIENNOŚCI * Rozdział 9 * Maria Dudzikowa * ESEJ O CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ Z PERSPEKTYWY METAFORY * Rozdział 10 * Joanna Szewczyk-Kowalczyk * CODZIENNOŚĆ SZKOLNA W OPTYCE RYTUAŁÓW (CODZIENNE RYTUAŁY * SZKOLNE W PERSPEKTYWIE COHMON SENSE) * Rozdział 11 * Barbara Fatyga * ZMIENNE KOLEJE TEORII STYLÓW ŻYCIA * Rozdział 12 * Ewa Bielska * SZKOŁA JAKO PRZESTRZEŁ PRAKTYKI OPORU CODZIENNEGO * Rozdział 13 * Dorota Khis-Stańska * DZIEŁ JAK CO DZIEŁ. O BARIERACH ZMIANY KULTURY SZKOŁY * Rozdział 14 * Janusz Barański * SZKOLNY HABITUS. RZECZ NIE TYLKO O MUNDURKACH SZKOLNYCH * CZĘŚĆ 3 * Z BADAŁ CODZIENNOŚCI * Rozdział 15 * Dariusz Chętkowski * ROZMOWA JAKO RELIKT W CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ * Rozdział 16 * Beata Zamorska * POKÓJ NAUCZYCIELSKI JAKO PRZESTRZEŁ DYSKURSU EDUKACYJNEGO * Rozdział 17 * Marcin Wojciechowski * PRZERWA LEKCYJNA JAKO FRAGMENT CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ UCZNIÓW * Rozdział 18 * Bożena Dusza * WSPÓŁCZEŚNI LICEALIŚCI. BADANIE SPOSOBÓW BYCIA W ROLI UCZNIA * (Z WYKORZYSTANIEiW KONCEPCJI FLORIANA ZNANIECKIEGO) * Rozdział 19 * Magdalena Bankiewicz * STRATEGIE LICEALISTÓW. BADANIE SZKOLNEJ CODZIENNOŚCI * Z WYKORZYSTANIEM KONCEPCJI ROBERTA K. MERTONA * Rozdział 20 * Karina Knasiecka-Falbierska * ANARCHISTA W SZKOLE. BUNTOWNIK, KONFORMISTA CZY OUTSIDER? * Rozdział 21 * Barbara Fatyga, Przemysław Zieliński * EMPIRYCZNE TYPOLOGIE STYLÓW ŻYCIA MŁODZIEŻY PO 1989 ROKU * Rozdział 22 * Dorota Żołędź-Strzelczyk * REKREACYJE UCZNIOWSKIE, CZYLI O TYM, CO ROBILI DAWNI UCZNIOWIE * POZA NAUKĄ I MODLITWA * INDEKS NAZWISK * INDEKS RZECZOWY

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 15776 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wychowanie. T. 1, Pojęcia, procesy, konteksty : interdyscyplinarne ujęcie / red. nauk. Maria Dudzikowa, Maria Czerepaniak-Walczak. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, 2007. - 245, [1] s. ; 24 cm.

Autor

Dudzikowa Maria (1938- ). Czerepaniak-Walczak Maria.

Forma i typ

Książki

Bibliogr. częśc. przy rozdz. Indeksy.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

BD40 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 P (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe = Content and language integrated learning (CLIL) : wprowadzenie / Barbara Muszyńska, Katarzyna Papaja ; [recenzja prof. dr hab. Maria Czerepaniak-Walczak, prof. dr hab. Hanna Komorowska]. - Wydanie I. - [Katowice] : PWN ; [Wrocław] : [partner wydania Uniwersytet Śląski w Katowicach] ; [partner wydania Dolnośląska Szkoła Wyższa], [2019]. - 210 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Muszyńska Barbara Papaja Katarzyna. Czerepaniak-Walczak Maria. Komorowska Hanna (1946- ).

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Nauczyciele

Temat

Efektywność nauczania Nauczanie języków obcych Zintegrowane nauczanie języka i przedmiotu Polska

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych na stronach 197-210.

