SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

8 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Cęcelek Grażyna

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje naukowe

Temat

Pedeutologia Pedeutolodzy Nauczyciele Rozwój poznawczy Wypalenie zawodowe Wychowanie

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia na stronach [236]-259.

Autorka dokonała analizy problematyki obejmującej dwa podstawowe obszary: proces kształtowania się myśli pedeutologicznej na przestrzeni dziejów oraz proces ewolucji roli nauczyciela - w celu ukształtowania u czytelników refleksyjnego nastawienia do wiedzy o pedeutologii jako znaczącej subdyscyplinie pedagogiki oraz o specyfice zmieniającej się w szybkim tempie rzeczywistości społeczno-edukacyjnej stanowiącej przestrzeń pracy współczesnego nauczyciela. Przedstawione przemyślenia, wątpliwości i kwestie dyskusyjne nastawione są na zachęcenie czytelnika do rozważań nad zawodem nauczyciela we współczesnym świecie oraz nad specyfiką procesu edukacji i wychowania młodego pokolenia.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 22663 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Problemy współczesnej pedeutologii : teoria, praktyka, perspektywy / pod red. Doroty Ekiert-Oldroyd. - Katowice : Wydaw. UŚ, 2003. - 109, [2] s. : il. ; 24 cm.

(Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, ISSN 0208-6336 ; nr 2115)

Autor

Ekiert-Grabowska Dorota.

Forma i typ

Książki

Temat

Żechowska, Barbara (1932-2000) Nauczyciele Pedeutologia

Gatunek

Księgi pamiątkowe

Tytuł serii: Prace Naukowe Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach

Prace poświęcone pamięci prof. dr hab. Barbarze Żechowskiej. W innych poz. nazwa red.: Dorota Ekiert-Grabowska.

Bibliogr. publikacji B. Żechowskiej.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 7812 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

(Dissertationes Paedagogicae ; 02)

Autor

Kutrowska Barbara.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Awans zawodowy Kształcenie nauczycieli Nauczyciele Pedeutologia

Gatunek

Rozprawa doktorska

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Tytuł serii: Dissertationes Paedagogicae

Wykaz aktów prawnych na stronie 204. Bibliografia na stronach 205-216.

Część I * Kompetencje nauczycieli jako kategoria pojęciowa współczesnej pedeutologii * Rozdział I * Teoretyczne aspekty kompetencji nauczycielskich * 1.1. Społeczno-kulturowy kontekst nabywania kompetencji nauczycielskich * 1.2. Szkolnictwo polskie po okresie wielkiej zmiany * 1.3. Nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej * 1.4. Doskonalenie nauczycieli w świetle potrzeb i możliwości szkoły * 1.5. Założenia nabywania i doskonalenia kompetencji nauczycielskich * Rozdział II * Koncepcje nabywania kompetencji nauczycielskich * 2.1. Humanistyczny model nabywania kompetencji nauczycielskich * 2.2. Emancypacja poprzez edukację nauczycielską * 2.3. Refleksyjna praktyka w kształceniu nauczycieli * 2.4. Kompetencje pragmatyczne nauczycieli * 2.5. Kompetencje wynikające z etyki zawodowej * * Rozdział III * Nowe spojrzenie na rolę nauczyciela * 3.1. W poszukiwaniu profesjonalnych wizji zawodu nauczyciela * 3.2. Praktyka w kształceniu nauczycieli wspomagająca profesjonalizm w pracy pedagogicznej * 3.3. Nauczycielska samodzielność w sytuacjach nauczania * 3.4. Współczesne spojrzenie na rolę zawodową nauczyciela * Część II * Profesjonalizm, kompetencje, rola nauczyciela jako przedmiot badań nauk społecznych * Rozdział IV * Badania pedeutologiczne w kontekście zmiany społecznej * 4.1. Zmiany w badaniach społecznych * 4.2. Zmiana społeczna i jej znaczenie dla badań pedagogicznych * 4.3. Zmiana społeczna i jej znaczenie dla badań nauczycieli * * Rozdział V * Proces badawczy – założenia i realizacja * 5.1. Paradygmat interpretatywny i krytyczny * 5.2. W poszukiwaniu strategii badawczej * 5.3. Teoria ugruntowana jako praktyka badania jakościowego * 5.4. Cel i problematyka badawcza * 5.5. Postępowanie badawcze * 5.5.1. Dobór uczestników badań * 5.5.2. Metody i techniki badawcze * 5.6. Organizacja i teren badań * Część III * „Sami o sobie” nauczyciele w świetle przeprowadzonych badań * Rozdział VI * Droga do zawodu w narracjach nauczycieli * 6.1. Dlaczego ten zawód? * 6.2. Tradycja rodzinna – świadomy wybór czy determinizm sytuacyjny (?) * 6.3. Powołanie – między dziecięcym marzeniem a „dorosłą rzeczywistością” * 6.4. Autorytet – motywacje pozytywne i negatywne * 6.5. Między przypadkiem a koniecznością – różne drogi do zawodu * Rozdział VII * Nabywanie kompetencji zawodowych w świetle badań własnych * 7.1. Podstawy metodologiczne kompetencji zawodowych nauczycieli * 7.2. System edukacji a system kształcenia nauczycieli * 7.3. Nauczyciele w procesie doskonalenia zawodowego * 7.4. Nauczyciele o swoich kompetencjach zawodowych * Zamiast zakończenia – Samowiedza nauczycieli w świetle badań nad profesjonalizmem, kompetencjami i rolą * Wykaz aktów prawnych * Bibliografia * Załączniki * Ankieta do nauczycieli * Ankieta do dyrektorów szkół * Spis tabel * Spis rysunków

