SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

71 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Historie MUWione : 40 obiektów na 40-lecie Muzeum UW / publikacja pod redakcją Aleksandry Stępień-Dąbrowskiej, Krzysztofa Mordyńskiego ; autorzy not Monika Dunajko, Aleksandra Stępień-Dąbrowska, Przemysław Deles, Krzysztof Mordyński, Dominika Sieczkowska, Joanna Chłopicka. - Warszawa : Uniwersytet Warszawski, 2021. - 126, [2] strony : faksymilia, fotografie, ilustracje, portrety ; 28 cm.

Autor

Stępień-Dąbrowska Aleksandra. Mordyński Krzysztof (1978- ). Dunajko Monika. Deles Przemysław. Sieczkowska Dominika. Chłopicka Joanna (historyk sztuki).

Forma i typ

Książki Albumy i książki artystyczne

Temat

Muzeum Uniwersytetu Warszawskiego Uniwersytet Warszawski Szkolnictwo wyższe Wystawy historyczne Zbiory muzealne Warszawa (woj. mazowieckie)

Gatunek

Katalog wystawy

Dziedzina i ujęcie

Bibliotekarstwo, archiwistyka, muzealnictwo Historia

Wystawa: Uniwersytet Warszawski, Warszawa, 19 lipca - 20 września 2021 r.

Celem książki jest opowiedzenie o Muzeum i Uniwersytecie poprzez całkowicie subiektywny wybór eksponatów dokonany przez autorów - pracowników MUW. Obok wybitnych przykładów malarstwa czy rzeźby znajdziemy w niej przedmioty kuratorskiej fascynacji, rzeczy nieoczywiste i rzadko prezentowane. Są to niekiedy obiekty o mniejszej wartości artystycznej, lecz nieprzeciętnej historii. Swoboda opisówi akcentowanie relacji między pracownikami a prezentowanymi eksponatami sprawiają, że widz ma okazję poznania nie tylko zbiorów MUW, ale też grona specjalistów, którzy na co dzień je opracowują. Książka ma charakter jubileuszowy - 20 września 2020 roku przypadła 40. rocznica powołania MUW. Ze względu na panującą pandemię obchody rocznicowe musiały zostać ograniczone, a planowana publikacja przesunięta na 2021 rok, na finisaż obchodów. Powołane do życia 41 lat temu Muzeum od początku istnienia miało charakter naukowo-badawczy. Celem jego działalności było "gromadzenie, przechowywanie, konserwacja i udostępnianie zabytków w zakresie wiedzy, techniki i sztuki oraz przyrody". Zabytki te ilustrowały działalność i dorobek Uniwersytetu. Na początku 1980 roku w uzasadnieniu wniosku mającego na celu powołanie MUW napisano: "Uniwersytet Warszawski jest instytucjąo bogatej tradycji, nie zawsze uświadamianej przez społeczeństwo. Jego zmienne dzieje są wypadkową dziejów miasta i kraju, nauki polskiej i naukowego środowiska warszawskiego. Lokalizacja Uniwersytetu, układ przestrzenny, architektura, wystrój wnętrza, a zwłaszcza urządzenia gabinetów, pracowni naukowych, laboratoriów i bibliotek, instrumenty i inne pomoce naukowe stanowią substancję zabytkową świadczącą o przeszłości, o drogach rozwoju nauki i społeczeństwa polskiego". MUW nawiązuje do tradycji gabinetów oraz kolekcji gromadzonych na Uniwersytecieod momentu jego powstania w 1816 roku. Podstawą części z nich były zbiory króla Stanisława Augusta. Obecnie zasoby jednostki liczą kilkadziesiąt tysięcy muzealiów. Są to m.in. obrazy, grafiki, szkicowniki i notatniki dawnych studentów i profesorów uczelni, oficjalne dary dla rektorów, dokumenty i insygnia uczelniane, fotografie, medale, przyrządy naukowe, spuścizny po uczonych oraz cenne obiektyz historycznych - przyrodniczych, artystycznych i archeologicznych - kolekcji uniwersyteckich.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 58475 (1 egz.)

Kaucja: 40,00 zł

Książka

W koszyku

oceń

Kultura akademicka : koniec utopii? / Łukasz Sułkowski. - Wydanie I - 1 dodruk. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016. - 220 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Sułkowski Łukasz.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Zarządzanie Szkolnictwo wyższe

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Zarządzanie i marketing Nauka i badania

Bibliografia na stronach [195]-220.

Książkę należy traktować jako jedno z pionierskich opracowań tematu, szczególnie w polskiej literaturze naukowej. Co więcej jako pierwsze tak kompleksowo ujmujące analizowane zjawisko. Jest to ciekawa, inspirująca i wartościowa lektura dla szerokiego kręgu czytelników, nie tylko dla osób funkcyjnych (m.in. władze dziekańskie i rektorskie) w polskich uczelniach, ale także dla każdego, kto należy do społeczności akademickiej. dr hab. Krzysztof Wach, prof. UEK

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 58353 (1 egz.)

Kaucja: 42,61 zł

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Szkice o szkolnictwie wyższym / Jan Szczepański. - Warszawa : "Wiedza Powszechna", 1976. - 161, [3] s. ; 19 cm.

(Omega : biblioteka wiedzy współczesnej ; 293)

Autor

Szczepański Jan (1913-2004).

Forma i typ

Książki

Temat

Szkolnictwo wyższe

Tytuł serii: Omega

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 14098 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Walka z kulturą polską : Uniwersytet Poznański podczs okupacji / Halszka Szołdrska. - Poznań : Księgarnia Akademicka, 1948. - XV, 233, [1] s. : fot. ; 21 cm.

Autor

Szołdrska Halszka

Forma i typ

Książki

Temat

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza (Poznań) Szkolnictwo wyższe

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 03554 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Polacy na Uniwersytecie Kijowskim 1834-1863 / Jan Tabiś. - Kraków : Wydawnictwo Literackie, 1974. - 178, [1] s., [6] k. : il., tab. ; 20 cm.

