SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

24 wyniki

Książka

W koszyku

Ósmy dzień tygodnia ; Cmentarze ; Następny do raju / Marek Hłasko ; wstęp Lech Kurpiewski ; wybór Michał Komar i Lech Kurpiewski. - Wydanie 2. - Warszawa : Czytelnik, 1985. - 439, [1] strona ; 20 cm.

(Utwory wybrane / Marek Hłasko ; 2)

Autor

Hłasko Marek (1934-1969). Kurpiewski Lech (1953- ). Komar Michał (1946- ). Hłasko Marek (1934-1969). Cmentarze Hłasko Marek (1934-1969). Następny do raju Hłasko Marek (1934-1969). Utwory wybrane

Forma i typ

Książki Proza

Przynależność kulturowa

Literatura polska

Gatunek

Powieść

Tytuł serii: Utwory wybrane

Historia dwojga młodych ludzi, Agnieszki i Piotra, pary kochanków, która w popaździernikowej Polsce rozpaczliwie poszukuje odrobiny prywatności. Ale w szarej i nędznej rzeczywistości odnalezienie jakiejkolwiek nadziei na godne życie jest równie nimożliwe, jak zdobycie dla siebie jakiegoś kąta.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. W 821 (1 egz.)

W64 (Radzymińska 121)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 821-3 pol. (1 egz.)

Książka

W koszyku

Ósmy dzień tygodnia ; Cmentarze ; Następny do raju / Marek Hłasko ; wstęp Lech Kurpiewski ; wybór Michał Komar i Lech Kurpiewski. - Warszawa : Czytelnik, 1985. - 439, [1] strona ; 20 cm.

(Utwory wybrane / Marek Hłasko ; 2)

Autor

Forma i typ

Książki Proza

Przynależność kulturowa

Literatura polska

Gatunek

Powieść

Tytuł serii: Utwory wybrane

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37839 (1 egz.)

Kaucja: 325,00 zł

Książka

W koszyku

oceń

Harry Potter i przeklęte dziecko. Cz. 1 i 2 / nowa sztuka Jacka Thorne`a na podstawie oryginalnej opowieści J. K. Rowling, Johna Tiffany`ego & Jacka Thorne`a ; tłumaczyli Małgorzata Hesko-Kołodzińska i Piotr Budkiewicz. - Poznań : Media Rodzina, [2016]. - 364, [3] s. ; 21 cm.

Autor

Thorne Jack (1978- ). Rowling J. K. (1965- ). Tiffany John. Hesko-Kołodzińska Małgorzata. Budkiewicz Piotr.

Forma i typ

Książki

Gatunek

Dramat angielski

Oficjalny scenariusz oryginalnego przedstawienia z West Endu, edycja specjalna na potrzeby prób teatralnych.

U góry okł.: Pierwsze wydanie scenariusza.

Ósma historia. Dziewiętnaście lat póżbiej... Harry Potter nigdy nie miał łatwego życia, a tym bardziej teraz, gdy jest przepracowanym urzędnikiem Ministerstwa Magii, mężem oraz ojcem trójki dzieci w wieku szkolnym. Podczas gdy Harry zmaga się z natrętnie powracającymi widmami przeszłości, jego najmłodszy syn Albus musi zmierzyć się z rodzinnym dziedzictwem, które nigdy nie było jego własnym wyborem. Gdy przyszłość zaczyna złowróżbnie przypominać przeszłość, ojciec i syn muszą stawić czoło niewygodnej prawdzie: że ciemność nadchodzi czasem z zupełnie niespodziewanej strony.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 9 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

BD12 (Radzymińska 121)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. III (2 egz.)

(dostępność ok. 16.05.2024)

BD52 (Rembielińska 6a)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. III (1 egz.)

(dostępność ok. 04.05.2024)

BD53 (Bazyliańska 6)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. III (1 egz.)

BD65 (Krasnobrodzka 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. III (1 egz.)

W49 (Księcia Ziemowita 16)

Egzemplarze są obecnie niedostępne

W64 (Radzymińska 121)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 821-93 ang. (1 egz.)

W72 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 82-2 F (1 egz.)

W85 (Jórskiego 41)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. III (1 egz.)

W98 (Kondratowicza 23)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. III (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Thorne Jack (1978- ). Rowling J. K. (1965- ). Tiffany John. Hesko-Kołodzińska Małgorzata. Budkiewicz Piotr.

Forma i typ

Książki Proza

Odbiorca

Młodzież 14-17 lat

Przynależność kulturowa

Literatura angielska

Gatunek

Dramat (gatunek literacki)

Oficjalny scenariusz oryginalnego przedstawienia z West Endu, edycja specjalna na potrzeby prób teatralnych.

U góry okładki: Pierwsze wydanie scenariusza.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 5 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

BD40 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. III (1 egz.)

BD65 (Krasnobrodzka 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. III (1 egz.)

W29 (Rembielińska 6a)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 82-2 (1 egz.)

W37 (Smoleńska 94)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. III (1 egz.)

W72 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 82-2 F (2 egz.)

Film

DVD

W koszyku

oceń

Gra o tron [Film] : kompletny sezon ósmy = Game of thrones: the complete eight season / created by David Benioff, D. B. Weiss ; directed by Jeremy Podeswa. - Warszawa : Galapagos, 2019. - 4 dyski optyczne (DVD) : dźwiękowy, kolorowy ; 12 cm.

408 min.

Autor

Benioff David. Weiss D. B. Sakharov Alik (1959- ). Podeswa Jeremy. Djawadi Ramin (1974- ). Dinklage Peter (1969- ). Headey Lena (1973- ). Clarke Emilia (1986- ). Coster-Waldau Nikolaj (1970- ). Harington Kit (1986- ). Glen Iain. Allen Alfie. Williams Maisie. Martin George R. R. (1948- ). Song of ice and fire

Forma i typ

Filmy i seriale

Przynależność kulturowa

Film amerykański Film angielski

Temat

Martin, George R. R. (1948- ). Stworzenia fantastyczne Rodzeństwo Władcy Władza Wojna Zdrada Westeros (kraina fikcyjna)

Gatunek

Adaptacja filmowa Film fabularny Dramat filmowy Fantasy Film przygodowy Serial filmowy

Based on "A song of ice and fire" by George R. R. Martin.

*Kiedy nadchodzi zima ; *Obowiązek to śmierć miłości ; *Komentarze audio ; *Gra o tron: Ostatnia warta ; *5 niewykorzystanych scen (materiał dodatkowy w wersji oryginalnej).

Zawiera: DVD 1: Odc.1-2 + dodatki specjalne. DVD 2: Odc. 3 + dodatki specjalne. DVD 3: Odc. 4-5 + dodatki specjalne. DVD 4: Odc. 6.