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19009 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Nauka o szkole : studium monograficzne : zarys koncepcji / Józef Kuźma. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005. - 263, [1] s. ; 24 cm.

Autor

Kuźma Józef (1935- ).

Forma i typ

Publikacje popularnonaukowe Książki

Temat

Oświata Pedeutologia Szkolnictwo Wychowanie Polska

Bibliogr. przy rozdz. - Indeks.

Streszcz. ang.

Prezentowana książka obejmuje zarys koncepcji scholiologii, czyli nauki o szkole. Studium składa się z dwóch części. Pierwsza obejmuje koncepcje scholiologii na tle historii szkoły i szkolnictwa oraz współczesnych teorii i zmian edukacyjnych w systemie szkolnym. W drugiej części - na podstawie dostępnych źródeł i tekstów - przeprowadzono syntetyczną analizę wzajemnych relacji między scholiologiią a podstawowymi dyscyplinami naukowymi związanymi ze szkołą i szkolnictwem. Ukazano istotną rolę takich dziedzin nauki, jak filozofia, psychologia, socjologia, pedagogika łączniez dydaktyką i innymi subdyscyplinami (w tym mediami), nauką o organizacji, zarządzaniu i ekonomice edukacji oraz prawem szkolnym. Autor wziął także pod uwagę architekturę i ergonomię - dyscypliny bardzo ważne dla funkcjonowania współczesnej i przyszłej szkoły.Publikacja powinna znaleźć zainteresowanie wśród pedagogów-praktyków oraz pedagogów-teoretyków, zajmujących się tworzeniem dalszych istotnych dla nauki o szkole tez, uogólnień i koncepcji.