Autor

Tabiś Jan

Forma i typ

Książki

Temat

Studenci Szkolnictwo wyższe Kijów (Ukraina)

Indeks.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 30530 (1 egz.)

Kaucja: 30,00 zł

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Tadeusiewicz Ryszard (1947- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Dystans społeczny E-learning Lockdown Studenci Szkolnictwo wyższe Technologie informacyjno-komunikacyjne (ICT) Teoria nauczania Zajęcia dydaktyczne Polska

Gatunek

Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Informatyka i technologie informacyjne Nauka i badania

Bibliografie, netografie, wykazy aktów prawnych przy pracach.

Niniejsza publikacja ukazuje praktyczny aspekt wdrożenia tzw. e-learningu na uczelniach wyższych. Próby wprowadzania tej formy nauczania były już podejmowane przez polskie szkoły wyższe, ale prawdziwą "eksplozję e-learningu" mogliśmy zaobserwować podczaspandemii koronawirusa.Książka została przygotowana jako pokłosie przemyśleń, działań i doświadczeń autorów, powstałych podczas organizacji nauczania w trybie zdalnym. Ważnym elementem są także opinie studentów, którzy z tych metod korzystali i którzy "na własnej skórze" poznali ich zalety oraz wady. Jak sprawić, aby wykład przekazywany na odległość angażował aktywność studenta? W jaki sposób prowadzić na odległość ćwiczenia, zapewniając autentykację uczestników? Jak bezkontaktowo przeprowadzać egzaminy oraz obrony prac dyplomowych?Niewątpliwą zaletą książki jest omówienie zdalnego kształcenia w zakresie nauk technicznych i ścisłych. Właśnie na tych kierunkach student musi posiadać umiejętności praktyczne, nabywane w laboratoriach, w czasie ćwiczeń oraz prowadzonych doświadczeń.Książka zawiera także część związaną z konkretnymi narzędziami do prowadzenia e-learningu. Autorzy oceniają je, porównują i poddają wielostronnej dyskusji. Warto skorzystać z doświadczeń tych, którzy używali tych programów i uzyskali określone skutki. Tego się nie wyczyta się w instrukcji obsługi, oferowanej przez producenta.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 21472 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Odpowiedzialność jako wartość i problem edukacyjny / praca pod red. Andrzeja M. de Tchorzewskiego ; [aut. Teresa Borowska et al.]. - Bydgoszcz : "Wers", 1998. - 230, [1] s. : 2 wykr., err. ; 24 cm.

(Aksjologia - Edukacja)

Autor

Tchorzewski Andrzej Michał (1943- ). Borowska Teresa.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczyciele Odpowiedzialność moralna Studenci Szkolnictwo wyższe Wychowanie w rodzinie

Gatunek

Materiały konferencyjne

Tytuł serii: Aksjologia - Edukacja

Bibliogr. przy rozdz.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 7215 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Szkolnictwo wyższe : wyzwania XXI wieku : Polska, Europa, USA / Jerzy K. Thieme. - Warszawa : Difin, 2009. - 404 s. ; 23 cm.

(Engram)

Autor

Thieme Jerzy K.

Forma i typ

Książki

Temat

Szkolnictwo wyższe

Tytuł serii: Engram

Bibliogr. s. [377]-388.

W Polsce, jak i w całej Europie Wschodniej, szkolnictwo wyższe jest niezwykle oporne na zmiany i nie ma motywacji do efektywnej alokacji zasobów, ponieważ stabilność finansowa gwarantowana przez państwo usypia uczelnie. Państwo narzuca reżim finansowania podobny do zarządzania finansami w gospodarce socjalistycznej.

* Część I. WSTĘP * 1.1. Wyzwania XXI wieku w szkolnictwie wyższym * Aneks: Globalne rankingi uniwersytetów * 1.2. Kryzys europejskich uniwersytetów * 1.3. Polska w zapaści intelektualnej? * Część II. MODELE I EKONOMIKA SZKOŁY WYŻSZEJ * 2.1. Polityka edukacyjna i modele szkolnictwa wyższego * 2.2. Ład akademicki, czyli zasady systemu szkolnictwa wyższego i ustroju uczelni * 2.3 Ekonomiczne przesłanki polityki edukacyjnej i naukowej * 2.4. Wzrastające znaczenie edukacji transgranicznej * Część III. EUROPEJSKIE SZKOLNICTWO WYŻSZE * 3.1. Opis systemu szkolnictwa wyższego w Europie * 3.2. Konieczność reform ładu akademickiego w Europie * 3.3. Proces Boloński * 3.4. Nowe polityki edukacyjne w Europie * Część IV. AMERYKAŁSKIE SZKOLNICTWO WYŻSZE * 4.1. Opis systemu szkolnictwa wyższego w USA * 4.2. Ład akademicki w USA * 4.3. Dożywotnie zatrudnienie * 4.4. Akredytacja w USA * 4.5. Problemy i przyszłość systemu szkolnictwa wyższego w USA * Część V. POLSKIE SZKOLNICTWO WYŻSZE * 5.1. Opis systemu szkolnictwa wyższego w Polsce * 5.2. Zewnętrzny ład akademicki * 5.3. Wewnętrzny ład akademicki * 5.4. Finansowanie polskiego szkolnictwa wyższego * Aneks: Algorytm podziału dotacji * 5.5. Niedopasowanie programów nauczania do potrzeb rynku pracy * 5.6. Kontrola jakości wyższego wykształcenia * 5.7. Środowiskowa ocena polskiego szkolnictwa wyższego * 5.8. Autodiagnoza polskiego środowiska naukowego * Część VI. KONIECZNOŚĆ NAPRAWY SZKOLNICTWA WYŻSZEGO W POLSCE * 6.1. Środowiskowe propozycje reform * 6.2. Raport Instytutu Badań nad Gospodarką Rynkową 2000 * 6.3. Raport Banku Światowego 2004 * 6.4. Raport OECD z września 2007 * 6.5. Rządowe inicjatywy reform podjęte wiosną 2008 * Aneks: Konferencja zamiast debaty? * Część VII. WNIOSKI * 7.1. Wizja * 7.2. Polityka edukacyjna * 7.3. Postulowany model szkolnictwa wyższego.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 52091 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 83 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Komisja Edukacyjna i Uniwersytet Jagielloński / Wacław Tokarz. - Warszawa : "Bibljoteka Polska", 1924. - 43 s. ; 23 cm.