Zdjęcia Alik Sakharov ; muzyka Ramin Djawadi.

Obsada: Peter Dinklage, Nikolaj Coster-Waldau, Lena Headey, Emilia Clarke, Kit Harington, Iain Glen, Alfie Allen, Maisie Williams.

DVD-Video ; obraz: 16:9, 1.78:1 ; dźwięk: Dolby Digital 2.0, 5.1.

Ścieżka dźwiękowa w języku angielskim, polskim (lektor), francuskim, niemieckim, hiszpańskim. Napisy w języku polskim oraz w wielu innych jęykach. Wersja dla niesłyszących w języku angielskim.

Złoty Glob 2012 r.: Najlepszy aktor drugoplanowy w serialu, miniserialu lub filmie telewizyjnym Peter Dinklage ; 8 Nagród Emmy 2011, 2012 r.

Finałowy sezon najpopularniejszego i najbardziej utytułowanego serialu w historii HBO! 72 nagrody Emmy! Zdrada, pożądanie i siły nadprzyrodzone wstrząsają czterema stronami Westeros, a walka o Żelazny Tron staje się coraz bardziej zażarta. Tam, gdzie lato trwa dziesięciolecia, a zima przez całe ludzkie życie, trudności piętrzą się każdego dnia. Od pełnego intryg Południa przez barbarzyński Wschód i zlodowaciałą Północ, aż po pradawny mur, który strzeże królestwa przed tajemniczymi mocami ciemności, potężne rody zaangażowane są w bezkompromisową walkę o władzę. (Opis pochodzi ze strony www.filmydvd.pl).

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

MW123 (św. Wincentego 64)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. F.5777 (1 egz.)

(dostępność ok. 05.05.2022)

Audiobook

W koszyku

oceń

Wszystkie te światy [Książka mówiona] / Dennis E. Taylor ; przekład: Wojciech Próchniewicz. - [Piaseczno] : [Warszawa] : Storybox.pl ; Audioteka, copyright 2021. - 1 dysk optyczny (CD-Audio) : zapis cyfrowy, stereo ; 12 cm.

(Bobiverse / Dennis E. Taylor ; [3])

8 godz. 41 min.

Autor

Taylor Dennis E. Próchniewicz Wojciech M. Bogumił Maksymilian (1989- ).

Forma i typ

Audiobooki Proza

Przynależność kulturowa

Literatura kanadyjska

Temat

Wszechświat Kolonizacja kosmosu Pojazdy kosmiczne Sztuczna inteligencja Sonda kosmiczna Życie pośmiertne Podróże w czasie

Gatunek

Powieść Science fiction

Stanowi część 3 cyklu. Cześć 1. pt.: Nasze imię Legion, nasze imię Bob ; część 2. pt.: Gdyż jest nas wielu.

Czyta: Maksymilian Bogumił.

Publikacja dostępna również w wersji drukowanej.

Nagranie w formacie mp3.

Być świadomym statkiem kosmicznym - to powinna być niezła zabawa. Tymczasem Bob i jego klony, rozprzestrzeniające się po galaktyce od ponad stu lat, nie przestają pakować się w kłopoty. Zbudowali dość kolonii, by ludzkość nigdy w życiu nie wymarła. Lecz polityczne konflikty nie chcą wygasać, więc brazylijskie sondy nadal starają się tępić wszelką konkurencję. Jakby tego było mało, Bobowie wpakowali się w wojnę ze starszym i potężniejszym gatunkiem, który ma wielki apetyt i paskudny charakter. Rany po pierwszym starciu z Innymi jeszcze się nie zagoiły, a już stoją przed perspektywą decydującej bitwy mającej uratować Ziemię i kolonie. Bobowie są jednak mniej zdyscyplinowani niż stado kotów i niektórzy co młodsi bardziej interesują się własnymi lokalnymi problemami niż pokonaniem innych. Wybawienie może jednak przyjść z niespodziewanej strony. Dwójka Bobów ósmej generacji znalazła coś w otwartej przestrzeni międzygwiezdnej. Coś, co wystarczy, by uratować Ziemię i być może całą ludzkość. Aby tylko dowieźć to do Układu Słonecznego przed dotarciem Innych.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

MW123 (św. Wincentego 64)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. K.821-3 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autor

Carnegie Dale (1888-1955). Cichawa Paweł.

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Temat

Higiena psychiczna Samopoznanie Radzenie sobie ze stresem Sens życia Samorealizacja

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Rozwój osobisty Psychologia

W książce znjdziesz wiele praktycznych rad, które pozwolą Ci: - pozbyć się obaw i lęków, - znosić krytykę i wyciągać z niej wnioski, - unikać zmęczenia i wyglądać młodo, - wydłużyć dzień o godzinę, - odnaleźć sens życia i jego smak. Twoje życie nie musi być pełne niepokoju i napięć, które spędzają Ci sen z powiek, pozbawiają szczęśliwych chwil i odbierają siły.