Dla studentów i nauczycieli akademickich kierunków pedagogicznych oraz nauczycieli języków obcych i nauczycieli przedmiotów w szkołach dwujęzycznych

CLIL (Content and Language Integrated Learning - zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe) to nowoczesne podejście do nauczania zarówno przedmiotów, jak i języków. Metoda ta definiowana jest jako dwuogniskowe podejście do nauczania języków, w której drugi język jest wykorzystywany do nauki oraz nauczania zarówno przedmiotu, jak i języka.Książka prezentuje podstawowe zagadnienia dotyczące CLIL i skierowana jest do nauczycieli uczących w klasach CLIL, zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji, od klasy VII szkoły podstawowej oraz w liceum, jak do również studentów licencjackich i magisterskich studiów filologicznych uzyskujących uprawnienia do nauczania oraz wszystkich osób zainteresowanych nauczaniem dwujęzycznym.W nauczaniu dwujęzycznym język obcy stanowi narzędzie komunikacji i wspomaga proces uczenia się. Głównym założeniem komunikacji jest używanie języka obcego w celu przekazywania treści przedmiotowych, zarówno w formie pisemnej, jak i ustnej. Istotnym elementem zintegrowanego nauczania językowo-przedmiotowego jest pomoc koleżeńska. Wspomaga ona proces nabywania kompetencji w zakresie komunikacji, jak również ograniczania tzw. Teacher Talking Time (czasu, w którym mówi nauczyciel) oraz wydłużania tzw. Student Talking Time (czasu, w którym mówią uczniowie).W systemie CLIL uczniowie uczą się, w jaki sposób posługiwać się językiem, a także, jak używać go do nauki treści niepowiązanych z językiem. Nauczyciel stwarza warunki oraz towarzyszy uczniom w procesie odkrywania treści za pośrednictwem nauczanego języka. Uczniowie zdobywają wiedzę w języku obcym i o języku obcym. Są zachęcani do jego używania w celu wyrażania swoich uczuć i opinii na temat wiedzy przekazywanej na lekcji.Książka podzielona jest na część teoretyczną i praktyczną:- Celem części teoretycznej jest zdefiniowanie zintegrowanego kształcenia przedmiotowo-językowego, opisanie jego różnych wariantów i uwarunkowań modułowych. Celem tej części jest także przedstawienie kształcenia przedmiotowo-językowego w kontekście polskim oraz międzynarodowym. Autorki zwracają szczególną uwagę na poparcie tego programu edukacyjnego przez Unię Europejską oraz korzyści płynące z wprowadzenia CLIL w szkołach. Korzyści te przedstawione są z perspektywy ucznia, nauczyciela, szkoły, a także społeczeństwa.- Celem części praktycznej jest zaprezentowanie sposobów nauczania oraz uczenia się w zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-językowym ze szczególnym zwróceniem uwagi na podejście poznawcze, konstruktywistyczne oraz komunikacyjne. W części tej zostaną także przedstawione wymagane kompetencje nauczycieli CLIL oraz formy uczenia się (uczenie przez dociekanie naukowe, opowiadania edukacyjne etc.). Czytelnik uzyska także praktyczną wiedzę dotyczącą planowanie modułu CLIL (wybór treści, sposoby połączenia treści, język i procesów poznawczych, rozwijanie świadomości międzykulturowej), doboru środków dydaktycznych, tworzenia materiałów dydaktycznych oraz sposobów oceniania w zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-językowym.Książka stanowi kompendium dla ogółu nauczycieli pracujących metodą CLIL i jest pierwszą taką publikacją na polskim rynku. Autorki podają w niej zarys teoretyczny i praktyczny, który dotyczy edukacji dwujęzycznej całościowo i wszyscy nauczyciele mogą z niego czerpać. Z książki skorzystają studenci wszystkich ścieżek kształcenia nauczycieli języków obcych, zwłaszcza angliści, jak również nauczyciele akademiccy przygotowujący przyszłych nauczycieli do pracy w szkołach i pracujący z przyszłymi nauczycielami na studiach podyplomowych, czynni zawodowo nauczyciele i lektorzy CLIL zainteresowani podnoszeniem swoich kwalifikacji oraz nauczyciele pracujący w szkołach dwujęzycznych, zarówno nauczyciele przedmiotowi, jak i językowi.

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 20033 (1 egz.)

(dostępność ok. 14.06.2024)