Sorting
Source
Katalog centralny
(47)
Form of Work
Książki
(47)
Poradniki i przewodniki
(25)
Proza
(19)
Publikacje dydaktyczne
(13)
Publikacje fachowe
(2)
Komiksy i książki obrazkowe
(1)
Literatura faktu, eseje, publicystyka
(1)
Status
available
(72)
unavailable
(16)
unknown
(2)
Branch
BD12 (Radzymińska 121)
(13)
BD40 (Suwalska 11)
(20)
BD52 (Rembielińska 6a)
(8)
BD53 (Bazyliańska 6)
(5)
BD65 (Krasnobrodzka 11)
(2)
CN1 (św. Wincentego 85)
(4)
W2 (Bazyliańska 6)
(1)
W37 (Smoleńska 94)
(2)
W60 (Krasnobrodzka 11)
(1)
W64 (Radzymińska 121)
(1)
W72 (Suwalska 11)
(3)
W85 (Jórskiego 41)
(3)
W98 (Kondratowicza 20)
(2)
WP130 (św. Wincentego 85)
(25)
Author
Zubrzycka Elżbieta (1954- )
(7)
Gębka Artur
(5)
Pollak Monika
(5)
Kołyszko Wojciech (1956- )
(4)
Rebar Sarah
(4)
Pałynyczko-Ćwiklińska Agnieszka
(3)
Sawicka-Chrapkowicz Anna (1967- )
(3)
Sugiero Joanna
(3)
Tomaszewska Jovanka (1971- )
(3)
Balcerak Alicja
(2)
Fonfara Andrzej (1954-2020)
(2)
Foster Stephanie M
(2)
France Hiedi
(2)
Freitas Irena
(2)
Miller Kelly
(2)
Woźniak Jacek (1957- )
(2)
Adamiec Marek
(1)
Anderson Poul (1926-2001)
(1)
Anderson Poul (1926-2001) Patrol czasu
(1)
Balentine Amy C
(1)
Bednarska Aleksandra
(1)
Black Tamar D
(1)
Brennan Cait
(1)
Bukiert Katarzyna
(1)
Błaż Agata
(1)
Cerri Claudio
(1)
Chojka Joanna
(1)
Christian Sara
(1)
Cioch Agnieszka
(1)
Cook Katie (1981- )
(1)
Curley Peyton
(1)
Cykowska Magdalena
(1)
Forman-Patel Holly
(1)
Fortuna Paweł
(1)
Gradowska Marcelina
(1)
Hobbs Lorraine M
(1)
Jacobs Anne (1950- )
(1)
Jagoda Marianna (1969- )
(1)
Jawień Robert
(1)
Jung Joanna
(1)
Kamiński Marek
(1)
Kennedy-Moore Eileen
(1)
Kochanowska Ewa (tłumaczka)
(1)
Le Guin Ursula K. (1929- )
(1)
Le Guin Ursula K. (1929- ). Ziemiomorze
(1)
McLaughlin Christine
(1)
Mingus Cathi
(1)
Mosback Lauren
(1)
Nasamran Amy
(1)
Neff Kristin (1966- )
(1)
Parker Tyler
(1)
Rekosz Dariusz (1970- )
(1)
Rogińska Katarzyna
(1)
Sawicka-Chrapkowicz Anna
(1)
Sellnick Hilke (1950- ). Gdańsk
(1)
Shoup Amy
(1)
Szymczak Wojciech F
(1)
Torój Małgorzata
(1)
Urban Mirosław (psychologia)
(1)
Wański Tomasz (menedżer)
(1)
Wicenty Klara
(1)
Wincenty Klara
(1)
Witecka Ewa
(1)
Zubrzycka Elżbieta
(1)
Łaguna Mariola
(1)
Year
2020 - 2026
(25)
2010 - 2019
(10)
2000 - 2009
(6)
1990 - 1999
(6)
Time Period of Creation
2001-
(33)
1901-2000
(4)
1989-2000
(2)
Country
Poland
(47)
Language
Polish
(47)
Audience Group
Dzieci
(24)
6-8 lat
(22)
9-13 lat
(20)
Rodzice
(17)
Młodzież
(13)
Nauczyciele
(8)
Pedagodzy
(3)
Psychoterapeuci
(3)
Psycholodzy
(2)
14-17 lat
(1)
Opiekunki i opiekunowie dziecięcy
(1)
Terapeuci
(1)
Demographic Group
Literatura polska
(18)
Literatura amerykańska
(1)
Literatura niemiecka
(1)
Subject
Uczucia
(13)
Dzieci
(7)
Lęk
(6)
Bajkoterapia
(5)
Gniew
(5)
Samokontrola
(5)
Mindfulness
(4)
Szkolenie zawodowe
(4)
Terapia Akceptacji i Zaangażowania (ACT)
(4)
Terapia poznawczo-behawioralna (CBT)
(4)
Uwaga (psychologia)
(4)
Empatia
(3)
Pewność siebie
(3)
Przyjaźń