JAK I DLACZEGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ * DZIEWIĘĆ RAD, JAK CZYTAĆ TĘ KSIĄŻKĘ * CZĘŚĆ PIERWSZA. Co musisz wiedzieć o zmartwieniach * 1. ŻYJ ODGRODZONY OD PRZESZŁOŚCI I PRZYSZŁOŚCI * 2. MAGICZNA FORMUŁA NA POZBYCIE SIĘ ZMARTWIEŁ * 3. CO ZŁEGO MOGĄ CI ZROBIĆ ZMARTWIENIA * CZĘŚĆ DRUGA. Podstawowe techniki analizy zmartwienia * 4. JAK ANALIZOWAĆ I ROZWIĄZYWAĆ KŁOPOTLIWE PROBLEMY * 5. JAK POZBYĆ SIĘ POŁOWY ZMARTWIEŁ W PRACY? * CZĘŚĆ TRZECIA. Jak skończyć z nałogiem martwienia się, zanim on skończy z tobą * 6. JAK WYPĘDZIĆ ZMARTWIENIE Z TWOJEGO UMYSŁU * 7. NIE DAJ SIĘ POWALIĆ ROBACZKOM ZMARTWIEŁ * 8. PRAWO, KTÓRE POZWOLI CI ODPRAWIĆ ZMARTWIENIA * 9. MUSISZ POGODZIĆ SIĘ Z TYM, CO NIEUNIKNIONE * 10. WYZNACZ LIMIT STRAT DLA SWOICH ZMARTWIEŁ * 11. NIE PRÓBUJ PIŁOWAĆ WIÓRÓW * CZĘŚĆ CZWARTA. Siedem sposobów na zachowanie spokoju ducha, który przyniesie ci szczęście * 12. DZIEWIĘĆ SŁÓW, KTÓRE MOGĄ ODMIENIĆ TWOJE ŻYCIE * 13. NIE OPŁACA SIĘ WYRÓWNYWAĆ RACHUNKÓW * 14. CO ZROBIĆ, BY NIE ZAMARTWIAĆ SIĘ Z POWODU NIEWDZIĘCZNOŚCI * 15. CZY KAŻDĄ Z RZECZY, KTÓRE MASZ, ODDAŁBYŚ ZA MILION DOLARÓW? * 16. POZNAJ SIEBIE I BĄDŹ SOBĄ: PAMIĘTAJ, ŻE NIKT INNY NIE JEST TAKI JAK TY * 17. JEŚLI TRAFISZ NA SĘK, ZRÓB Z NIEGO SĘKACZ * 18. JAK PRZEZ DWA TYGODNIE WYJŚĆ Z DEPRESJI * CZĘŚĆ PIĄTA. Doskonały sposób zwalczania zmartwień * 19. JAK MOI RODZICE POKONALI ZMARTWIENIA * CZĘŚĆ SZÓSTA. Co zrobić, by nie przejmować się krytyką * 20. NIE KOPIE SIĘ ZDECHŁEGO PSA * 21. ZRÓB TO, A KRYTYKA CIĘ NIE ZRANI * 22. GŁUPSTWA, KTÓRE POPEŁNIŁEM * CZĘŚĆ SIÓDMA. Sześć sposobów zapobiegania zmęczeniu i zachowania energii * 23. JAK PRZEDŁUŻYĆ DZIEŁ O GODZINĘ * 24. JAK NIE DOPUSZCZAĆ DO ZMĘCZENIA PRACĄ * 25. JAK POZBYĆ SIĘ NAPIĘCIA I WYGLĄDAĆ MŁODO * 26. CZTERY ZASADY, KTÓRE POMOGĄ CI ZAPOBIEGAĆ ZMĘCZENIU I ZMARTWIENIOM W PRACY * 27. JAK POZBYĆ SIĘ NUDY, KTÓRA POWODUJE ZMĘCZENIE, ZMARTWIENIA I ZŁOŚĆ * 28. NIE PRZEJMUJ SIĘ BEZSENNOŚCIĄ * CZĘŚĆ ÓSMA. Jak pozbyłem się zmartwień * TRZYDZIEŚCI JEDEN PRAWDZIWYCH HISTORII

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

W49 (Księcia Ziemowita 16)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 159.9 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Jak przestać się martwić i zacząć żyć / Dale Carnegie ; [tłumaczenie Paweł Cichawa]. - Warszawa : Wydawnictwo Studio Emka, cop. 2016. - 374 s. ; 18 cm.

Autor

Carnegie Dale (1888-1955). Cichawa Paweł.

Forma i typ

Książki

Temat

Higiena psychiczna Samopoznanie

Gatunek

Wydawnictwa popularne

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

W37 (Smoleńska 94)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 159.9 (1 egz.)

Długość kolejki oczekujących: 3. (dostępność ok. 15.03.2021)

Film

DVD

W koszyku

oceń

Gra o tron [Film] : kompletny sezon ósmy / reżyseria David Nutter, David Benioff, Miguel Sapochnik, D.B. Weiss ; scenariusz David Benioff, Dave Hill, Brian Cogman, D.B. Weiss. - Warszawa : Galapagos, copyright 2019. - 4 dyski optyczne (DVD) : dźwiękowy, kolorowy ; 12 cm.

408 min.

Autor

Martin George R. R. (1948- ). Nutter David (1960- ). Benioff David. Weiss D.B. Sapochnik Miguel. Cogman Bryan (1979- ). Freeman Jonathan. Sakharov Alik (1959- ). Middleton Gregory. Dinklage Peter (1969- ). Headey Lena (1973- ). Clarke Emilia (1986- ). Harington Kit (1986- ). Turner Sophie (1996- ). Williams Maisie (1997- ). Coster-Waldau Nikolaj (1970- ).

Forma i typ

Filmy i seriale

Przynależność kulturowa

Film amerykański Film angielski

Temat

Arryn (ród fikcyjny) Baratheon (ród fikcyjny) Greyjoy (ród fikcyjny) Lannister (ród fikcyjny) Targaryen (ród fikcyjny) Tully (ród fikcyjny) Tyrell (ród fikcyjny) Stark (ród fikcyjny) Krainy i światy fikcyjne Władza Władcy Szlachta Wojna Westeros (kraina fikcyjna)

Gatunek

Film fabularny Film przygodowy Serial filmowy Dramat filmowy Adaptacja filmowa

Na motywach cyklu powieści Georgea R.R. Martina.

Kiedy nadchodzi zima: Dołącz do Davida Benioffa i D.D. Weissa, twórców Gry o tron oraz do wielu innych gwiazd i członków ekipy, którzy przedtawiają relację ze zdjęć do Bitwy o Winterfell ; Obowiązek to śmierć miłości: Zobacz, jak twórcy Gry o tron doprowadzili ten nagradzany Emmy serial do wielkiego finału w odcinku Żelazny tron. Wypowiadają się m.in.: David Benioff i D.B. Weiss oraz wszyscy odtwórcy głównych ról, w tym: Kit Harington, Peter Dinklage i Emilia Clarke ; Komentarze audio: 10 komentarzy audio aktorów i członków ekipy, w tym: Davida Benioffa, D.B. Weissa, Emilii Clarke i Conlehta Hilla ; Gra o Tron: Ostatnia warta: Specjalny program dokumentujący ciężką pracę i przyjaźń między producentami oraz aktorami w trakcie kręcenia zdjęć do ostatniego sezonu ; 5 niewykorzystanych scen.

Odcinek 1.: Winerfell ; odcinek 2.: Rycerz z Siedmiu Królestw ; odcinek 3.: Długa noc ; odcinek 4.: Ostatni ze Starków ; odcinek 5.: Dzwony ; odcinek 6.: Żelazny Tron.

Zdjęcia Jonathan Freeman, Alik Sakharov, Gregory Middleton [i inni].

Peter Dinklage, Lena Headey, Emilia Clarke, Kit Harington, Sophie Turner, Maisie Williams, Nikolaj Coster-Waldau [i inni].

Oryginalne odcinki serialu wyprodukowano w 2019 r.

DVD-Video ; Dolby Digital 5.1, 2.0 ; format obrazu: 16:9.

Oryginalna ścieżka dźwiękowa w języku angielskim. Lektor i napisy m.in. w języku polskim.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

MW123 (św. Wincentego 64)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. F.6457 (1 egz.)