CZĘŚĆ PIERWSZA * Ogólna koncepcja scholiologii na tle historii * szkoły i szkolnictwa oraz współczesnych teorii szkoły * Rozdział I * Ogólne założenia nauki o szkole * Wprowadzenie * Potrzeba tworzenia nauki o szkole * Jakie znaczenie może mieć nauka lub teoria szkoły jako instytucji społecznej i edukacyjnej? * Problematyka nauki o szkole (wymiary czasowe, podmiot i przedmiot badań, interdyscyplinarność i polimetodyczność) * Bibliografia do rozdziału I * Rozdział II * Historia szkoły i szkolnictwa w zarysie * Refleksje dotyczące genezy i rozwoju szkoły, w teorii i praktyce - wnioski na przyszłość * Geneza szkoły i szkolnictwa w czasach starożytnych * Rozwój szkół i szkolnictwa w średniowieczu * Nowe myślenie o szkołach w epoce odrodzenia i reformacji * Przemiany szkoły i szkolnictwa w czasach oświecenia * Trendy rozwojowe szkół i systemów szkolnych w XIX i XX wieku - refleksje i wnioski * Jaka była sytuacja w dziedzinie reformy szkolnictwa na obszarze trzech zaborów ziem polskich? * Przeciwstawne nurty i tendencje dotyczące głównych koncepcji i programów edukacji szkolnej w ostatnich stuleciach * Nowatorskie poglądy klasyków rosyjskiej pedagogiki na szkołę ludową i kształcenie dzieci * Podstawy teoretyczne reform szkolnych w Rosji radzieckiej * Prądy "nowego wychowania" i nowej szkoły w Europie w XX wieku * Szkoła przyszłości - niektóre koncepcje i wizje autorskie * Bibliografia do rozdziału II * Rozdział III * Współczesne teorie zmian edukacyjnych w szkołach i szkolnictwie * Wprowadzenie * Teoria pozytywistyczna (neopozytywistyczna) szkoły * Teoria progresywistyczna szkoły * Teoria funkcjonalistyczna * Teoria szkoły humanistycznej (neohumanistycznej) * Teoria interakcjonistyczna szkoły * Teoria rekonstrukcjonistyczna szkoły * Teoria ogólna systemów i metoda analizy systemowej - szanse ich aplikacji w nauce o szkole * Bibliografia do rozdziału III * CZĘŚĆ DRUGA * Relacje między scholiologią a podstawowymi * dyscyplinami naukowymi (dziedzinami wiedzy) * związanymi ze szkołą i szkolnictwem * Rozdział IV * Rola filozofii wobec szkoły i nauki o szkole * Bibliografia do rozdziału IV * Rozdział V * Rola psychologii w kształtowaniu szkoły i nauki o szkole * Bibliografia do rozdziału V * Rozdział VI * Funkcje socjologii w nauce o szkole i szkolnictwie * Związek nowej socjologii edukacji z nauką o szkole * Nowe perspektywy i problemy badawcze * Bibliografia do rozdziału VI * Rozdział VII * Relacje między naukami pedagogicznymi a szkołą i scholiologią * Bibliografia do rozdziału VII * Rozdział VIII * Rola pedeutologii w nauce o szkole * Studia i badania nad osobowością i cechami psychicznymi nauczycieli * Badanie ról, funkcji, kompetencji i postaw zawodowych nauczycieli * Kompetencje i umiejętności nauczycieli * Badania dotyczące stylów i strategii wychowawczych oraz interakcji nauczycieli i uczniów, a także innych podmiotów partnerskich życia szkoły * Badania nauczycieli w procesie działania tzw. research action oraz badania na temat nauczycieli jako "agentów zmiany edukacyjnej" * Bibliografia do rozdziału VIII * Rozdział IX * Środki dydaktyczne i nowe media stosowane w szkole * Wstęp * Tradycyjne środki dydaktyczne stosowane w edukacji szkolnej * Kształtowanie nowego środowiska medialnego w systemie szkolnym * Refleksje ogólne * Bibliografia do rozdziału IX * Rozdział X * Zarządzanie systemem szkolnym, ekonomika oświaty, prawo szkolne a nauka o szkole * Prawo szkolne * Bibliografia do rozdziału X * Rozdział XI * Rola architektury i ergonomii we współczesnej szkole * Jaką rolę może odegrać ergonomia w projektowaniu funkcjonalnych budynków szkolnych? * Bibliografia do rozdziału XI * Rozdział XII * Scholiologia - przedmiot studiów pedagogicznych inauczycielskich, podstawy programowe * Problematyka wykładów i konwersatoriów * Ogólna koncepcja scholiologii na tle historii szkoły i szkolnictwa oraz współczesnych teorii szkoły * Relacje między scholiologią a podstawowymi dyscyplinami naukowymi * Literatura podstawowa * Podsumowanie * Jakie refleksje nasuwają się na tle całej historii szkoły i szkolnictwa? * Postscriptum * Bibliografia podsumowująca * Summary * Indeks nazwisk

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 47605 (1 egz.)

Kaucja: 29,63 zł

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 5353 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Pedeutologia / Henryka Kwiatkowska ; kom. nauk. Teresa Hejnicka-Bezwińska [et al.]. - Warszawa : Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, cop. 2008. - 260, [4] s. ; 24 cm.

(Pedagogika Wobec Współczesności)

Autor

Kwiatkowska Henryka Hejnicka-Bezwińska Teresa (1941- ).

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Pedeutologia

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. s. 247-253. Indeksy.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 50776 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 2381, 4591 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Horyzonty pedeutologii / Jarosław Michalski. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Difin, 2021. - 207, [1] strona ; 24 cm.

(Engram)

Autor

Michalski Jarosław pedagog) (1964- ;

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Kształcenie nauczycieli Nauczyciele Pedeutologia Polska

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Tytuł serii: Engram

Bibliografia na stronach 201-207.

