SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

3 wyniki

Książka

W koszyku

oceń

O dzieciach matematycznie uzdolnionych : książka dla rodziców i nauczycieli / pod redakcją Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej ; autorzy Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska, Małgorzata Kupisiewicz, Ewa Swoboda, Mark Applebaum, Marta Kotarba-Kańczungowska. - Warszawa : Nowa Era, 2012. - 323 strony : ilustracje, 24 cm.

Autor

Gruszczyk-Kolczyńska Edyta (1940- ). Zielińska Ewa Kupisiewicz Małgorzata. Swoboda Ewa Applebaum Mark Kotarba-Kańczugowska Marta.

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Nauczyciele Rodzice

Temat

Dziecko zdolne Matematyka Nauczanie

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia strony 308-323.

Książka napisana z myślą o tzw. szerokim kręgu odbiorców, w tym zarówno nauczycieli, jak i rodziców; operuje komunikatywnym językiem; respektuje znaną od starożytności, ale do dzisiaj aktualną zasadę, że najkrótsza droga od niewiedzy do wiedzy wiedzie poprzez dobrze dobrane przykłady; eksponuje problemy aktualne, niezmiernie ważne z punktu widzenia nie tylko edukacyjnej teorii, lecz również praktyki; krótko mówiąc, spełnia wymogi tak współczesnych standardów nauk o wychowaniu, jak i edukacyjnych wyzwań i potrzeb współczesnej praktyki dydaktyczno-wychowawczej.Z recenzji prof. Czesława Kupisza

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 18826, 17207 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Edukacja otwarta na języki : różnojęzyczność w teorii i praktyce / Marta Kotarba-Kańczugowska. - Wydanie I. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2015. - 158 stron ; 24 cm.

Autor

Kotarba-Kańczugowska Marta.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Nauczanie języków obcych Wielojęzyczność

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia strony 133-146.

Koncepcja edukacji różnojęzycznej jest stosunkowo nowa w polskiej pedagogice. Dlatego temat książki może wywołać zdziwienie - ze względu na niejasność pojęciową oraz wprowadzanie nowego terminu obok nazw już istniejących, takich jak wielojęzyczność czy dwujęzyczność. Trudność definicyjna nie jest jednak równoznaczna z niemożliwością podejmowania tematu różnojęzyczności, która - co należy podkreślić - nie jest pojęciem tożsamym z wielojęzycznością ani z dwujęzycznością. Jednak definicja negatywna - stwierdzenie, czym różnojęzyczność nie jest - to za mało.Publikacja ta może być pomocna tym wszystkim, którzy interesują się zagadnieniami szeroko pojmowanej edukacyjnej polityki językowej. Adresowana jest do pedagogów, teoretyków edukacji oraz do osób, które zajmują się planowaniem kształcenia językowego - zarówno na poziomie krajowym, regionalnym, jak i lokalnym - w zakresie polityki językowej szkoły.Celem opracowania są również poszukiwania inspiracji filozoficznych, które - w odczuciu Autorki - mogą konstytuować dyskurs na temat różnojęzyczności. Współcześnie w rozważaniach na temat kształcenia językowego wprowadza się nowe paradygmaty, intensyfikuje się badania nad społeczeństwem, komunikacją, wielojęzycznością, dwujęzycznością, edukacją zorientowaną na języki - ale te odkrycia i nowe podejścia funkcjonują w pewnej historycznej ciągłości. Termin "różnojęzyczność", chociaż nowy, wyrasta z idei, które można poddać analizie - tak aby określić paralelizm, na przykład między teorią aktów mowy Johna L. Austina czy modelem zwiększania świadomości językowej Erica Hawkinsa a edukacją nastawioną na promowanie różnojęzyczności.W ocenie Autorki różnojęzyczność traktować można jako swoiste pogranicze różnych dziedzin nauki. Termin ten pozostaje w rozmaitych relacjach do dydaktyki języka ojczystego czy języków obcych, psychologii komunikacji, pedagogiki międzykulturowej, socjolingwistyki, a także filozofii. Dlatego też w książce usiłuje naszkicować ramę dla dalszego namysłu nad różnojęzycznością, która ułatwiłaby poruszanie się po nowym obszarze, jakim jest edukacja różnojęzyczności.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 20853 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Innowacje pedagogiczne w międzynarodowych raportach edukacyjnych / Marta Kotarba-Kańczugowska. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie Żak, cop. 2009. - 158 s. : il. ; 21 cm.

Autor

Kotarba-Kańczugowska Marta.

Forma i typ

Książki

Temat

Innowacje Pedagogika

Bibliogr. s. 155-158.

Współczesne systemy oświatowe muszą być dostosowane do zmieniających się warunków: politycznych, społecznych, technicznych,kulturowych i społecznych. Od wielu lat twórcy raportów edukacyjnych proponują rozwiązania które zmierzają do doskonalenia: celów, treści, zasad, metod i form edukacyjnych. W drugiej połowie XX wieku powstały między innymi: raport Edgara Faure`a "Uczyć się, aby być" (1975), raport Klubu Rzymskiego Uczyć się -bez granic. Jak zewrzeć "lukę ludzką"?(l9S2), raport UNESCO ,Jźdukacja:jest w niej ukryty skarb (1998), raport Komisji Europejskiej pouczenie i uczenie si e. Na drodze do uczącego się społeczeństw`a``(1997) oraz raport Federico Mayora,przyszłość świata" (2001). Co z tego wynika dla polskiej edukacji? Czy problemy postulowane w cytowanych raportach są aktualne i warte rozważenia?

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

BD65 (Krasnobrodzka 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16479 (1 egz.)