Film

DVD

W koszyku

oceń

Gra o tron [Film] : kompletny sezon czwarty / scenariusz David Benioff, D.B. Weiss, Bryan Cogman, George R.R. Martin ; reżyseria D.B. Weiss, Alex Graves, Michelle Maclaren, Alik Sakharov, Neil Marshall. - Warszawa : Galapagos, [2015]. - 5 dysków optycznych (DVD) : dźwiękowy, kolorowy ; 12 cm.

525 min.

Autor

Martin George R. R. (1948- ). Martin George R. R. (1948- ). Game of thrones Benioff David. Weiss D.B. Cogman Bryan (1979- ). Graves Alex. Maclaren Michelle. Sakharov Alik (1959- ). Marshall Neil. McLahlan Robert. Pontecorvo Marco. Djawadi Peter. Dinklage Peter (1969- ). Headey Lena (1973- ). Clarke Emilia (1986- ). Harington Kit (1986- ). Turner Sophie (1996- ). Williams Maisie (1997- ). Coster-Waldau Nikolaj (1970- ). Bradley John (1988- ). Allen Alfie (1986- ).

Forma i typ

Filmy i seriale

Przynależność kulturowa

Film amerykański Film angielski

Temat

Gatunek

Film fabularny Serial filmowy Dramat filmowy Fantasy Adaptacja filmowa

Na podstawie prozy George’a R. R. Martina.

Data wydania na podstawie: https://www.empik.com/gra-o-tron-sezon-4-rozni,p1105287150,film-p.

Upadli: Okrągły stół - Scenarzysta Bryan Cogman rozmawia z członkami obsady, których bohaterów w 4. sezonie spotkała śmierć, o uczeniu się własnej śmierci aż do finałowych ujęć - ten 30-minutowy dodatek pokaże, jak to jest, żyć i umierać w świecie Gry o tron ; Polityka siły: Spojrzenie na sezon 3 - Przypomnienie brutalnych wydarzeń sezonu 3., które zdefiniowały pozycję Westeros na początku 4. sezonu ; Bękarty Westeros - David Benioff, D.B. Weiss i autor serii George R.R. Martin dyskutują o tym, jaką rolę odegrały bękarty w Siedmiu Królestwach ; 2 sceny niewykorzystane ; Za kulisami bitwy o Mur - Podążaj za obsadą i zobacz, jak kreowano największą z bitew. Ten wnikliwy dokument ukazuje wyzwania, łącząc jeden z najbardziej intensywnych odcinków serii z nigdy wcześniej niepokazywanym materiałem ; Komentarze- 11 komentarzy obsady i twórców serialu, w tym, Davida Benioffa, D.B Weissa, Georg`a R.R. Martina, Petera Dinklage, Leny Headey, Kita Haringtona, Jacka Gleesona, Natalie Dormer, Pedro Pascala, Nikolaja Costera-Waldau i innych ; Nowi bohaterowie i lokalizacje - Zobacz nowe społeczeństwa, kultury i plany zdjęciowe 4. sezonu ; Gagi z planu.

Odcinek pierwszy: Dwa miecze ; odcinek drugi: Lew i róża ; odcinek trzeci: Łańcuchy zostały zerwane ; odcinek czwarty: Wierny przysiędze ; odcinek piąty: Pierwszy tego imienia ; odcinek szósty: Prawa ludzi i bogów ; odcinek siódmy: Przerzeźniacz ; odcinek ósmy: Góra i żmija ; odcinek dziewiąty: Strażniczka na murze ; odcinek dziesiąty: Dzieci.

Muzyka Ramin Djawadi ; zdjęcia Alik Sakharov, Robert McLahlan, Marco Pontecorvo [i inni].

Peter Dinklage, Lena Headey, Emilia Clarke, Kit Harington, Sophie Turner, Maisie Williams, Nikolaj Coster-Waldau, John Bradley, Alfie Allen [i inni].

Oryginalne odcinki serialu wyprodukowano w 2014 r.

DVD-Video ; Dolby Digital 5.1, 2.0 ; format obrazu: 16:9.

Oryginalna ścieżka dźwiękowa w języku angielskim. Lektor i napisy m.in. w języku polskim.

Czwarty sezon bijącego rekordy popularności serialu produkcji HBO - ekranizacji bestsellerowej sagi George’a R.R. Martina "Pieśni lodu i ognia". Siedem Królestw Westeros to fantastyczny świat przypominający średniowieczną Europę. Zamieszkujące go rody coraz bardziej zaciekle walczą o Żelazny Tron i możliwość panowania nad całą krainą. Uciekają się do zdrad, intryg i okrutnych mordów. (opis pochodzi ze strony: https://www.empik.com/gra-o-tron-sezon-4-rozni,p1105287150,film-p).

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

MW123 (św. Wincentego 64)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. F.6430 (1 egz.)

Audiobook

W koszyku

oceń

Dziewczyny się zakochują [Książka mówiona] / Jacqueline Wilson ; tł. Jolanta Kozak ; reż. Irena Goszczyńska. - [Poznań] : Media Rodzina, 2008. - 1 dysk optyczny (CD-ROM) : stereo ; 12 cm.

208 min.

Autor

Wilson Jacqueline (1945- ). Kozak Jolanta (1951- ). Goszczyńska Irena. Bujakiewicz Katarzyna (1972- ).

Forma i typ

Audiobooki Proza

Odbiorca

Młodzież

Przynależność kulturowa

Literatura angielska

Gatunek

Powieść

Stanowi cz. 1 cyklu ; cz. 2 pt.: "Dziewczyny się odchudzają" ; cz. 3 pt.: "Dziewczyny się spóźniają" ; cz. 4 pt.: "Dziewczyny płaczą".

Miejsce wyd. wg: www.mediarodzina.com.pl.

Czyta Katarzyna Bujakiewicz.

W tej zabawnej i wzruszającej opowieści poznajemy perypetie uczuciowe trzynastoletniej Ellie oraz jej dwóch najlepszych przyjaciółek, Magdy i Nadine. Kiedy dziewczyny zaczynają spotykać się z pierwszymi chłopakami, w ich uporządkowane życie wkrada się nieoczekiwanie mały chaos...

Jedna dziewczyna * Dwie najlepsze przyjaciółki * Trzech chłopaków * Czworo w rodzinie * Pięcioro żywych * Sześć listów * Siódme niebo * Ósma wieczorem-do oporu * 999

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

MW123 (św. Wincentego 64)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. K.821-3 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Dog Man : aport z oblężonego miasta / tekst i ilustracje: Dav Pilkey jako George Beard i Harold Hutchins ; koloryzacja: Jose Garibaldi ; tłumaczenie: Stanisław Kroszczyński. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Wydawnictwo Jaguar, 2021. - 237, [3] strony : ilustracje kolorowe ; 21 cm.

