SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

2 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

Niedostosowanie społeczne nieletnich : działania, zmiana, efektywność / Justyna Siemionow. - Warszawa : Difin, 2011. - 218 s. : il. ; 23 cm.

Autor

Siemionow Justyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko Młodzież Niedostosowanie społeczne Przestępczość nieletnich i młodocianych Pedagogika resocjalizacyjna

Bibliogr. s. 212-218.

Publikacja powstała na podstawie praktycznych doświadczeń autorki, która pracuje z młodzieżą niedostosowaną społecznie jako psycholog. Książka będzie bardzo przydatna dla pedagogów praktyków, dla studentów pedagogiki, ponieważ podejmuje nowe zagadnienia dotyczące analizy efektywności procesu resocjalizacji, wskazuje możliwości nowatorskich rozwiązań.dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:Zjawisko przestępczości nieletnich jest przedmiotem żywego zainteresowania wielu różnych dyscyplin naukowych. Ich przedstawiciele ponawiają wciąż próby odkrycia mechanizmów powstawania tego fenomenu, jego profilaktyki i skutecznych metod resocjalizacji. Taką udaną próbę podjęła również dr Justyna Siemionow w swojej bardzo interesującej i znaczącej pracy, poświęconej metodom resocjalizacji i psychoterapii młodzieży społecznie nieprzystosowanej. Książka dr Justyny Siemionow cechuje się nie tylko bogactwem treści i rzetelnym przeglądem literatury przedmiotu, ale także wysoką wartością aplikacyjną, bo Autorka wskazuje na skuteczne sposoby wywierania wpływu na nieletnich i osiągania społecznie pożądanych zmian w ich zachowaniu i osobowości. Gorąco polecam książkę dr Justyny Siemionow Wszystkim PT Czytelnikom, którzy, ze względu na podjęte studia albo wykonywaną pracę, są zainteresowani problematyką patologii społecznej i resocjalizacji.