(3)
Relacje międzyludzkie
(3)
Dzieciństwo
(2)
Dziecko z ADHD
(2)
Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej
(2)
Dziecko z zaburzeniami uwagi
(2)
Grupy rówieśnicze
(2)
Integracja sensoryczna
(2)
Kompetencje emocjonalne
(2)
Kompetencje społeczne
(2)
Kontrola emocjonalna
(2)
Nastolatki
(2)
Pokonywanie strachu
(2)
Regulacja emocji
(2)
Rozwój osobisty
(2)
Rozwój psychofizyczny dziecka
(2)
Samoakceptacja
(2)
Samoświadomość
(2)
Smutek
(2)
Stres
(2)
Sukces
(2)
Zaburzenia integracji sensorycznej
(2)
Agresywność
(1)
Autopsychoterapia
(1)
Autyzm
(1)
Cele życiowe
(1)
Ciąża
(1)
Dramaturgia
(1)
Dziecko
(1)
Dziecko autystyczne
(1)
Dziecko niedostosowane społecznie
(1)
Dziecko w wieku wczesnoszkolnym
(1)
Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)
(1)
Gombrowicz, Witold (1904-1969)
(1)
Gry edukacyjne
(1)
Gry kierownicze
(1)
Interakcje społeczne
(1)
Kamiński, Marek (1964- )
(1)
Kobieta
(1)
Komunikacja interpersonalna
(1)
Kreatywność
(1)
Lew
(1)
Martwienie się
(1)
Mentoring
(1)
Mickiewicz, Adam (1798-1855)
(1)
Miłość
(1)
Mrożek, Sławomir (1930-2013)
(1)
Myślenie
(1)
Mądrość
(1)
Młodzież
(1)
Niemcy (naród)
(1)
Norwid, Cyprian Kamil (1821-1883)
(1)
Noworodek
(1)
Odporność psychiczna
(1)
Pisarze polscy
(1)
Poczucie własnej wartości
(1)
Podróże
(1)
Podróżnicy
(1)
Praca zespołowa
(1)
Przedsiębiorcy
(1)
Psychologia biegu życia
(1)
Radość
(1)
Rodzeństwo
(1)
Rodzice
(1)
Rodzicielstwo
(1)
Rodzina
(1)
Rozwiązywanie problemów (psychologia)
(1)
Samorealizacja
(1)
Samowspółczucie
(1)
Stocznie
(1)
Stosowana analiza zachowania
(1)
Strach
(1)
Symulacja
(1)
Techniki samopomocy
(1)
Terapia dialektyczno-behawioralna (DBT)
(1)
Terapia zabawą
(1)
Trening umiejętności społecznych
(1)
Uczenie się
(1)
Umysł
(1)
Unikanie (psychologia)
(1)
Wychowanie w rodzinie
(1)
Wyobraźnia
(1)
Władza
(1)
Zachowania ryzykowne
(1)
Zarządzanie strategiczne
(1)
Zawiść
(1)
Zwierzęta
(1)
Subject: work
Ballady i romanse
(1)
Emigranci
(1)
Ferdydurke
(1)
Tango
(1)
Subject: time
1801-1900
(1)
1901-2000
(1)
2001-
(1)
Subject: place
Antarktyka
(1)
Gdańsk (woj. pomorskie)
(1)
Genre/Form
Poradnik
(25)
Ćwiczenia i zadania
(21)
Opowiadania i nowele
(11)
Materiały pomocnicze
(5)
Opowiadania i nowele psychologiczne
(4)
Powieść
(4)
Książka do wypełniania
(3)
Gry i zabawy dziecięce
(2)
Gry i zabawy ruchowe
(2)
Gry i zabawy umysłowe
(2)
Opracowanie
(2)
Pamiętniki i wspomnienia
(1)
Poradniki i przewodniki
(1)
Powieść historyczna
(1)
Powieść obyczajowa
(1)
Publikacja bogato ilustrowana
(1)
Publikacje dla dzieci
(1)
Saga rodzinna
(1)
Science fiction
(1)
Wydawnictwa dla dzieci
(1)
Domain
Psychologia
(21)
Edukacja i pedagogika
(5)
Rozwój osobisty
(5)
Rodzina, relacje międzyludzkie
(4)
Historia
(1)
Literaturoznawstwo
(1)
47 results Filter
Book
In basket
Gdańsk : początek drogi / Hilke Sellnick ; przełożyła Ewa Kochanowska. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Wydawnictwo Czarna Owca, 2025. - 494, [2] strony ; 22 cm.