(Dog Man / Dav Pilkey ; [8])

Autor

Pilkey Dav (1966- ) Garibaldi Jose. Kroszczyński Stanisław. Pilkey Dav (1966- ). Dog Man ;

Forma i typ

Książki Komiksy i książki obrazkowe

Odbiorca

Dzieci 6-8 lat

Przynależność kulturowa

Literatura amerykańska

Temat

Psy Koty Superbohaterowie

Gatunek

Komiks przygodowy

Tytuł serii: Dog Man

Stanowi część 8. cyklu. Część 1. pt.: Dog Man ; część 2. pt.: Dog Man: bierz go! ; część 3. pt. Dog Man: opowieść o dwóch kotach ; część 4. pt.: Dog Man i Superkot ; część 5. pt.: Dog Man: władca pcheł ; część 6. pt.: Dog Man: Mały Kieł ; część 7. pt.: Dog Man: komu bije dzban.

Straszny Dziadunio znów się pojawia, by konsekwentnie stanąć po stronie Zła, które wcieliło się tym razem w nie-dobrą Wróżkę. W imię fałszywie pojmowanej sprawiedliwości haniebnie wywalona z telewizji Wróżka Wzruszka niecnie wykorzystuje gniew psychokinetycznych kijanek i złowrogą moc naiwnego drzewa o imieniu Korek, aby wywrzeć zemstę na znienawidzonym społeczeństwie. W ósmej części DogMana Kocio Pecio przeżywa rodzinny dramat, a Kot Pet po wyjściu z więzienia dostaje nową szansę na nowe życie. Podczas gdy Pet dokonuje przewartościowania wartości, Pecio poszukuje w świecie Dobra. Czy pies z kotem, a więc DogMan i Pet wreszcie przestaną drzeć koty, by łapa w łapę przyczynić się do ocalenia Pecia (oraz świata)?

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

BD40 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. II (1 egz.)

BD52 (Rembielińska 6a)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. II (1 egz.)

(dostępność ok. 18.05.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Wszystkie te światy / Dennis E. Taylor ; przełożył Wojciech M. Próchniewicz. - Wydanie I. - Warszawa : Wydawnictwo Mag, 2021. - 289, [14] stron ; 23 cm.

Autor

Taylor Dennis E. Próchniewicz Wojciech M.

Forma i typ

Książki Proza

Przynależność kulturowa

Literatura kanadyjska

Temat

Kolonizacja kosmosu Pojazdy kosmiczne Sztuczna inteligencja

Gatunek

Powieść Science fiction

Stanowi część 3. cyklu. Część 1. pt.: Nasze imię Legion, nasze imię Bob ; część 2. pt.: Gdyż jest nas wielu.

Pełne rozmachu i wyczekiwane zakończenie trylogii, która wciągnęła widzów od pierwszego Boba. Być świadomym statkiem kosmicznym - to powinna być niezła zabawa. Tymczasem Bob i jego klony, rozprzestrzeniające się po galaktyce od ponad stu lat, nie przestają pakować się w kłopoty. Zbudowali dość kolonii, by ludzkość nigdy w życiu nie wymarła. Lecz polityczne konflikty nie chcą wygasać, więc brazylijskie sondy nadal starają się tępić wszelką konkurencję. Jakby tego było mało, Bobowie wpakowali się w wojnę ze starszym i potężniejszym gatunkiem, który ma wielki apetyt i paskudny charakter. Rany po pierwszym starciu z Innymi jeszcze się nie zagoiły, a już stoją przed perspektywą decydującej bitwy mającej uratować Ziemię i kolonie. Bobowie są jednak mniej zdyscyplinowani niż stado kotów i niektórzy co młodsi bardziej interesują się własnymi lokalnymi problemami niż pokonaniem innych. Wybawienie może jednak przyjść z niespodziewanej strony. Dwójka Bobów ósmej generacji znalazła coś w otwartej przestrzeni międzygwiezdnej. Coś, co wystarczy, aby uratować Ziemię i być może całą ludzkość. Aby tylko dowieźć to do Układu Słonecznego przed dotarciem Innych.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

W72 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 821-3 kan. F (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

W okowach mroku / Elżbieta Gizela Erban. - Wydanie I w tej edycji. - Siemianowice Śląskie : Videograf, 2024. - 376, [8] stron ; 21 cm.

(Kochankowie Burzy / Elżbieta G. Erban ; t. 8)

Autor

Erban Elżbieta Gizela (1939-2022) Erban Elżbieta Gizela (1939-2022). Kochankowie Burzy ;

Forma i typ

Książki Proza

Przynależność kulturowa

Literatura polska

Temat

Arystokracja Dwory Powstanie styczniowe (1863-1864) Trudne sytuacje życiowe Ziemiaństwo Zabór rosyjski

Gatunek

Powieść historyczna Saga rodzinna

Tytuł serii: Kochankowie Burzy

Stanowi część 8. cyklu. Część 1. pt.: Panna z Jaśminowa ; część 2. pt.: Na dworze w Makowie ; część 3. pt.: Sekrety różanego ogrodu ; część 4. pt.: Martwa cisza ; część 5. pt.: Czas wojny, czas miłości ; część 6. pt.: Bohaterowie i zdrajcy ; część 7. pt.: Gorzka cena wolności.

"Kochankowie Burzy" to monumentalne dzieło życia Elżbiety Gizeli Erban. Porywająca opowieść o wielkiej miłości, dla której tło stanowią wydarzenia poprzedzające wybuch powstania styczniowego. Śledząc losy młodziutkiej Niny, czytelnik przenosi się do czasów, gdy honor i obowiązek wobec Ojczyzny były cenniejsze niż własne życie. Autorka w obrazowy sposób odwzorowuje panujące wtedy nastroje, mody oraz realia codzienności. Wyczarowuje przed naszymi oczami dawno miniony świat, pełen zarówno wystawnych balów, jak i krwawo tłumionych zamieszek. Świat mało znany dla wielu czytelników, a jednocześnie urokliwy jak sceneria ziemiańskiego dworku i pasjonujący jak najbardziej wciągająca salonowa intryga.

