SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

4 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Dyscyplina i kierowanie klasą / Clifford H. Edwards ; przeł. Marcin Bogdanowicz ; [red. nauk. wyd. pol. Ewa Filipiak]. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2006. - 507, [1] s. ; 24 cm.

(Edukacja Dzisiaj)

Autor

Edwards Clifford H. Bogdanowicz Marcin. Filipiak Ewa.

Forma i typ

Poradniki i przewodniki Książki

Temat

Dyscyplina szkolna Nauczyciele

Gatunek

Poradnik

Tytuł serii: Edukacja Dzisiaj

Bibliogr. przy rozdz. Indeksy.

Dla nauczycieli i pedagogów.

Książka:- zawiera przegląd rodzinnych, społecznych i szkolnych źródeł problemów z dyscypliny, który ma pomóc w autodiagnozie i wypracowaniu przyszłym i obecnym nauczycielom własnej teorii zarządzania klasą- przedstawia osiem sprawdzonych empirycznie systemów zachowania dyscypliny w klasie. Wśród nich znajdują się teorie psychologiczne (Burrhusa F. Skinnera, Erica Berne), psychiatryczne i psychoterapeutyczne (Rudolfa Dreikusa, Lee Cantera)- relacjonuje główne problemy dyscyplinarne, takie jak; przemoc w szkole czy skutki kulturowego, społecznego i etnicznego zróżnicowania uczniów- podsuwa sposoby postępowania i wypracowania własnych metod pracy z uczniami agresywnymi i modelu przeciwdziałania przemocy w szkole- jest napisana przystępnym jezykiem, z licznymi przykładami z życia szkolnego

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 6219, 10384 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Konteksty rozwoju aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym / Ewa Filipiak. - Bydgoszcz : Wydaw. Akademii Bydgoskiej, 2002. - 360 s. : rys., wykr. ; 24 cm.

Autor

Filipiak Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

Dzieci Komunikacja interpersonalna u dzieci Nauka mówienia

Bibliogr. s. 339-352.

Streszcz. ang.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 556 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Od Celestyna Freineta do edukacji zintegrowanej : w poszukiwaniu modelu wczesnej edukacji, czyli o tym jak organizować sytuacje edukacyjne wyzwalające aktywność własną dziecka / Ewa Filipiak, Halina Smolińska-Rębas - Bydgoszcz : Wydaw. Uczelniane WSP, 2000. - 298, [2] s. : wykr.,rys.,nuty,fot. ; 24 cm.

Autor

Filipiak Ewa Smolińska-Rębas Halina

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie zintegrowane Techniki Freineta Twórczość

Bibliogr. s. 293-298.

Książka odpowiada na potrzeby nauczycieli w dobie reformy edukacji, ukazując współczesne dylematy w nauczaniu najmłodszych uczniów. Praca koncentruje się na rozważaniach ogólnych, porządkujących wiedzę na temat rozwoju dziecka i refleksje nad praktycznymi doświadczeniami w edukacji.

Kierunki zmian w teorii i praktyce wczesnoszkolnej czyli o dylematach edukacyjnych i potrzeb ich rozwiązania * Życie i działalność pedagogiczna Celestyna Freineta czyli o tym, jak postrzegają Freineta nauczyciele - jego uczniowie, którzy wespół z nim tworzyli nowoczesną szkołę * "Gawędy Mateusza" Celestyna Freineta czyli o próbie interpretacji jego dzieła w kontekście zmian w edukacji wczesnoszkolnej * Reminiscencje z Atelier czyli o tym, jak dzieło C. Freineta zaispirowało uczestników XXI RIDEF do poszukiwań edukacyjnych * Koncepcja pedagogiczna Celestyna Freineta czyli o edukacji poprzez aktywne i twórcze uczestnictwo dziecka i nauczyciela w strefie rozwoju * Inspiracje Freinetowskie w praktyce szkolnej czyli o doświadczeniach nauczycieli * Powrót do myśli pedagogicznej C. Freineta czyli o źródłach innowacji pedagogicznych

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 239, 9059 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Rozwijanie zdolności uczenia się : z Wygotskim i Brunerem w tle / Ewa Filipiak. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012. - 223 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Filipiak Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

Bruner, Jerome Seymour (1915- ) Vygotskij, Lev Semenovič (1896-1934) Nauczanie Uczenie się

Bibliogr. s. 209-216. Indeksy.

Doskonały przewodnik dla nauczycieli pragnących budować kulturę uczenia się!W części pierwszej autorka wyczerpująco omawia proces powstawania wiedzy i uczenia się, strategie pracy nauczyciela z uczniem oraz role, jakie przyjmują oni w edukacji. Podkreśla znaczenie motywacji do nauki, podpowiada, jak motywować uczniów do pracy, wspierać ich działania, a także jak kontrolować i oceniać ich wysiłki edukacyjne. W drugiej części książki szczegółowo przedstawia różne strategie rozwijania zdolności uczenia się.Niniejsza pozycja to praca stanowiąca profesjonalne wsparcie praktyków i ich edukatorów w odczytywaniu istoty tego, co dzieje się w pracy z uczniami. Największą jej zaletą jest działanie zmierzające do uzyskania interakcyjnej równowagi między założeniami teoretyczno-koncepcyjnymi i praktycznymi sugestiami, kierowanymi do nauczycieli tak, by nie tyle dostarczyć im technicznego narzędzia do pracy z uczniami, ile podnosić ich świadomość pedagogicznego sensu swoich działań (.) Kompetencje Autorki, Jej doświadczenie i pozycja w środowisku naukowym oraz Jej ogromne zasługi dla nauczycieli-praktyków zagwarantowały celny wybór podjętych wątków i umiejętne ich kierowanie ku szkolnym potrzebom. Książka z pewnością będzie znaczącym wkładem w doskonalenie pracy nauczycieli i rozwijanie ich profesjonalnej samoświadomości.Z recenzji prof. D. Klus-Stańskiej

Część I. Co wnoszą teorie socjokulturowe Wygotskiego i Brunera do myślenia o zmianie i rozwoju w edukacji? * 1. Założenia dotyczące uczenia się i tworzenia wiedzy * 2. Strategie pracy nauczyciela z uczniem: w kierunku budowania rusztowania i wrażliwej kontroli nauczania, negocjowania wiedzy i konstruowania znaczeń * 3. Dziecko-ucze w teorii socjokulturowej * 4. Nauczyciel i jego rola w perspektywie socjokulturowej * 5. Motywacja do uczenia się - kontekst socjokulturowy * 6. Szkolne środowisko ucznia się, reguły kierowania klasą i proces - "uczenia uczenia się" * 7. Planowanie i organizacja pracy ucznia. Od działania ze wsparciem do działania samodzielnego * 8. Ocenianie i monitorowanie pracy ucznia * Część II. Rozwijanie zdolności uczenia się - metoda naukowego poznania i narzędzia uczenia * 9. Narzędzia ogólne - strategie generujące uczenie się i umożliwiające opanowanie metody naukowego poznania * 10. Rola i znaczenie strategii rozwiązywania problemów w rozwijaniu samodzielności myślenia i działania * 11. Pytania - ich znaczenie dla rozwijania zdolności uczenia się i myślenia * 12. Budowanie rusztowania dla rozwoju języka * 13. Budowanie rusztowania dla myślenia i uczenia się - mapy mentalne * 14. Budowanie rusztowania dla interpretacji i rozumienia tekstu * 15. Strategie pracy samokształceniowej

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16116 (1 egz.)