Autor

Tokarz Wacław (1873-1937)

Forma i typ

Książki

Temat

Komisja Edukacji Narodowej Szkolnictwo wyższe Kraków (woj. małopolskie)

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 01885 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Zasady, tryb przygotowania, przeprowadzania oraz finansowania przewodów doktorskich i habilitacji / Marian Turek, Aneta Michalak. - Gliwice : Wydawnictwo Politechniki Śląskiej, 2009. - 202, [2] s. : tab., wykr. ; 24 cm.

(Monografia / Politechnika Śląska ; 212)

Autor

Turek Marian Michalak Aneta

Forma i typ

Książki

Temat

Dysertacje naukowe Nauka Szkolnictwo wyższe

Tytuł serii: Monografia - Politechnika Śląska

Bibliogr. s. [195]-197.

Streszcz. ang.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 52555 (1 egz.)

Kaucja: 23,49 zł

Książka

W koszyku

oceń

Szkolnictwo wyższe i nauka polska w latach wojny i okupacji 1939-1945 / Marian Walczak. - Wrocław [etc.] : Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1978. - 363 s. : fot. ; 21 cm.

Autor

Walczak Marian

Forma i typ

Książki

Temat

Nauka Szkolnictwo wyższe

Bibliogr. s. 321-331. Indeks.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 34369 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 14361 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Szkolnictwo wyższe w Polsce : ustrój, prawo, organizacja / redakcja naukowa Stanisław Waltoś i Andrzeja Rozmus. - 4. wyd., stan prawny na 1 października 2016 r. - Warszawa : Wolters Kluwer, 2016. - 721, [1] s. : il. ; 25 cm.

([Monografie], ISSN 1897-4392)

Autor

Waltoś Stanisław (1932- ). Rozmus Andrzej.

Forma i typ

Publikacje popularnonaukowe Książki

Temat

Szkolnictwo wyższe Polska

Tytuł serii: Monografie - Wolters Kluwer Polska

Czwarte wydanie - cenionej w środowisku osób zajmujących się polskim szkolnictwem wyższym - publikacji zostało rozszerzone, uaktualnione i wzbogacone ilustracjami wybitnego rysownika Adama Korpaka. W publikacji omówiono najważniejsze zagadnienia dotyczące funkcjonowania szkół wyższych, z uwzględnieniem najnowszych zmian m.in. w zakresie: tworzenia i likwidacji uczelni, badań naukowych i grantów, oceny jednostek naukowych, warunków uzyskania tytułu profesora, procedury uzyskiwania stopni naukowych doktora i doktora habilitowanego, postępowania dyscyplinarnego w sprawach nauczycieli akademickich i studentów, postępowania akredytacyjnego. "Monografia umożliwia zainteresowanym wyjaśnienie sobie różnych wątpliwości dotyczących działania systemu. Książka prowadzi bowiem czytelnika przez świat współczesnej akademii w naszym kraju, poczynając od jej średniowiecznej tradycji, łącznie z jej współczesnym wcieleniem w postaci Procesu Bolońskiego, aż do bieżących, aktualnych uwarunkowań działania szkół wyższych. (...) Książka stanowi zatem wartościowe źródło przedstawiające w wyczerpujący sposób aktualne zagadnienia szkolnictwa wyższego w naszym kraju". Ze "Wstępu" prof. Jerzego Woźnickiego.