(Gdańsk / Hilke Sellnick ; 1)
Stanowi część 1. cyklu.
Powieść napisana pod pseudonimem Hilke Sellnick.
Gdańsk, 1860 rok. Młoda Johanna Berend stoi skruszona przed patrycjuszowską kamienicą przy Langgasse. Kilka miesięcy temu uciekła z pianistą, teraz pragnie wrócić do rodziny. Jest w ogromnym szoku, gdy dowiaduje się, że jej ukochany ojciec nie żyje. Dla brata Teodora, teraz głowy rodziny i zarządcy działającego od lat przedsiębiorstwa handlowego, kochająca wolność i bezkompromisowa Johanna staje się źródłem frustracji. Kiedy dobroduszny, starszy stoczniowiec Berthold Forster oświadcza się Johannie, ta widzi w tym szansę na uwolnienie się spod władzy brata. U boku Forstera zaczyna interesować się przemysłem i przekonuje męża, by zainwestował w budowę nowej stoczni. Z każdym dniem coraz bardziej angażuje się w zarządzanie firmą, co wywołuje niezadowolenie u Pawła, syna Forstera z pierwszego małżeństwa. Jednak Johanna jest nie tylko inteligentna, ale również odważna, by realizować swoje ambicje. Wkrótce Paweł zaczyna dostrzegać w niej równorzędną partnerkę do budowania przyszłości stoczni - a może nawet coś więcej... Początek nowej, porywającej serii, która wciągnie cię bez reszty: pełnej dramatyzmu, napięcia i niezapomnianej atmosfery! Pasjonująca saga bestsellerowej autorki powieści historycznych! Pełna dramatyzmu, napięcia i niezapomnianej atmosfery - wciągająca od pierwszej strony. [opis wydawcy].
This item is available in 4 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. 821-3 niem. (1 egz.)
All copies are currently on loan: sygn. 821-3 niem. (1 egz.)
(dostępność ok. 21.01.2026)
All copies are currently on loan: sygn. 821-3 niem. (1 egz.)
(dostępność ok. 31.01.2026)
Brak informacji o dostępności: sygn. 821-3 niem. (1 egz.)
Book
In basket
(Szkolenia)
Na okł.: przewodnik dla trenerów.
Bibliogr. s. 181-197.
Alicja Balcerak i Jacek Woźniak, eksperci w swojej dziedzinie, proponują niezwykle wyczerpujące kompendium wiedzy na temat gier menedżerskich, wykorzystywanych jako specjalistyczne narzędzia szkoleniowe i wspomagające zarządzanie. Celem autorów jest połączenie wiedzy teoretycznej z praktyczną. Wyjaśniają oni nie tylko, czym są gry menedżerskie i dla kogo są przeznaczone, ale też jak ogromne są potencjał i rola tych narzędzi szkoleniowych w rozwijaniu kompetencji menedżerskich. Autorzy omawiają praktyczne zagadnienia związane z prowadzeniem zajęć i pokazują, jak stosować gry, aby osiągnąć zamierzone cele szkolenia. W książce znajdziemy opisy najpopularniejszych gier menedżerskich oraz metod oceny uczenia się z wykorzystaniem tych narzędzi.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 18218 (1 egz.)
Book
In basket
(Szkolenia)
Bibliogr. s. 218-[229].
Rosnąca popularność szkoleń sprawia, że potrzebni są odpowiednio przygotowani trenerzy, którzy będą mogli je zaplanować i poprowadzić. Do nich właśnie, jak również do pracowników działów HR i szkoleniowych, adresowana jest seria Szkolenia. Metody symulacyjne były znane już w starożytności. W Polsce ich wprowadzenie przebiegało falami, a ich rozkwit i znaczące rozpowszechnienie nastąpiły wraz z transformacją gospodarczą kraju i zmianami w edukacji. Celem autorów jest połączenie wiedzy teoretycznej z praktyczną i pokazanie, jak stosować symulacje w celu osiągnięcia zamierzonych efektów szkolenia. Opisują oni trzy podstawowe rodzaje metod symulacyjnych (symulacja behawioralna, gry symulacyjne, symulatory), tłumaczą, jak stworzyć własne symulacyjne narzędzie szkoleniowe i dostosować te już znane do danego obszaru tematycznego. Przekazują użyteczne wskazówki, które pomogą trenerom w ich codziennej pracy i ułatwią rozwój kompetencji uczestników szkolenia. Dodatkowo podpowiadają, jak zadbać o poczucie bezpieczeństwa osób szkolonych, wzbudzić ich ciekawość, zminimalizować opór i rozwiać pojawiające się wątpliwości. Tłumaczą, że trener musi zachować postawę niezależnego arbitra, dającego szansę uczestnikom na popełnianie błędów, a następnie wyciąganie z nich wniosków i ich naprawianie. Wspominają również o słabych stronach i ograniczeniach metod symulacyjnych, przestrzegają przed potencjalnymi trudnościami i zachęcają do nieustannego notowania własnych spostrzeżeń jako wskazówek do dalszego doskonalenia zarówno siebie, jak i samego szkolenia. Zapewniają, że poprawnie dobrana i przeprowadzona symulacja jest nieocenionym wsparciem w osiąganiu celów szkolenia.