Rozdział 1. Geneza i struktura obrazu samego siebie * 1.1. Definicje i elementy składowe obrazu samego siebie * 1.2. Kształtowanie się obrazu samego siebie i samooceny * 1.3. Definicja obrazu samego siebie oraz samooceny przyjęta w pracy * 1.4. Funkcje i podstawowe składniki samowiedzy * Podsumowanie * Rozdział 2. Regulacyjna funkcja obrazu własnej osoby w świetle teorii oraz badań * 2.1. Rola i znaczenie obrazu samego siebie w nurcie psychologii poznawczej * 2.2. Geneza poznawczego podejścia do osobowości: teorie W. Mischela i A. Bandury * 2.3. Schematy poznawcze jako struktury porządkujące wiedzę o "ja" * 2.4. Koncepcja własnego "ja" w ujęciu J. Reykowskiego * 2.5. Regulacyjna funkcja "ja" w ujęciu C.R. Rogersa * 2.6. Stałość obrazu własnej osoby i jego funkcja integracyjna * 2.7. Samoregulacja - procesy regulacji wewnętrznej * 2.8. Warunki zmiany obrazu siebie * Podsumowanie * Rozdział 3. Przegląd badań z zakresu samooceny oraz obrazu i struktury "ja" * 3.1. Znaczenie samooceny przy podejmowaniu decyzji w wyborze konkretnego działania * 3.2. Rozbieżność "ja realne - ja idealne" a przystosowanie człowieka * 3.3. Z miana samooceny w trakcie terapii osób uzależnionych * 3.4. Struktura "ja" a poziom agresji interpersonalnej * 3.5. Poznawcze wzorce tworzenia się obrazu `ja` * 3.6. Struktura "ja" u nieletnich przestępców * Podsumowanie * Rozdział 4. Terapia poznawczo-behawioralna jako sposób zmiany wizerunku własnej osoby i poziomu samooceny * 4.1. Podstawy teoretyczne psychoterapii indywidualnej * 4.2. Cele psychoterapii * 4.3. Psychoterapia poznawcza * 4.4. Terapia poznawczo-behawioralna * 4.5. Skuteczność psychoterapii * Podsumowanie * Rozdział 5. Zjawisko nieprzystosowania społecznego wśród nieletnich i zachowania agresywne jako główny jego przejaw * 5.1. Różne ujęcia terminu `nieprzystosowanie społeczne` * 5.2. Środowisko społeczne człowieka i jego znaczenie dla procesu socjalizacji * 5.3. Psychospołeczny mechanizm nieprzystosowania społecznego w świetle teorii społeczno-poznawczej A. Bandury * 5.4. Zależność między agresywnością a zachowaniem przestępczym * 5.5. Agresja wśród wychowanków instytucji resocjalizacyjnych jako problem terapeutyczny i wychowawczy * Podsumowanie * Rozdział 6. Efektywność działań podejmowanych przez instytucje resocjalizacyjne dla nieletnich * 6.1. Podejście do problemu przestępczości nieletnich w Polsce * 6.2. Kształtowanie się systemu resocjalizacji nieletnich w Polsce * 6.3. Z stosowanie terapii przez otoczenie w resocjalizacji nieletnich * 6.4. Dopasowanie metod oddziaływania resocjalizacyjnego do cech psychicznych wychowanka jako czynnik zwiększający efektywność tych oddziaływań * 6.5. Prawne podstawy funkcjonowania Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych na przykładzie wybranej instytucji * 6.6. Regulamin stopni uspołecznienia - program przeciwdziałania zachowaniom agresywnym w instytucji * 6.7. Właściwości oddziaływań resocjalizacyjnych w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku i ocena ich efektywności * Podsumowanie * Rozdział 7. Podstawy metodologiczne badań własnych * 7.1. Założenia teoretyczne badań nad zmianą samooceny i obrazu "ja" u nieletnich niedostosowanych społecznie * 7.2. Problemy i hipotezy badawcze * 7.3. Przebieg i schemat przeprowadzonych badań * 7.4. Zastosowane narzędzia badawcze * 7.5. Scenariusz terapii modyfikacji schematów poznawczych dotyczących postrzegania własnej osoby oraz samooceny dla wychowanków Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego nr 1 w Malborku * 7.6. Subiektywny aspekt badań nad skutecznością psychoterapii * 7.7. Zasady funkcjonowania Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego nr 1 w Malborku i specyfika badań prowadzonych wśród wychowanków * 7.8. Definicja zmiany oraz kryteria jej istotności w koncepcji pomiaru skuteczności psychoterapii poznawczo-behawioralnej prowadzonej w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku * 7.9. Metody analizy statystycznej * Rozdział 8. Prezentacja i analiza wyników badań własnych * 8.1. Zmiana samooceny u wychowanków oraz uczniów z uwzględnieniem sześciu czynników wyodrębnionych w Kwestionariuszu Samooceny * 8.2. Poziom agresji u wychowanków i uczniów oraz analiza dynamiki jego zmian * 8.3. Analiza związku samooceny z poziomem agresji ogólnej w grupie wychowanków * Rozdział 9. Dyskusja wyników, wnioski i perspektywa dalszych badań * 9.1. Wychowankowie i uczniowie różnią się od siebie poziomem samooceny ogólnej * 9.2. Wychowankowie będą charakteryzować się wyższym współczynnikiem agresji ogólnej niż uczniowie * 9.3. Istnieje związek między poziomem samooceny ogólnej a współczynnikiem agresji zarówno u wychowanków, jak i uczniów * 9.4. Grupy wychowanków i uczniów różnią się od siebie pod względem poszczególnych współczynników agresji mierzonych Kwestionariuszem IPSA * 9.5. Wzrost samooceny wpływa na zmianę sposobu i jakości postrzegania zjawisk świata zewnętrznego * 9.6. Pobyt i resocjalizacja w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym nr 1 w Malborku prowadzi do pozytywnych zmian w zachowaniu nieletnich chłopców niedostosowanych społecznie * 9.7. Terapia poznawczo-behawioralna prowadzona z wychowankami powoduje wzrost samooceny ogólnej * 9.8. W grupie uczniów poziom samooceny i wskaźnik agresji ogólnej pozostanie na tym samym poziomie. Perspektywa badawcza w zakresie samooceny nieletnich niedostosowanych społecznie oraz trwałych pozytywnych zmian w zachowaniu

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 15878 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Resocjalizacja młodzieży niedostosowanej społecznie jako proces wspierania rozwoju psychospołecznego oraz kształtowania potencjałów / Justyna Siemionow. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Difin, 2022. - 154, [1] strona ; 23 cm.

Autor

Siemionow Justyna.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) Młodzież trudna Niedostosowanie społeczne Pedagogika resocjalizacyjna Rozwój psychospołeczny Zakłady poprawcze i wychowawcze Polska

Gatunek

Opracowanie Raport z badań

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia, netografia na stronach 146-152.

Wiedza na temat wielowymiarowego zjawiska niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży jest niezbędna do planowania oraz realizacji konkretnych działań w procesie wychowania nieletnich. W prezentowanej publikacji autorka przyjmuje, że proces resocjalizacji nieletnich powinien być organizowany przede wszystkim z uwzględnieniem perspektywy rozwojowej. Jednym z głównych celów procesu resocjalizacji w tym ujęciu staje się zatem wspieranie wychowanków w pokonywaniu trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych okresu adolescencji. Identyfikacja oraz wzmacnianie potencjałów nieletnich stanowią jego uzupełnienie. Wychowankowie młodzieżowych ośrodków wychowawczych są w okresie intensywnych zmian kształtującej się osobowości, która u części z nich zmierza w nieprawidłowym kierunku, stwarzając tym samym ryzyko określonych zaburzeń psychicznych. Dostosowanie realizowanych działań do indywidualnych potrzeb rozwojowych wychowanków, daje możliwości dokonania trwałych pozytywnych zmian w ich funkcjonowaniu psychospołecznym.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 22023 (1 egz.)