W ósmym tomie cyklu - "W okowach mroku" - po śmierci Borutyńskich i zesłaniu Emilki pogrążona w rozpaczy Nina boi się, że w pobliżu czyha donosiciel, który sprowadzi na jej bliskich kolejną tragedię. Na domiar złego młoda dziedziczka wciąż nie wie, co się dzieje z jej mężem, a August Starewicz dopuszcza się szantażu, żądając przekazania mu spadku po pani wojewodzinie. Kiedy w końcu do pałacu dociera list od hrabiego Klonowieckiego, Nina musi się domyślić, co Aleks chciał przekazać w zaszyfrowanej wiadomości. Mimo iż pani hrabina ma dopiero osiemnaście lat, czuje się rozgoryczona i jest zmęczona przeciwnościami losu, które spadają na nią raz po raz. Otuchą napełnia ją tylko widok własnej ziemi i efektów jej dobrego gospodarzenia, które zapewniają jej szacunek okolicznych mieszkańców. Życie pozornie toczy się normalnym rytmem, wciąż jednak codzienność naznaczają echa toczących się walk. Sytuacja powstańców, którzy stale borykają się z brakami w zaopatrzeniu i przepychankami wśród przywódców frakcji Białych i Czerwonych, nie napawa optymizmem. Jednak Nina nie zamierza się poddać i w obronie swoich dwóch największych miłości, męża i Makowa, gotowa jest niemal na wszystko… [Powyższy opis pochodzi od wydawcy].

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 5 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

W2 (Bazyliańska 6)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 821-3 pol. (1 egz.)

(dostępność ok. 31.05.2024)

W37 (Smoleńska 94)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 821-3 pol. (1 egz.)

W60 (Krasnobrodzka 11)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 821-3 pol. (1 egz.)

(dostępność ok. 24.06.2024)

W64 (Radzymińska 121)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 821-3 pol. (1 egz.)

W98 (Kondratowicza 23)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 821-3 pol. (1 egz.)

Długość kolejki oczekujących: 3. (dostępność ok. 05.09.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Probacja : resocjalizacja z udziałem społeczeństwa / Andrzej Bałandynowicz. - 2. wyd. - Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2011. - 432, [1] s. ; 25 cm.

Autor

Bałandynowicz Andrzej (1952- ).

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Probacja (prawo)

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. s. 423-[433].

Prezentowana publikacja ukazuje nowoczesną teorię kary, opartą na paradygmacie sprawiedliwości formalnej, ekwiwalentnej i naprawczej, dającą podstawę do dywersyfikacji środków karnych, w tym wprowadzenia probacji jako nowoczesnego systemu sprawiedliwego karania, rozumianego jako wielopasmowa teoria resocjalizacji z udziałem społeczeństwa. W opracowaniu przedstawiono współczesny model karania sprawców przestępstw na poziomie myślenia abolicjonistycznego, opartego na wartościach tożsamości osobowej, społecznej i kulturowo-cywilizacyjnej. Publikacja jest adresowana przede wszystkim do sędziów, adwokatów, prokuratorów, pracowników systemu penitencjarnego, kuratorów sądowych, a także do studentów prawa, pedagogiki, psychologii i socjologii."(...) Publikację charakteryzuje interdyscyplinarne spojrzenie na zagadnienia związane z sensem kary kryminalnej, przedstawione analizy w tym zakresie cechuje wnikliwość oraz trafność, co jest zasługą wykorzystania niezwykle bogatej, wieloaspektowej literatury przedmiotu oraz przyjętych poprawnych założeń. Dużym walorem tej pozycji książkowej jest dokonanie analiz przy jednoczesnym uwzględnieniu czynników genetycznych i procesów rozwoju historycznego. Dzięki pogłębionemu ujęciu teoretyczno-metodologicznemu, analizie aktualnych opracowań i profesjonalnych raportów Profesor Andrzej Bałandynowicz uzyskał interesujący obraz ewolucji, która dokonywała się w obszarze polityki kryminalnej na przestrzeni ostatniego stulecia (...). Rozważania Autora oparte są na głębokim humanizmie (...)".Dr h.c. UwB, prof. zw. dr hab. Brunon Hołyst