Rozdział 1 * Metody symulacyjne i ich rodzaje * 1.1. Symulacja i jej definicje * 1.2. Symulacyjne i niesymulacyjne metody aktywizujące * 1.3. Rodzaje szkoleniowych metod symulacyjnych * 1.4. Pedagogiczne przesłanki szkoleniowego użycia symulacji * 1.5. Cel szkoleniowego użycia narzędzi symulacyjnych * Rozdział 2 * Szkoleniowe zastosowania symulacji * 2.1. Cele szkoleniowego zastosowania symulacji - klasyfikacje efektów edukacyjnych * 2.2. Mechanizm zapewniający trwałość efektów uczenia * 2.3. Wprowadzenie do działania w świecie symulowanym * 2.4. Przebieg symulacji - rola trenera i uczestników * 2.5. Omówienie - jego funkcje i etapy * Rozdział 3 * Symulacje behawioralne * 3.1. Behawioralne symulacje jednoosobowe * 3.2. Scenki jako symulacje behawioralne * 3.3. Gry negocjacyjne jako specyficzny rodzaj symulacji behawioralnych * 3.4. Grupowe rozwiązywanie problemów * Rozdział 4 * Gry symulacyjne * 4.1. Gry symulacyjne - definicje i klasyfikacja * 4.2. Gry serio, gry zamknięte i otwarte * 4.3. Strukturalne elementy gry symulacyjnej * 4.4. Atuty gier symulacyjnych jako narzędzi szkoleniowych - jak ich nie zaprzepaścić * Rozdział 5 * Symulatory * 5.1. Definicje i typologie symulatorów * 5.2. Wierność i jej rodzaje * 5.3. Dobór symulatorów do osiągania wybranych efektów edukacyjnych * 5.4. Szkolenia w zakresie współpracy w zespole (crew management training) * Rozdział 6 * Projektowanie symulacji dla celów szkoleniowych * 6.1. Jak pozyskać szkoleniowe narzędzia symulacyjne * 6.2. Budowa i ocena modelu symulacyjnego * 6.3. Projektowanie szkoleniowej gry symulacyjnej * 6.4. Projektowanie symulacji behawioralnej * 6.5. Specyfika walidacji gier symulacyjnych i symulacji behawioralnych
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 17254 (1 egz.)
Book
In basket
(Szkolenia)
Bibliogr. s. 187-[191].
Mariola Łaguna i Paweł Fortuna w przystępny sposób wyjaśniają, czym jest szkolenie i jak je zorganizować w taki sposób, aby uczestnicy odnieśli jak najwięcej korzyści. Omawiają rodzaje szkoleń, analizę potrzeb szkoleniowych, działania rekrutacyjne, wybór miejsca szkoleń, dobór trenerów i najbardziej efektywne działania promocyjne oraz metody oceny zajęć. Opisują też najczęstsze błędy i problemy pojawiające się w trakcie sesji szkoleniowych. Podkreślają, że sukces gwarantują odpowiednie przygotowanie i właściwe określenie głównych celów szkolenia. Ta książka to lektura obowiązkowa dla wszystkich, którzy rozpoczynają swoją przygodę z prowadzeniem szkoleń.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 17476 (1 egz.)
Book
In basket
(Szkolenia)
Bibliografia strony 176-178.
Rosnąca popularność szkoleń sprawia, że potrzebni są odpowiednio przygotowani trenerzy, którzy będą mogli je zaplanować i poprowadzić. Do nich właśnie, jak również do pracowników działów HR i szkoleniowych, adresowana jest seria Szkolenia.W niniejszym tomie autorzy omawiają zadania i rolę trenera w procesie szkoleniowym. Przybliżają trzy główne obszary jego działalności, typologię tego zawodu oraz możliwe ścieżki kariery. Poruszają też ważną kwestię etyki zawodowej i odpowiedzialności - trener jest osobą kluczową dla procesu szkoleniowego i to na nim spoczywa największa odpowiedzialność za przygotowanie, realizację i efekty szkolenia. Tom zawiera wiele opisów sytuacji z praktyki trenerskiej oraz cennych wskazówek pomocnych zarówno dla początkujących, jak i doświadczonych trenerów.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 20353 (1 egz.)
Book
In basket
(Szkolenia)
Bibliogr. s. 197-[201].