Słowo wstępne | str. 13 * Rozdział 1. * STANISŁAW WALTOŚ * Korzenie współczesnego szkolnictwa wyższego - ścieżki tradycji | str. 19 * 1.1. Zamiast wprowadzenia | str. 19 * 1.2. Średniowieczne modele uniwersytetów inspiracją dla współczesności? | str. 20 * 1.3. Średniowieczna wspólnota edukacyjna | str. 25 * 1.4. Kryzys uniwersytetów i poszukiwania nowych rozwiązań | str. 30 * 1.5. Model Humboldta | str. 33 * 1.6. Model Newmana | str. 35 * 1.7. II Rzeczpospolita - od autonomii do jej ograniczenia | str. 36 * 1.8. Polska po 1945 roku - żegnanie się z Humboldtem | str. 46 * 1.9. Krok po kroku z powrotem w kierunku autonomii | str. 47 * 1.10. Szkolnictwo wyższe w Polsce niepodległej | str. 52 * 1.11. Cnoty akademickie - wartości nadal poszukiwane | str. 57 * Rozdział 2. * OLGA KUREK-OCHMAŁSKA * Demograficzne uwarunkowania przyszłości szkolnictwa wyższego w Polsce | str. 61 * 2.1. Wprowadzenie | str. 61 * 2.2. Tendencje demograficzne w europejskim szkolnictwie wyższym | str. 64 * 2.3. Prognozy demograficzne dla polskiego szkolnictwa wyższego - studenci | str. 68 * 2.4. Prognozy demograficzne dla polskiego szkolnictwa wyższego - kadra akademicka | str. 70 * 2.5. Zmiany demograficzne a przyszłość rynku szkół wyższych | str. 73 * 2.6. Podsumowanie | str. 75 * Rozdział 3. * KAROLINA CYRAN, DOMINIKA MAJ-SOLARZ * Realizacja Procesu Bolońskiego w szkolnictwie wyższym | str. 79 * 3.1. Wprowadzenie | str. 79 * 3.2. Etapy wdrażania Procesu Bolońskiego: od Sorbony do Erywania. Zmieniające się priorytety | str. 80 * 3.2.1. Komunikat praski (2001) | str. 82 * 3.2.2. Komunikat berliński (2003) | str. 82 * 3.2.3. Komunikat z Bergen (2005) | str. 83 * 3.2.4. Komunikat londyński (2007) | str. 83 * 3.2.5. Komunikat z Leuven/Louvain-la-Neuve (2009) | str. 84 * 3.2.6. Inauguracja Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego (2010) | str. 85 * 3.2.7. Komunikat bukaresztański (2012) | str. 85 * 3.2.8. Komunikat erywański (2015) | str. 87 * 3.3. Wyznaczniki Procesu Bolońskiego | str. 90 * 3.3.1. Zapewnienie odpowiedniej jakości kształcenia | str. 90 * 3.3.2. Powszechne wdrożenie trzech cykli kształcenia | str. 92 * 3.3.3. Promocja mobilności | str. 95 * 3.3.4. Wprowadzenie punktowego rozliczenia osiągnięć studentów | str. 97 * 3.3.5. Kształcenie przez całe życie | str. 98 * 3.3.6. Promowanie europejskiego obszaru badań | str. 99 * 3.4. Polskie uczelnie wobec wyzwań Procesu Bolońskiego | str. 102 * 3.4.1. Zmiany w otoczeniu uczelni wyższych | str. 103 * 3.4.2. Bolońskie reformy i strategiczne wyzwania | str. 104 * 3.5. Środowisko akademickie wobec Procesu Bolońskiego: między akceptacją a krytyką | str. 106 * 3.6. Podsumowanie | str. 111 * Rozdział 4. * ANDRZEJ ROZMUS, AGNIESZKA SĘK * Prawno-społeczne warunki powstawania i likwidacji szkół wyższych w Polsce | str. 115 * 4.1. Warunki działania szkół wyższych w Polsce po roku 1989 | str. 115 * 4.2. Cechy transformacji polskiego systemu szkolnictwa wyższego | str. 117 * 4.3. Statystyczny obraz szkolnictwa wyższego w Polsce po roku 1989 | str. 118 * 4.4. Legislacyjne warunki tworzenia szkół wyższych w Polsce | str. 125 * 4.5. Uwagi końcowe | str. 137 * Rozdział 5. * KATARZYNA KURZĘPA-DEDO, KAMILA KURCZEWSKA * Ustroje szkół wyższych. Rozważania modelowe | str. 141 * 5.1. Wprowadzenie | str. 141 * 5.2. Rozwiązania instytucjonalne i organizacyjne w krajach Europy | str. 145 * 5.3. Organizacja uczelni | str. 155 * 5.3.1. Uczelnia i jej organy | str. 156 * 5.3.2. Podstawowa jednostka organizacyjna uczelni i jej organy | str. 161 * 5.3.3. Stanowiska dokumentacji i informacji | str. 162 * 5.3.4. Samorządy i organizacje uczelniane | str. 163 * 5.4. Zadania i kompetencje organów i jednostek uczelni w zakresie organizacji kształcenia studentów | str. 164 * 5.4.1. Kompetencje podstawowej jednostki organizacyjnej i senatu w zakresie organizacji procesu kształcenia | str. 165 * 5.4.2. Kompetencje nauczycieli akademickich w zakresie organizacji procesu kształcenia | str. 168 * 5.4.3. Kompetencje kierownika podstawowej jednostki organizacyjnej w zakresie organizacji procesu kształcenia | str. 168 * 5.4.4. Kompetencje senatu w zakresie organizacji procesu kształcenia | str. 169 * 5.4.5. Kompetencje rektora w zakresie organizacji procesu kształcenia | str. 171 * 5.4.6. Inne jednostki wspierające proces kształcenia | str. 173 * 5.5. Zadania i kompetencje organów i jednostek uczelni w zakresie wsparcia organizacyjnego dla nauczycieli akademickich | str. 173 * 5.5.1. Kompetencje senatu w stosunku do nauczycieli akademickich | str. 