Rozdział pierwszy * Profilaktyka i środki probacyjne w praktyce resocjalizacyjnej * 1. Profilaktyka przestępczości nieletnich * 2. Filozofia probacji - ogólna prezentacja zagadnienia * 3. Działalność probacyjna jako kontrola, opieka i zmiana społeczna będące resocjalizacją wspierającą z udziałem społeczeństwa * Rozdział drugi * System probacji - kary średniej mocy i kary wolnościowe jako propozycja nowej filozofii karania * 1. Wprowadzenie * 2. Konwergencja * 3. Odrodzenie orzekania w oparciu o reguły sprawiedliwości formalnej * 4. Polityka karna oparta na podejściu systemowym * 5. Uniwersalizm * 6. Dywergencja * 7. Władza wykonawcza a reformy * 8. Ograniczenia fiskalne i prawne * 9. Lokalna polityka karna źródłem systemu sprawiedliwego karania * 10. Podsumowanie * Rozdział trzeci * Modernizacja więzień jako próba reformowania systemu karania * 1. Cele i funkcje systemu penitencjarnego * 2. Więzienia w perspektywie aglomeracji miejskich * 3. Kolonizacja przestępczości * 4. Więzienia a infrastruktura społeczna * 5. Technologie izolacji więziennej * 6. Cele więzienne * 7. Czas izolacji więziennej * 8. Podsumowanie * Rozdział czwarty * Reformowanie więzień w ujęciu religijnym i filozoficznym * 1. Scena kary * 2. Odosobnienie więźniów * 3. Internowanie więźniów * 4. Więzienia niepoddające się reformie * 5. Więzienia a brutalizacja obyczajów * 6. Więzienia a ideał braterstwa ludzi * 7. Podsumowanie * Rozdział piąty * Kryzys kary pozbawienia wolności w świetle teorii i praktyki penitencjarnej * 1. Wprowadzenie * 2. Kara pozbawienia wolności jako sytuacja deprywacyjna * 3. Wpływ nieformalnej organizacji skazanych na efektywność procesów resocjalizacyjnych * 4. Dehumanizacja instytucji penitencjarnych * 5. Ograniczony zakres środków oddziaływania wychowawczego * 6. Zakwestionowanie kary pozbawienia wolności jako środka poprawczego * 7. Reperkusje niespójności poszczególnych stadiów polityki karnej * 8. Efektywność kary pozbawienia wolności w świetle ważniejszych badań empirycznych * 9. Współczesne niewolnictwo więźniów zatrudnionych w zakładach karnych * 10. Krytyczna analiza prawa normatywnego w ustawie o Służbie Więziennej z 2010 r * Rozdział szósty * Odpowiedzialność karna a środki probacyjne * 1. Polityka karania - jej mankamenty * 2. Kary pośrednie * 3. Rozbudowany system odpowiedzialności karnej * 4. Teoria zasłużonej kary * 5. Podsumowanie * Rozdział siódmy * Wykluczenie społeczne recydywistów jako następstwo niesprawiedliwego i nieskutecznego karania * 1. Wprowadzenie * 2. Prawo karne i prawo penitencjarne pozbawione sumienia a wykluczenie społeczne jednostek * 3. Diagnoza środowisk wychowawczych recydywistów * 4. Stadium prekryminalne w dynamicznym ujęciu dewiacyjnych zachowań recydywistów * 5. Kariera kryminalna badanych osób * 6. Postawa pracownicza badanych recydywistów * 7. Postawy recydywistów wobec własnych środowisk rodzinnych * 8. Postawy recydywistów w miejscach publicznych * 9. Postawa wobec prawa recydywistów w okresie badań katamnestycznych * 10. Środki alternatywnego karania badanych osób * 11. Podsumowanie * Rozdział ósmy * Reintegracja społeczna skazanych wsparta na paradygmacie tożsamości osobowej, społecznej i kulturowo-cywilizacyjnej * 1. Przedzałożeniowe myślenie aksjologiczne dotyczące procesu reintegracji społecznej * 2. Diagnozowanie społeczne a teorie naukowe * 3. Funkcjonalność struktur społecznych * 4. Reintegracja wsparta na wartościach * 5. Podsumowanie * Rozdział dziewiąty * Podmiotowość osoby i dobro wspólne w procesie reintegracji społecznej a system probacji * 1. Podmiotowość a przedmiotowość osoby w procesie reintegracji * 2. Autonomia i godność osoby a reintegracja społeczna * 3. Wzmacnianie procesu destygmatyzacji eksdewianta jako warunek reintegracji społecznej * 4. Podsumowanie * Rozdział dziesiąty * Metodyka oddziaływania pedagogicznego a skuteczność procesu reintegracji społecznej w warunkach probacji * 1. Funkcjonalność systemu reintegracji a stopień jego koherencji * 2. Terapia indywidualna, na rzecz grupy i środowiska oraz podejście rezydencjalne * 3. Dekalog praktycznych oddziaływań pomocowych w systemie reintegracji i probacji * 4. Terapia środowiskowa i rezydencjalna jako kierunek pomocy, zmiany i kontroli społecznej * 5. Proces integracji społecznej dewiantów w ujęciu terapii systemów * 6. Inkluzja, faworyzacja i integracja społeczna podstawą przeciwdziałania wykluczeniu i marginalizacji jednostki * 7. Podsumowanie * Rozdział jedenasty * Obozy dyscyplinujące jako kary średniej mocy w Stanach Zjednoczonych Ameryki * 1. Poszukiwanie alternatywnych rozwiązań * 2. Uniwersalna wymowa obozów dyscyplinujących * 3. Stanowe obozy dyscyplinujące dla dorosłych * 4. Cechy obozu dyscyplinującego * 5. Obozy dyscyplinujące dla dorosłych prowadzone przez władze lokalne * 6. Obozy dyscyplinujące dla więźniów federalnych * 7. Obozy dyscyplinujące dla nieletnich * 8. Czy idea obozów dyscyplinujących się sprawdza? * 9. Podsumowanie * Rozdział dwunasty * Efektywność aresztu domowego z elektronicznym monitoringiem na przykładzie stanu Arizona Ameryki Północnej * 1. Określenie problemu * 2. Ekonomiczna efektywność kar średniej mocy * 3. Program społecznego karania na przykładzie stanu Arizona * 4. Organizacja wykonywania kary średniej mocy na przykładzie stanu Arizona * 4.1. Wyposażenie systemu monitoringu elektronicznego * 4.2. Procedury weryfikacyjne w przypadku naruszenia zasad monitoringu * 5. Badania nad ekonomiczną efektywnością aresztu domowego z elektronicznym monitoringiem * Rozdział trzynasty * Humanistyczny model kurateli wychowującej w Wielkiej Brytanii * 1. Uwagi wstępne * 2. Historia rozwoju stosunków między sędziami pokoju a urzędem kuratora * Rozdział czternasty * Resocjalizacja wspierająca przestępców oparta na wartościach z udziałem społeczeństwa * 1. Casework jako podstawowa strategia i procedura oddziaływania resocjalizacyjnego w warunkach probacji * 2. Terapia grupowa, praca środowiskowa i opieka rezydencjalna * 3. Praktyka pracy resocjalizacyjnej w warunkach probacji oparta na podejściu systemowym * Rozdział piętnasty * Resocjalizacja wspierająca w społeczeństwie wobec skazanych w warunkach probacji * 1. Fazy oddziaływania wychowawczego * 2. Potrzeby podopiecznych, których zaspokojenie stanowi warunek powodzenia procesu resocjalizacji * 3. Metody wykorzystywane w probacji organizowanej strategią indywidualnych przypadków * Rozdział szesnasty * Kuratela dla dorosłych - pomoc w przystosowaniu do życia w społeczeństwie * 1. Interwencje w sytuacji kryzysowej a praca długoterminowa * 2. Oddziaływanie na środowisko rodzinne * 3. Praca terenowa i etapy procesu adaptacyjnego

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 15518 (1 egz.)

(dostępność ok. 18.05.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Podręcznik do kierowania edukacją muzyczną małego dziecka według teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona / pod red. Jolanty Gawryłkiewicz i Miłosza Gawryłkiewicza ; [Fundacja Edukacji Kreatywnej]. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010. - 102, [2] s. : il. ; 30 cm + 1 dysk optyczny (CD-ROM).

Autor

Gawryłkiewicz Jolanta. Gawryłkiewicz Miłosz

Forma i typ

Książki

Temat

Gordon, Edwin (1927- ) Gry i zabawy ruchowe Muzyka Umuzykalnianie

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli

Bibliogr. s. 99.