Motywacja do udziału w szkoleniu może być różna (nabycie nowych umiejętności, przyjemne spędzenie czasu pracy, zobowiązanie wobec pracodawcy) i wpływa na relację z trenerem oraz na przebieg zajęć. Zachowania uczestników mogą przeszkadzać w realizacji założonych przez trenera celów, dlatego umiejętność nawiązania przez niego relacji z grupą, zrozumienie wzajemnych zależności oraz wiedza dotycząca procesów grupowych rzutują na skuteczność szkolenia.Autorka opisuje sposoby budowania relacji z grupą szkoleniową w różnych fazach jej rozwoju - od fazy orientacji i zależności przez konflikt i bunt do współpracy i świadomej aktywności. Analizuje potencjalnie trudne zachowania uczestników szkolenia - ich przejawy, przyczyny, sposoby zapobiegania ich wystąpieniu oraz radzenia sobie z nimi. Jej wskazówki pozwolą trenerowi zachęcić grupę do otwartego rozwoju i do zaufania mu w procesie nabywania kompetencji.Dzięki tej książce:- zbudujesz właściwe relacje z uczestnikami szkolenia;- stworzysz zaangażowaną grupę;- osiągniesz założone cele szkolenia.
Rozdział 1. Grupa – co to takiego? 1.1. Grupa szkoleniowa a grupa społeczna. 1.2. Podstawowe charakterystyki grupy. 1.3. Korzyści wynikające z pracy w grupie. 1.4. Czynniki hamujące pracę grupy. Rozdział 2. Specyfika pracy z grupą szkoleniową. 2.1. Charakterystyka procesu uczenia się w grupie. 2.2. Uwarunkowania procesu uczenia się w grupie szkoleniowej. 2.3. Specyfika pracy z grupą w różnych typach szkoleń. Rozdział 3. Kształtowanie relacji z grupą szkoleniową w poszczególnych fazach jej rozwoju. 3.1. Inicjowanie kontaktu z grupą: diagnoza i kreowanie pierwszego wrażenia. 3.2. Faza orientacji i zależności. 3.3. Faza konfliktu i buntu. 3.4. Faza spójności i współpracy. 3.5. Faza celowej i świadomej aktywności. 3.6. Zakończenie kontaktu z grupą. Rozdział 4. Praca z trudną grupą szkoleniową. 4.1. Prowokowanie trudności przez trenera. 4.2. Postępowanie z trudnymi grupami. 4.3. Radzenie sobie z trudnymi uczestnikami. Rozdział 5. W blokach startowych, czyli dylematy trenera przed szkoleniem.
This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. 55633 (1 egz.)
Kaucja: 25,94 zł
There are copies available to loan: sygn. 18030 (1 egz.)
Book
In basket
This item is available in 3 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. 82(091) Norwid C.K. (2 egz.)
There are copies available to loan: sygn. W 82(091) (1 egz.)
All copies are currently unavailable: sygn. 82(091) Norwid C.K.
Book
In basket
This item is available in 5 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. 82(091) Gombrowicz W. (1 egz.)
There are copies available to loan: sygn. 82(091) Gombrowicz W. (1 egz.)
All copies are currently unavailable
All copies are currently unavailable
All copies are currently unavailable
Book
In basket
This item is available in 5 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. 82(091) Mrożek S. (2 egz.)
There are copies available to loan: sygn. 82(091) Mrożek S. (1 egz.)
There are copies available to loan: sygn. W 82(091) (1 egz.)
All copies are currently unavailable
There are copies available to loan: sygn. 82(091) Mrożek S. (1 egz.)
Book
In basket
(Analizy Literackie)
Bibliografia na stronie [61].
This item is available in 3 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. 82(091) Mickiewicz A. (2 egz.)
There are copies available to loan: sygn. W 82(091) (1 egz.)
All copies are currently unavailable
Book
In basket
This item is available in 3 branches. Expand the list to see details.
All copies are currently unavailable
There are copies available to loan: sygn. IV F (1 egz.)
All copies are currently unavailable
Book
In basket
(Niezbędnik Trenera)
(Szkolenia)
Bibliogr. s. 142-[144].
Dla trenerów, konsultantów, coachów oraz nauczycieli, liderów grup, wolontariuszy i osób pracujących z grupami.