174 * 5.5.2. Kompetencje rektora w stosunku do nauczycieli akademickich | str. 175 * 5.5.3. Kompetencje innych podmiotów uczelnianych w stosunku do nauczycieli akademickich | str. 176 * 5.6. Zadania i kompetencje organów i jednostek w zakresie wsparcia organizacyjnego dla pracowników naukowych | str. 177 * 5.7. Wsparcie organizacyjne zapewniające współdziałanie uczelni z otoczeniem | str. 179 * 5.8. Rodzaje powiązań organizacyjnych | str. 180 * 5.8.1. Gromadzenie i udostępnianie informacji | str. 181 * 5.8.2. Wnioskowanie, opiniowanie, udzielanie wytycznych, zatwierdzanie, uzgadnianie, wyrażanie zgody | str. 181 * 5.8.3. Nadzór, kontrola, ewaluacja | str. 183 * 5.9. Podsumowanie | str. 187 * Rozdział 6. * ANDRZEJ KIEBAŁA * Autonomia szkół wyższych | str. 193 * 6.1. Autonomia | str. 194 * 6.2. Pojęcie autonomii szkół wyższych | str. 194 * 6.3. Autonomia polskich szkół wyższych w ujęciu historycznym | str. 198 * 6.4. Autonomia uczelni | str. 202 * 6.4.1. Prawo do określania swej misji | str. 205 * 6.4.2. Prawo do określania programów kształcenia oraz dokonywania opisów efektów kształcenia zgodnie z Krajowymi Ramami Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego | str. 205 * 6.4.3. Prawo do wyboru formy studiów, profilu kształcenia i określenia ich regulaminu | str. 208 * 6.4.4. Prawo do określania szczegółowych zasad i trybu przyjmowania na studia | str. 211 * 6.4.5. Prawo do określania sposobów oceny wyników nauczania | str. 213 * 6.4.6. Prawo do tworzenia kierunków studiów | str. 214 * 6.4.7. Samodzielność uczelni w wyznaczaniu zadań badawczych i dydaktycznych | str. 215 * 6.4.8. Posiadanie przez uczelnię dostatecznej liczby uprawnień do nadawania stopni naukowych i występowania z wnioskami o nadanie tytułu naukowego | str. 217 * 6.4.9. Określenie trybu i sposobu kształcenia kadry | str. 217 * 6.4.10. Prawo do nadawania tytułów honorowych | str. 218 * 6.4.11. Prawo do bezpośredniego podejmowania współpracy z zagranicznymi instytucjami naukowymi | str. 219 * 6.4.12. Określanie wzoru dyplomu ukończenia studiów | str. 219 * 6.4.13. Potwierdzanie efektów uczenia się | str. 220 * 6.4.14. Prawo do samodzielnego ustalania stanu prawnego, w szczególności statutu | str. 221 * 6.4.15. Prawo do określania i realizowania własnej strategii rozwojowej | str. 222 * 6.4.16. Prawo do określania szczegółowych zasad (w granicach upoważnienia ustawowego) pobierania opłat za usługi edukacyjne | str. 223 * 6.4.17. Prawo do podejmowania działalności gospodarczej w ustalonym przez siebie zakresie | str. 224 * 6.4.18. Swoboda w dysponowaniu majątkiem, w tym zaciągania zobowiązań | str. 225 * 6.4.19. Gwarancje integralności majątku uczelni oraz uprawnień w zakresie dysponowania zasobami kapitałowymi | str. 226 * 6.4.20. Swoboda w określaniu struktury organizacyjnej | str. 227 * 6.4.21. Swoboda tworzenia związków uczelni i kampusów uczelnianych | str. 228 * 6.4.22. Możliwość określania zasad polityki kadrowej oraz wprowadzania własnych systemów wynagradzania | str. 229 * 6.5. Podsumowanie | str. 230 * Rozdział 7. * ARTUR BĄK, KAROLINA CYRAN, WACŁAW MENDYS * Mienie i finanse szkół wyższych | str. 233 * 7.1. Mienie | str. 233 * 7.2. Finanse | str. 236 * 7.2.1. Modele finansowania uczelni | str. 236 * 7.2.2. Finansowanie ze środków publicznych | str. 240 * 7.2.3. Finansowanie ze środków prywatnych | str. 243 * 7.3. Systemy finansowania szkolnictwa wyższego w wybranych krajach Europy i na świecie | str. 246 * 7.4. Finansowanie szkolnictwa wyższego w Polsce | str. 253 * 7.4.1. Finanse szkół publicznych | str. 258 * 7.4.2. Finanse szkół niepublicznych | str. 274 * 7.5. Finanse a funkcjonowanie wyższych uczelni | str. 277 * 7.6. Podsumowanie | str. 281 * 7.7. Wnioski | str. 283 * Rozdział 8. * BARBARA CZARNEK, MARIAN LIWO * Pracownicy szkoły wyższej | str. 291 * 8.1. Wstęp | str. 291 * 8.2. Zatrudnienie pracowników szkół wyższych oraz wynikające z tego zatrudnienia prawa i obowiązki | str. 295 * 8.2.1. Założenia ogólne | str. 295 * 8.2.2. Nawiązanie stosunku pracy. Dodatkowe zatrudnienie. Rozwiązanie stosunku pracy. Okresowe oceny | str. 295 * 8.3. Czas pracy. Urlopy wypoczynkowe. Urlopy na podratowanie zdrowia | str. 317 * 8.3.1. Czas pracy | str. 317 * 8.3.2. Urlopy wypoczynkowe | str. 319 * 8.3.3. Urlopy naukowe | str. 320 * 8.3.4. Urlopy na poratowanie zdrowia | str. 320 * 8.4. Wynagrodzenie za pracę. Dodatki do wynagrodzenia i inne świadczenia | str. 321 * 8.4.1. Wynagrodzenie za pracę | str. 321 * 8.4.2. Dodatki do wynagrodzenia i inne świadczenia | str. 