Książka jest autorskim podejściem do rozważań dotyczących zawodu nauczycielskiego, uwzględniających przede wszystkim dynamiczne zmiany rzeczywistości i związane z tym nowe konteksty działalności szkół i pracy nauczycieli. Obejmuje swoją tematyką miejsce tej subdyscypliny pedagogiki w przestrzeni akademickiej i szkoły oraz wskazuje na możliwości szerszego wykorzystywania jej osiągnięć w nauce i praktyce nauczycielskiej. Podkreśla również potrzebę aktywnej obecności nauczycieli w dalszym tworzeniu myśli pedeutologicznej, ale również samych siebie, co jest ważnym kierunkiem dla zadowalającego funkcjonowania w przyszłości.W książce są zatem scharakteryzowane autorskie horyzonty pedeutologii, wśród których można wskazać między innymi: fascynacje zawodem nauczycielskim; ontologiczne podstawy pedeutologii; myślenie pedeutologiczne w kształceniu nauczycieli; transformacje; przywództwo organizacyjne i naukowe pedeutologii; pedeutologiczną konsyderację; pedeutologię twórczości; pedeutologię empiryczną; przywództwo edukacyjne i naukowe; pedeutologiczną wyrazistość czy też horyzont eksperiencji. Monografia prezentuje zatem nowe podejście do rozważań o zawodzie nauczycielskim i jest zaproszeniem dla Czytelników do dialogu o zagubionych szansach dla zawodu nauczyciela, ale odkrywanych ponownie w poczuciu autonomiczności, doceniania wartości nauki i odnalezienia pewnych wskazówek dla wyzwalania nowej świadomości nauczycielskiej. Publikacja jest oryginalnym pomysłem Autora, nie mającym dotąd podobnego ujęcia w polskiej literaturze pedeutologicznej. Książka kierowana jest do nauczycieli akademickich, studentów specjalności nauczycielskich oraz do nauczycieli pracujących w szkołach.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 21915, 21832 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Pedeutologia : studium teoretyczno-pragmatyczne / Jolanta Szempruch. - Wydanie pierwsze. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013. - 383 strony : ilustracje kolorowe ; 21 cm.

(Pedagogika Nauce i Praktyce)

Autor

Szempruch Jolanta.

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe

Odbiorca

Nauczyciele

Temat

Pedeutologia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Na grzbiecie akronim serii: PNiP.

Bibliografia strony 333-365. Indeksy.

Monografia dotyczy profesji nauczycielskiej i czynników ją warunkujących. Podejmowana w niej problematyka jest obecnie niezwykle istotna, ponieważ nauczyciel pełni strategiczną rolę w funkcjonowaniu i efektywności systemu edukacji. W trakcie zmian społecznych rola ta jest redefiniowana, zaś on sam staje ciągle wobec nowych wyzwań i zadań. Książka umożliwia Czytelnikowi zaznajomienie się z rozwojem pedeutologii jako ważnej subdyscypliny pedagogicznej, która w ostatnich latach dynamicznie się rozwija. Autorka w swych rozważaniach uwzględnia polską myśl pedeutologiczną, kierunki ewolucji pytań badawczych, związki pedeutologii z innymi subdyscyplinami pedagogiki, a także z innymi dyscyplinami naukowymi. Istotną perspektywą poznawczą czyni specyfikę pełnienia roli nauczyciela i jego skuteczność. Ową skuteczność rozpatruje m.in. przez pryzmat kształcenia, kompetencji i cech osobowych nauczyciela, rozwoju zawodowego i jego uwarunkowań, relacji z innymi podmiotami edukacyjnymi, a także poprzez ukazanie etycznego wymiaru zawodu. Prezentuje różnorodne koncepcje pedutologiczne porządkujące myślenie o nauczycielu, który w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego ujawnia swoją indywidualność i talent pedagogiczny. Autorka koncentruje się na refleksji teoretycznej wiążącej się z podejmowaniem działań modernizacyjnych i innowacyjnych oraz na pragmatyce zawodu nauczyciela. W końcowej części pracy analizuje funkcjonowanie nauczyciela w warunkach zmian społecznych i edukacyjnych, wobec nierówności społecznych, wielokulturowości oraz potrzeby integracji społecznej.Monografia adresowana jest do studentów, nauczycieli o różnym stażu pracy, przedstawicieli nadzoru pedagogicznego i władz oświatowych, placówek doskonalenia nauczycieli i osób, które poszukują wiedzy i aparatury pojęciowej dla rozumienia oblicza współczesnego nauczyciela i zmieniającej się szkoły.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19875 (1 egz.)