Mirosław Urban prezentuje w swojej książce nowatorskie metody pracy z grupą. Tłumaczy, jak efektywnie wykorzystać potencjał słuchaczy w trakcie szkoleń i jak zachęcić ich do aktywnego uczestnictwa. W kolejnych rozdziałach opisuje różne techniki pracy z ciałem i głosem. Podpowiada również, jak wykorzystać ekspresję twórczą uczestników. Opis każdej metody uzupełnia przykładami konkretnych ćwiczeń. Dzięki wykorzystaniu przedstawionych przez autora technik szkolenia będą interesujące i niepowtarzalne, a przede wszystkim bardziej efektywne i pobudzające do działania. Książka zainteresuje nie tylko trenerów, konsultantów i coachów, ale również nauczycieli, liderów grup, wolontariuszy oraz osoby pracujące z grupami. Uatrakcyjnij zajęcia Stwórz inspirującą atmosferę wspólnej pracy Skorzystaj z różnych metod szkoleniowych Motywuj uczestników do działania.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 18230 (1 egz.)
Book
In basket
(Fantasy & SF)
(Patrol czau / Poul Anderson ; [1])
Tytuł oryginału: The guardians of time.
Stanowi część 1. cyklu.
Gdy Manse Ewerard zgłosił się na egzamin kwalifikacyjny i został przyjęty, firma, która rzekomo poszukiwała inżynierów, okazała się biurem rekrutacyjnym Patrolu Czasu. Do obowiązków Ewerarda jako Niezależnego Agenta należało strzeżenie Historii przed różnej maści szaleńcami i fanatykami próbującymi zmienić przeszłość. Gdyby wiedział, jak trudne i niebezpieczne będą jego misje, zapewne nie odpowiedziałby na ogłoszenie w gazecie...
This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. IV F (1 egz.)
There are copies available to loan: sygn. 821-3 amer. F (1 egz.)
Book
In basket
(Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne dla Dzieci)
Bibliografia na stronie 133.
Wiek: 8-12 lat.
Tłumaczenie z języka angielskiego.
Każde dziecko doświadcza trudnych emocji takich jak niepokój, smutek czy złość. Każde przeżywa różnego rodzaju porażki, rozczarowania, odrzucenie, jak również niekiedy myśli, że jest pod jakimś względem niewystarczające. Im wcześniej dzieci nauczą się radzić sobie z tymi nieuniknionymi bolesnymi aspektami życia, tym lepiej. Właśnie w tym pomoże im „ACT-owy poradnik dla dzieci”! Książka zawiera ciekawe ćwiczenia oparte na zasadach terapii akceptacji i zaangażowania, które pomagają radzić sobie z niepokojem, smutkiem i złością. Są one przeznaczone dla dzieci w wieku od 8 do 12 lat, ale wykonanie ich z rodzicem lub terapeutą może przynieść korzyść także młodszym dzieciom, które zmagają się z trudnymi emocjami. [opis wydawcy].
This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.
All copies are currently on loan: sygn. 159.9 (1 egz.)
(dostępność ok. 02.02.2026)
There are copies available to loan: sygn. 23295 (1 egz.)
Book
In basket
(Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne dla Dzieci)
Każdy z nas jest inny. Mamy różny wygląd, wzrost, figurę, kolor włosów. Różnimy się tym, co lubimy i czego nie lubimy. Wszyscy mamy swoje wyjątkowe talenty. Oznacza to, że bycie innym jest zupełnie normalne!
Z tej książki twoje dziecko dowie się, co oznacza bycie w spektrum autyzmu i co niezwykłego dzieje się w jego mózgu. Zrozumie także, w jaki sposób autyzm czyni je kimś wyjątkowym. W rezultacie poczuje się dobrze ze sobą!
„Ja i mój autyzm” to wspierający przewodnik dla dzieci w wieku 8–12 lat. Zawiera trzydzieści pięć ćwiczeń i kwizów, które pomagają nabrać pewności siebie i lepiej zrozumieć otaczający świat. Dzięki pracy z tą książką dziecko: nauczy się lepiej radzić sobie z emocjami, pozna swoje mocne strony, rozwinie umiejętność komunikowania się z innymi ludźmi, zrozumie, jak dbać o siebie i dlaczego jest to ważne, pozna sposoby na rozwiązanie konfliktu, dowie się, jak nawiązywać i utrzymywać przyjaźnie.
Wszystkie ćwiczenia, wskazówki i strategie bazują na metodach zweryfikowanych w badaniach naukowych, w tym na zasadach stosowanej analizy zachowania oraz terapii akceptacji i zaangażowania. [Opis pochodzi od wydawcy].
This item is available in 3 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. 159.9 (1 egz.)
There are copies available to loan: sygn. 159.9 (1 egz.)
There are copies available to loan: sygn. 22762 (1 egz.)
Book
In basket
(Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne dla Dzieci)
Wiek: 8-12 lat.
W pierwszych latach życia dzieci z entuzjazmem odkrywają świat. Uczą się chodzić i mówić bez lęku przed ośmieszeniem i popełnieniem błędu.