325 * 8.5. Emerytury i renty nauczycieli akademickich | str. 327 * 8.6. Bezpieczeństwo i higiena pracy w uczelniach | str. 332 * 8.7. Rozpoznawanie sporów ze stosunku pracy | str. 333 * Rozdział 9. * BOGUSŁAW ŚLIWERSKI * Szkoła naukowa | str. 339 * 9.1. Czym jest szkoła naukowa? | str. 340 * 9.2. Uwarunkowania rozwoju szkół naukowych | str. 344 * 9.2.1. Przesłanki administracyjnoprawne | str. 344 * 9.2.2. Przesłanki społeczno-kulturowe szkół naukowych | str. 353 * 9.2.3. Uwarunkowania ekonomiczne szkół naukowych | str. 354 * 9.2.4. Uwarunkowania edukacyjne szkół naukowych | str. 356 * 9.3. Zakończenie | str. 359 * Rozdział 10. * ANDRZEJ KIEBAŁA * Kariery nauczycieli akademickich | str. 363 * 10.1. Pojęcie i rodzaje kariery nauczycieli akademickich | str. 364 * 10.2. Kariera naukowa | str. 366 * 10.3. Kariera akademicka | str. 388 * Rozdział 11. * KATARZYNA KURZĘPA-DEDO * Odpowiedzialność dyscyplinarna nauczycieli akademickich | str. 401 * 11.1. Uwagi wstępne | str. 401 * 11.2. Aktualne unormowanie odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli akademickich | str. 403 * 11.3. Zakres podmiotowy i przedmiotowy odpowiedzialności | str. 404 * 11.4. Przedawnienie i ustanie zatrudnienia | str. 407 * 11.5. Odpowiednie stosowanie przepisów kodeksu postępowania karnego do postępowania dyscyplinarnego wobec nauczycieli akademickich | str. 408 * 11.5.1. Stosowanie instytucji prawa karnego materialnego w postępowaniu dyscyplinarnym wobec nauczycieli akademickich | str. 411 * 11.6. Zbieg odpowiedzialności dyscyplinarnej i karnej | str. 412 * 11.7. Kary dyscyplinarne dla nauczycieli akademickich | str. 415 * 11.8. Organy orzekające w sprawach dyscyplinarnych | str. 417 * 11.8.1. Komisje dyscyplinarne | str. 417 * 11.8.2. Rzecznik dyscyplinarny | str. 422 * 11.9. Przebieg postępowania dyscyplinarnego wobec nauczycieli akademickich | str. 426 * 11.9.1. Postępowanie dyscyplinarne przed rektorem | str. 426 * 11.9.2. Postępowanie wyjaśniające | str. 427 * 11.9.3. Postępowanie dyscyplinarne | str. 436 * 11.10. Wykonanie kar | str. 449 * 11.11. Zatarcie skazania | str. 450 * 11.12. Wznowienie postępowania | str. 451 * 11.13. Zawieszenie nauczyciela akademickiego w pełnieniu obowiązków | str. 452 * 11.14. Wnioski końcowe | str. 454 * Rozdział 12. * KAMILLA KURCZEWSKA * Odpowiedzialność dyscyplinarna studentów | str. 461 * 12.1. Sposób regulacji odpowiedzialności dyscyplinarnej studentów | str. 463 * 12.2. Zakres podmiotowy odpowiedzialności dyscyplinarnej | str. 469 * 12.3. Zakres przedmiotowy odpowiedzialności dyscyplinarnej | str. 470 * 12.4. Zbieg odpowiedzialności dyscyplinarnej i karnej | str. 476 * 12.5. Kary dyscyplinarne dla studentów | str. 477 * 12.6. Inne braki w unormowaniu odpowiedzialności dyscyplinarnej | str. 481 * 12.7. Postulowane kierunki zmian | str. 484 * 12.8. Organy orzekające w sprawach dyscyplinarnych | str. 485 * 12.8.1. Komisje dyscyplinarne | str. 485 * 12.8.2. Rzecznik dyscyplinarny | str. 486 * 12.8.3. Sądy koleżeńskie | str. 486 * 12.9. Zasady postępowania dyscyplinarnego wobec studentów | str. 487 * 12.10. Przebieg postępowania dyscyplinarnego wobec studentów | str. 493 * 12.10.1. Postępowanie dyscyplinarne przed rektorem | str. 493 * 12.10.2. Postępowanie dyscyplinarne przed sądem koleżeńskim | str. 495 * 12.10.3. Postępowanie wyjaśniające | str. 496 * 12.10.4. Przebieg postępowania dyscyplinarnego | str. 499 * 12.10.5. Postępowanie dyscyplinarne odwoławcze | str. 503 * 12.10.6. Postępowanie przed sądem administracyjnym | str. 506 * 12.10.7. Odpowiednie stosowanie przepisów kodeksu postępowania karnego w postępowaniu dyscyplinarnym | str. 507 * 12.11. Wykonanie kar | str. 510 * 12.12. Zatarcie ukarania | str. 511 * 12.13. Przedawnienie | str. 511 * 12.14. Wznowienie postępowania | str. 511 * 12.15. Wnioski | str. 512 * Rozdział 13. * SYLWIA BANAŚ, ŁUKASZ BŁĄD * Organizacja studiów, stypendia oraz funkcjonowanie samorządu i organizacji studenckich | str. 519 * 13.1. Nowa organizacja studiów | str. 520 * 13.2. Studenci dla Procesu Bolońskiego | str. 527 * 13.3. Ocena nauczycieli akademickich | str. 530 * 13.4. Czas trwania studiów | str. 532 * 13.5. Regulacje dotyczące form i toku studiów | str. 538 * 13.6. Zajęcia dydaktyczne - formy tradycyjne i nauczanie na odległość | str. 543 * 13.7. Zajęcia i sprawdziany wiedzy w języku obcym | str. 546 * 13.8. Przenoszenie i uznawalność wyników studenta | str. 547 * 13.9. Stypendia | str. 549 * 13.10. Samorząd studencki i parlament studentów | str. 557 * 13.11. Uwagi końcowe | str. 561 * Rozdział 14. * BARBARA CZARNEK, MARIAN LIWO * Studia doktoranckie | str. 563 * 14.1. Warunki i tryb organizowania studiów doktoranckich | str. 563 * 14.2. Nadawanie naukowych stopni uniwersyteckich | str. 566 * 14.3. Współczesne studia doktoranckie | str. 566 * 14.4. Modele kształcenia doktorantów | str. 567 * 14.5. Problematyka stopni i tytułów naukowych w Polsce po II wojnie światowej | str. 570 * 14.6. Czynniki kształtujące popyt na studia doktoranckie | str. 571 * 14.7. Oceny i efekty prowadzenia studiów doktoranckich | str. 576 * 14.8. Obowiązki i prawa doktorantów | str. 581 * 14.9. Studia doktoranckie na tle Europejskiej karty naukowca i ustawy o stopniach i tytułach naukowych | str. 585 * 14.10. Podsumowanie i wnioski | str. 587 * Rozdział 15. * AGATA JURKOWSKA-GOMUŁKA * Internacjonalizacja studiów i badań naukowych | str. 593 * 15.1. Wprowadzenie | str. 593 * 15.2. Determinanty i cele procesu internacjonalizacji szkolnictwa wyższego i nauki | str. 595 * 15.3. Budowa Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego | str. 599 * 15.4. Budowa Europejskiej Przestrzeni Badawczej | str. 601 * 15.5. Ramy prawne internacjonalizacji szkolnictwa wyższego w Polsce | str. 603 * 15.5.1. Regulacje międzynarodowe | str. 603 * 15.5.2. Regulacje krajowe | str. 604 * 15.6. Umiędzynarodowienie kształcenia w polskich uczelniach | str. 605 * 15.6.1. Europejski System Transferu Punktów (ECTS) | str. 605 * 15.6.2. Uznawanie dyplomów uczelni zagranicznych | str. 606 * 15.6.3. Zasady podejmowania studiów przez cudzoziemców | str. 607 * 15.6.4. Programy zachęcające cudzoziemców do studiowania w Polsce | str. 611 * 15.6.5. Mobilność polskich studentów | str. 613 * 15.6.6. Zatrudnianie cudzoziemców w szkołach wyższych | str. 616 * 15.6.7. Wielokrotne i wspólne dyplomy | str. 617 * 15.6.8. Inne działania na rzecz umiędzynarodowienia polskich uczelni w wymiarze dydaktycznym | str. 619 * 15.6.9. Umiędzynarodowienie kształcenia w Programie Operacyjnym Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER) | str. 620 * 15.7. Umiędzynarodowienie badań naukowych w polskich uczelniach | str. 621 * 15.7.1. Uznawalność stopni naukowych uzyskanych za granicą | str. 621 * 15.7.2. Tworzenie centrów badawczych z partnerami zagranicznymi | str. 622 * 15.7.3. Europejski program Horyzont 2020 | str. 622 * 15.7.4. Bilateralne i multilateralne programy umiędzynarodowienia badań | str. 624 * 15.7.5. Krajowe programy umiędzynarodowienia badań | str. 626 * 15.8. Instytucjonalny system wspierania internacjonalizacji uczelni | str. 628 * 15.9. Internacjonalizacja polskiego szkolnictwa wyższego w praktyce - przykład podkarpackiej uczelni niepublicznej | str. 639 * 15.10. Perspektywy umiędzynarodowienia polskiego szkolnictwa wyższego | str. 633 * Rozdział 16. * MARCIN SZEWCZYK, ALEKSANDRA KĘDZIOR * Organizacja i prowadzenie badań naukowych w szkole wyższej | str. 639 * 16.1. Miejsce prowadzenia badań | str. 639 * 16.2. Rodzaje badań naukowych | str. 642 * 16.3. Finansowanie badań naukowych | str. 644 * 16.3.1. Ograny odpowiedzialne za rozdysponowanie środków | str. 644 * 16.3.2. Źródła finansowania badań naukowych w Polsce | str. 649 * 16.3.3. Podział środków przeznaczonych na badania naukowe | str. 652 * 16.3. Słabości i problemy polskiej nauki | str. 656 * 16.4.1. Niewystarczające nakłady na badania naukowe | str. 657 * 16.4.2. Niewystarczający poziom współpracy | str. 661 * 16.4.3. Inne problemy | str. 664 * Rozdział 17. * DOMINIK ANTONOWICZ * Problemy związane z kompleksową oceną jednostek naukowych w polskim szkolnictwie wyższym | str. 671 * 17.1. Uwagi wstępne | str. 671 * 17.2. Zasady Kompleksowej Oceny Jednostek Naukowych | str. 673 * 17.3. Jaką funkcję pełni kompleksowa ocena jednostek naukowych? | str. 676 * 17.4. Przedmiot kompleksowej oceny jednostek naukowych | str. 679 * 17.5. Instytucjonalna różnorodność jednostek naukowych | str. 680 * 17.6. Wewnętrzna złożoność świata nauki | str. 682 * 17.7. Narzędzia bibliometryczne czy ocena ekspercka? | str. 684 * 17.8. Konkluzje | str. 685 * Rozdział 18. * PAWEŁ CHMIELNICKI * Postępowanie akredytacyjne w szkolnictwie wyższym | str. 689 * 18.1. Status podmiotu prowadzącego postępowanie akredytacyjne | str. 689 * 18.2. Charakter postępowania akredytacyjnego | str. 692 * 18.3. Przebieg akredytacji | str. 696 * 18.4. Wzruszanie uchwał prezydium Polskiej Komisji Akredytacyjnej | str. 706 * 18.5. Brak akredytacji | str. 708 * 18.6. Efekty stosowania procedur akredytacyjnych | str. 710 * Notki o autorach | str. 719