Z biegiem czasu stają się zdolne do samooceny i zaczynają się obawiać, że okażą się mało inteligentne lub niewystarczająco utalentowane w jakiejś dziedzinie. W rezultacie unikają nowych wyzwań i szybciej się zniechęcają. Czy można temu zaradzić? Nastawienie na rozwójto przekonanie, że nasze zdolności, talenty i inteligencja mogą się zmieniać i rozwijać.
Wyposaża ono dziecko w umiejętność stawiania czoła wyzwaniom, wyznaczania i osiągania celów oraz twórczego myślenia, a przy tym podnosi samoocenę i zachęca do podejmowania ryzyka w szkole. Bez odpowiednich narzędzi i strategii wiele dzieci grzęźnie jednak w nastawieniu na trwałość. Jest to przekonanie, że nasze zdolności są z góry określone i niezmienne: albo jesteśmy w czymś dobrzy, albo nie. Taki sposób myślenia jest bardzo ograniczający i powstrzymuje przed wykorzystywaniem całego własnego potencjału.
Książka Peyton Curley w ciekawy sposób pokazuje, czym są nastawienie na rozwój i nastawienie na trwałość. Ćwiczenia w niej zawarte pomagają w rozwijaniu takich umiejętności, jak uczenie się na błędach, rozwiązywanie zadań i problemów różnymi metodami, korzystanie z informacji zwrotnej, wyznaczanie celów czy pozytywne myślenie. Wszystko to służy pielęgnowaniu nastawienia na rozwój. „Nastawienie na rozwój” to 55 kreatywnych ćwiczeń, które pomogą dziecku wyruszyć na podbój świata! [Powyższy opis pochodzi od wydawcy].
This item is available in one branch. Expand information to see details.
All copies are currently on loan: sygn. 22948 D (1 egz.)
(dostępność ok. 20.01.2026)
Book
In basket
(Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne dla Dzieci)
Na okładce: Ponad 50 ćwiczeń, które pomogą: zrozumieć uczucia, zachować spokój, radzić sobie z silnymi emocjami.
Wiek 5+.
Każdy z nas miewa gorsze dni i czasami się gniewa. Nie ma w tym nic złego - wszystkie emocje są ważne i potrzebne. Tak naprawdę znaczenie ma to, czy nie przejmują one nad nami kontroli, a także sposób, w jaki je wyrażamy. Książka "Oswoić potwora gniewu" zawiera ponad pięćdziesiąt wesołych ćwiczeń, które pomagają dzieciom zrozumieć gniew, zaakceptować to uczucie i się z nim uporać. Autorka zabierze twoje dziecko w podróż, podczas której ono: * wypróbuje różne sposoby radzenia sobie z gniewem, wykonując fantastyczne ćwiczenia oparte między innymi na rysowaniu, myśleniu czy pracy z własnym ciałem; * dowie się, jak inne dzieci przeżywają gniew i radzą sobie z takimi samymi uczuciami, jakich ono doświadcza; * odkryje wskazówki, po których rozpozna, kiedy w jego ciele pojawia się gniew, co jest jego przyczyną i jak może go wyładować w bezpieczny sposób. Ćwiczenia opisane w książce zostały zaczerpnięte z terapii opartych na dowodach naukowych, takich jak terapia poznawczo-behawioralna, praktyka uważności, EMDR czy terapia zabawą. Pomogą one dziecku zrozumieć, że odczuwany przez nie gniew nie jest zły i co może zrobić, by zapanować nad tym uczuciem, zamiast pozwalać, by to potwór gniewu przejmował nad nim władzę.
This item is available in one branch. Expand information to see details.
There are copies available to loan: sygn. 21986 D (1 egz.)
Book
In basket
(Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne dla Dzieci)
Bibliografia, netografia na stronach 131-132.
Dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego (czyli zaburzeniami integracji sensorycznej) mogą gorzej radzić sobie w interakcjach z nauczycielami, rówieśnikami, a nawet rodzicami. Przetwarzanie sensoryczne to normalny proces, który występuje u każdego człowieka. Wszystkim nam zdarzają się lepsze i gorsze dni, ale dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej czasami odbierają bodźce zmysłowe tak intensywnie, że utrudnia im to codzienne funkcjonowanie. W ich oczach drobne trudności mogą urastać do rangi poważnych problemów. Dzieci te mają kłopot z samoregulacją, którą na szczęście można usprawnić! Właśnie w tym pomaga książka dr Stephanie M. Foster, terapeutki zajęciowej z ponad trzydziestoletnim doświadczeniem. Składa się ona z dwóch części. Z części pierwszej dowiesz się, czym jest przetwarzanie sensoryczne i jak zachowują się dzieci, u których jest ono zaburzone. Autorka przybliża tu także pojęcie samoregulacji i wyjaśnia, na czym polega praktyka uważności. W części drugiej znajdziesz 60 przyjemnych i ciekawych ćwiczeń do pracy z dzieckiem z zaburzoną integracją sensoryczną. Zaspokoją one potrzeby sensoryczne twojego dziecka, a także pomogą mu poprawić samoregulację i nauczyć się uważności. W rezultacie ono: zacznie odczuwać radość i spokój; pogłębi współczucie; rozwinie wyobraźnię i kreatywność; poprawi umiejętność koncentracji; • zwiększy pewność siebie. [opis wydawcy].
This item is available in one branch. Expand information to see details.
All copies are currently on loan: sygn. 159.9 (1 egz.)
(dostępność ok. 08.12.2025)
Book
In basket
(Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne dla Dzieci)
Bibliografia na stronach 131-132.
60 ćwiczeń dla dzieci w wieku 3–12 lat. Dzieci z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego (czyli zaburzeniami integracji sensorycznej) mogą gorzej radzić sobie w interakcjach z nauczycielami, rówieśnikami, a nawet rodzicami.
Przetwarzanie sensoryczne to normalny proces, który występuje u każdego człowieka. Wszystkim nam zdarzają się lepsze i gorsze dni, ale dzieci z zaburzeniami integracji sensorycznej czasami odbierają bodźce zmysłowe tak intensywnie, że utrudnia im to codzienne funkcjonowanie. W ich oczach drobne trudności mogą urastać do rangi poważnych problemów. Dzieci te mają kłopot z samoregulacją, którą na szczęście można usprawnić!
Właśnie w tym pomaga książka dr Stephanie M. Foster, terapeutki zajęciowej z ponad trzydziestoletnim doświadczeniem. Składa się ona z dwóch części.
Z części pierwszej dowiesz się, czym jest przetwarzanie sensoryczne i jak zachowują się dzieci, u których jest ono zaburzone. Autorka przybliża tu także pojęcie samoregulacji i wyjaśnia, na czym polega praktyka uważności.
W części drugiej znajdziesz 60 przyjemnych i ciekawych ćwiczeń do pracy z dzieckiem z zaburzoną integracją sensoryczną. Zaspokoją one potrzeby sensoryczne twojego dziecka, a także pomogą mu poprawić samoregulację i nauczyć się uważności. W rezultacie ono: zacznie odczuwać radość i spokój; pogłębi współczucie; rozwinie wyobraźnię i kreatywność; poprawi umiejętność koncentracji; zwiększy pewność siebie. [Powyższy opis pochodzi od wydawcy].
This item is available in 2 branches. Expand the list to see details.
There are copies available to loan: sygn. 37 (1 egz.)
There are copies available to loan: sygn. 22775 (1 egz.)
Book
In basket
(Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne dla Dzieci / Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne)
Bibliografia na stronie 144.
Wiek 6-9 lat.
Empatia stanowi podstawę zdrowych i silnych relacji. To supermoc, która pomaga nam dogadywać się z ludźmi, zrozumieć ich uczucia i zachowania oraz skutecznie rozwiązywać konflikty.
Odgrywa ona także bardzo ważną rolę w rozwoju emocjonalnym i społecznym dziecka. Dlatego tak istotne jest, aby pracować nad nią już od najmłodszych lat. Empatia jest jak mięsień, który trzeba ćwiczyć, żeby się wzmocnił. Jak to robić?
Hiedi France stworzyła do tego idealne narzędzie! Ten praktyczny, wnikliwy przewodnik stanowi nieocenioną pomoc w pracy z dziećmi nad empatią.
Książka napisana jest zrozumiałym językiem oraz zawiera mnóstwo wciągających gier i zabaw, które spodobają się dzieciom. Znajdziesz tu niemal pięćdziesiąt różnorodnych ćwiczeń, które pomogą twojemu dziecku rozwinąć umiejętność empatii. Możecie wykonywać je wspólnie albo dziecko może pracować nad nimi samodzielnie.
Poradnik pomaga dziecku nie tylko zdobyć niezwykłą supermoc empatii, ale także z niej korzystać. W jakim celu? Chociażby po to, by pielęgnować przyjaźnie, poprawić relacje z bliskimi czy zmieniać świat na lepsze. Z taką supermocą wszystko jest możliwe!
Dzięki tej książce twoje dziecko nauczy się: rozwiązywać konflikty, nawiązywać i podtrzymywać przyjaźnie, współpracować w grupie, okazywać innym troskę i życzliwość, mówić „przepraszam”, słuchać aktywnie, wyrażać swoje emocje. [Powyższy opis pochodzi od wydawcy].
This item is available in one branch. Expand information to see details.
All copies are currently on loan: sygn. 22691 D (1 egz.)
(dostępność ok. 13.01.2026)
The item has been added to the basket. If you don't know what the basket is for, click here for details.
Do not show it again