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 37 (1 egz.)

Kaucja: 126,75 zł

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Medycyna : wprowadzenie do studiów lekarskich / pod red. nauk. Edmunda Waszyńskiego ; [aut. Jarosław Barański et. al.]. - Wrocław : "Atla 2", 2003. - 198 s. : fot., rys., tab. ; 24 cm.

Autor

Waszyński Edmund Barański Jarosław

Forma i typ

Książki

Temat

Etyka lekarska Medycyna Szkolnictwo wyższe

Bibliogr. s. 192-[198].

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 45498 (1 egz.)

Kaucja: 21,38 zł

Książka

W koszyku

oceń

Informator o szkołach wyższych i policealnych na rok 2012/2013 / [red. nacz. Zofia Wereszczyńska-Ołdakowska]. - Ed. 18. - Warszawa : Wydawnictwo Telbit, cop. 2011. - 480 s. : il. ; 24 cm.

(Informator / Telbit ISSN 1733-2532)

Autor

Wereszczyńska-Ołdakowska Zofia.

Forma i typ

Książki

Temat

Szkolnictwo policealne Szkolnictwo wyższe

Gatunek

Informatory

Tytuł serii: Infromator - Telbit

Indeksy.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 37 (1 egz.)

Kaucja: 16,81 zł

Książka

W koszyku

oceń

Informator o szkołach wyższych i policealnych na rok 2013/2014 / [zespół red. Zofia Wereszczyńska-Ołdakowska et al.]. - Ed. 19. - Warszawa : Wydawnictwo Telbit, cop. 2012. - 456 s. : il. ; 23 cm.

(Informator / Telbit)

Autor

Wereszczyńska-Ołdakowska Zofia.

Forma i typ

Książki

Temat

Szkolnictwo wyższe Szkolnictwo policealne

Gatunek

Informatory

Tytuł serii: Informator - Telbit

Indeksy.

Szczegółowe, autoryzowane przez same szkoły informacje o studiach.Szeroki zakres i przejrzysty układ treści. Wysoka jakość edytorska.Informator opracowany przez doświadczony zespół redakcyjny Wydawnictwa, przy współudziale działów kształcenia szkół wyższych, dyrekcji szkół policealnych, działów informacji i promocji uczelni niepaństwowych i pozostałych jednostek odpowiedzialnych za informację dla kandydatów na studia, na nowy rok akademicki.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 37 (1 egz.)

Kaucja: 16,81 zł

Książka

W koszyku

oceń

O dobrych zwyczajach akademickich i potrzebie ich chowania w Polsce / Jan Wilczyński. - Wilno : Kazimierz Rutski, 1932. - 93 s. ; 21 cm.

Autor

Wilczyński Jan

Forma i typ

Książki

Temat

Obyczaje Studenci Szkolnictwo wyższe

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 02797 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kariery akademickie kobiet i mężczyzn : różne czy podobne? / redakcja naukowa Renata Siemieńska ; [autorzy] Anna Domaradzka, Anna Gromada, Liisa Husu, Juta Kawalerowicz, Paula Koskinen, Anna Małkowska, Ilona Matysiak, Renata Siemieńska. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar, 2019. - 400 stron : tabele, wykresy ; 24 cm.

Autor

Żochowska Renata. Domaradzka-Widła Anna Aldona. Gromada Anna (socjologia). Husu Liisa. Kawalerowicz Juta. Koskinen Paula. Małkowska Anna. Matysiak Ilona.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Nauczyciele akademiccy Kariera Równouprawnienie płci Kobieta Pracownicy naukowi Szkolnictwo wyższe Praca Mężczyzna Polska

Gatunek

Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia przy rozdziałach. Indeks.

Autorki prezentowanych w książce tekstów pokazują wybrane problemy nierówności i dyskryminacji ze względu na płeć w polskim szkolnictwie wyższym na tle globalnym. W ciekawy sposób analizują m.in.: niski udział kobiet w naukach technicznych i inżynieryjnych w krajach europejskich, mechanizmy marginalizujące kobiety w zawodzie chirurga, niewielki udział kobiet w kadrze uczelni plastycznych, a także przebieg studiów doktoranckich oraz dostęp do grantów badawczych przyznawanych kobietom i mężczyznom przez polskie instytucje. Omawiane aspekty przedstawiają też w perspektywie historycznej oraz dociekają przyczyn zastanego stanu rzeczy. Przytoczone w książce dane dotyczące sytuacji kobiet w świecie akademickim świadczą o zadziwiającym wręcz utrzymywaniu się od lat pewnych prawidłowości, takich jak wolniejsze kariery mimo relatywnie długiego stażu pracy naukowej oraz nikła obecność na wyższych pozycjach w hierarchii akademickiej.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. BP 37 (1 egz.)

Kaucja: 29,77 zł

Książka

W koszyku

oceń

Znaczenie praktyk pedagogicznych w procesie kształcenia nauczycieli / Małgorzata Żytko, Lidia Nowakowska, Dorota Sobierańska, Aleksandra Szyller. - Warszawa : Wolters Kluwer Polska, copyright 2018. - 156 stron ; 21 cm.

(Inspiracje Edukacyjne)

Autor

Żytko Małgorzata. Nowakowska Lidia. Sobierańska Dorota. Szyller Aleksandra.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Wydział Pedagogiczny (Uniwersytet Warszawski) Kształcenie nauczycieli Nauczyciele nauczania początkowego Nauczyciele przedszkoli Pedagogika Praktyki studenckie Szkolnictwo wyższe Warszawa (woj. mazowieckie)

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Tytuł serii: Inspiracje Edukacyjne

Bibliografia, wykaz aktów prawnych na stronach 149-152.

Kształcenie nauczycieli jest wyzwaniem dla uczelni wyższych. Przygotowanie kandydatów do tego zawodu wymaga wysokiej jakości oferty edukacyjnej, szczególnych kwalifikacji kadry akademickiej oraz współpracy uczelni z instytucjami edukacyjnymi i nauczycielami praktykami - aby tworzyć warunki do rozwoju kompetencji pedagogicznych, które będą stanowić podstawę do odpowiedzialnej i twórczej pracy. W publikacji omówiono współczesne problemy związane z przygotowaniem kandydatów na nauczycieli w procesie akademickiego kształcenia - ze szczególnym uwzględnieniem praktyk pedagogicznych i ich znaczenia w budowaniu podstaw tożsamości zawodowej przyszłych nauczycieli. Autorzy książki zastanawiają się: Jakie znaczenie mają doświadczenia praktyczne w procesie rozwoju zawodowego nauczycieli w perspektywie teoretycznej? Jak kształtować nauczycielski profesjonalizm? Jaką rolę w procesie kształcenia odgrywa nowatorstwo i autonomia zawodowa nauczycieli?Omawiają także różne modele praktyk studenckich, z prezentacją projektów i doświadczeń Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Adresaci:Książka jest przeznaczona dla nauczycieli, studentów kierunków pedagogicznych, administracji oświatowej i wszystkich, którym bliska jest problematyka jakości kształcenia kandydatów do niezwykle wymagającego i odpowiedzialnego zawodu nauczyciela wczesnej edukacji.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19324 (1 egz.)