Niniejszy podręcznik proponujemy wszystkim zainteresowanym kierowaniem rozwojem muzycznym dzieci, tj. rodzicom, opiekunom, nauczycielom, muzykom. Książka jest zapisem naszych doświadczeń i przemyśleń związanych z wdrożeniem teorii uczenia się muzyki E.E. Gordona na polskim gruncie. Pierwsza wizyta w Polsce autora tej teorii odbyła się w związku z I Autorskim Seminarium Gordonowskim w Radziejowicach w 1991 roku, zorganizowanym przez Instytut Pedagogiki Akademii Muzycznej im. F. Chopinaw Warszawie. Inicjatywę w promowaniu myśli gordonowskiej przejęły kolejno: Polskie Towarzystwo Edwina E. Gordona (od 1996 roku) oraz od 2006 roku Fundacja Kreatywnej Edukacji. W 2010 roku odbyło się ósme z kolei seminarium, ale już drugie bez udziału profesora E.E. Gordona ze względu na stan jego zdrowia. Kontynuatorami dzieła i naszymi gośćmi byli: H. Rodrigues wraz z grupą Companhia de Musica Teatral (Portugalia), A. Apostolii z Associazione Italiana Gordon per l’Apprendimento Musicale (Włochy) oraz R. Grunow z Eastman School of Music (USA). Co roku organizujemy kursy oraz seminaria gordonowskie, na które serdecznie zapraszamy. Podręcznik dla kierujących edukacją muzyczną małego dziecka niech będzie dla Czytelników zachętą do dalszego zgłębiania teorii uczenia się muzyki E.E. Gordona. Koncentrujemy się na audiacji wstępnej, kluczowej dla dalszej edukacji. Książka zawiera materiał muzyczny do osłuchania, wykorzystania podczas zajęć umuzykalniających, jak również do samokształcenia własnych umiejętności z zakresu improwizacji melodycznej. Poniżej hasłowo przedstawiono zagadnienia, o których warto pamiętać podczas czytania tego podręcznika. 1. Wiek muzyczny 2. Ten podręcznik to początek Waszej drogi 3. Rozwój umiejętności 4. Ta sama tonacja, to samo metrum, to samo tempo 5. Dobrze jest myśleć o teorii uczenia się muzyki E.E. Gordona w kategoriach kolejności uczenia się 6. Ruch 7. Śpiewanie i rytmizowanie bez słów 8. W książce pojawią się terminy muzyczne Pamiętajmy, że przede wszystkim chodzi o satysfakcję z własnej pracy: nie oszczędzajmy się, a dzieci, widząc to, będą chętnie uczestniczyć w naszych zajęciach i świetnie się bawić (my również!). Do podręcznika jest dołączona płyta CD zawierająca nagrania utworów (śpiewanki, rytmiczanki) oraz motywów tonalnych i rytmicznych, jak również prezentację ćwiczeń do rozdziału Materiał do samodoskonalenia - improwizacja melodyczna.

Jolanta Gawryłkiewicz, Miłosz Gawryłkiewicz * Dlaczego warto się uczyć muzyki już od okresu prenatalnego? * Emilia Kubik * Dowodem życia człowieka jest ruch * Jolanta Gawryłkiewicz, Miłosz Gawryłkiewicz * Teoria uczenia się muzyki E.E. Gordona – o audiacji wstępnej * Jolanta Gawryłkiewicz * Co jest potrzebne do prowadzenia zajęć umuzykalniających dla małych dzieci * Jolanta Gawryłkiewicz * Przykładowe zajęcia umuzykalniające * Śpiewanki, rytmiczanki, motywy tonalne i rytmiczne oraz ćwiczenia * Śpiewanki * Rozpoczynajka * Kaczka pstra * Mam chusteczkę haftowaną * Spokojna * Był sobie król * Nie lij, dyscu, nie lij * Piłka * Dmuchawiec * Pożegnajka * Kołyska * Kołysanka * Pani Wiolonczela * Śpiąca Królewna * Przejażdżka * Irlandzka * Wielbłąd * Rytmiczna * Fale * Na Pisanej Hali * Spacer w chmurach * Tupnij * Uśmiechnięte buzie * Fregata * Robin Hood * Bal * Jak na trąbce * Zmienna * Rytmiczanki * Begina * Halo, halo, słyszysz mnie? * Ciii... * Pociąg * Walczyk * Abrakadabra * Um cia cia * Samolot * Młynek do kawy * Lustro * Dumbadi * Miłosz Gawryłkiewicz Materiał do samodoskonalenia – improwizacja melodyczna * Bibliografia * Notki o autorach

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 15494 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

W oczekiwaniu na dziecko / Heidi Murkoff, Sharon Mazel ; przedmowa do wydania polskiego Zbigniew Słomko ; przełożyła Monika Rozwarzewska. - Wydanie VII zmienione (w nowym tłumaczeniu) dodruk. - Poznań : Dom Wydawniczy Rebis, 2012. - XXXII, 623 strony : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Murkoff Heidi Eisenberg. Mazel Sharon. Słomko Zbigniew (1930- ). Rozwarzewska Monika.

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Temat

Ciąża Połóg Poród

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie

Na okładce: najlepszy poradnik dla przyszłych matek i ojców.

Na okładce: Książka, której zaufały miliony rodziców na całym świecie.

Indeks.

Poradnik "W oczekiwaniu na dziecko" zawiera szczegółowe informacje oraz praktyczne wskazówki ważne dla przyszłych rodziców. Nowe poszerzone wydanie poradnika dla rodziców to bogato ilustrowane kompendium wiedzy na temat: wyboru lekarza prowadzącego oraz diagnostyki prenatalnej; ciąży podwyższonego ryzyka oraz ciąży wielopłodowej; przebiegu porodu siłami natury oraz za pomocą cesarskiego cięcia; diety podczas ciąży; zagadnień związanych z karmieniem piersią. W poradniku przyszli rodzice znajdą również odpowiedzi na większość najczęściej stawianych pytań związanych m.in. z zajściem w ciążę po 35. roku życia, seksem w ciąży, z zagrożeniami wynikającymi z infekcji i innych chorób w ciąży, z rozpoznaniem początkowej fazy porodu, a także z odzyskaniem sylwetki sprzed ciąży.

Część I. NA POCZĄTEK KWESTIE PODSTAWOWE * 1. Przed poczęciem * 2. Czy jesteś w ciąży? * 3. Profil twojej ciąży * 4. Twój styl życia w czasie ciąży * 5. Zdrowa dieta przez dziewięć miesięcy * Część II. DZIEWIĘĆ MIESIĘCY CIĄŻY. OD POCZĘCIA DO PORODU * 6. Pierwszy miesiąć. W przybliżeniu od 1 do 4 tygodnia * 7. Drugi miesiąc. W przybliżeniu od 5 do 8 tygodnia * 8. Trzeci miesiąc. W przybliżeniu od 9 do 13 tygodnia * 9. Czwarty miesiąc. W przybliżeniu od 14 do 17 tygodnia * 10. Piąty miesiąc. W przybliżeniu od 18 do 22 tygodnia * 11. Szósty miesiąc. W przybliżeniu od 23 do 27 tygodnia * 12. Siódmy miesiąc. W przybliżeniu od 28 do 31 tygodnia * 13. Ósmy miesiąc. W przybliżeniu od 32 do 35 tygodnia * 14. Dziewiąty miesiąc. W przybliżeniu od 36 do 40 tygodnia * 15. Poród * Część III. BLIŹNIĘTA, TROJACZKI I... JESZCZE WIĘCEJ. GDY JESTEŚ W CIĄŻY WIELOPŁODOWEJ * Gdy spodziewasz się więcej niż jednego dziecka * Część IV. KIEDY DZIECKO SIĘ RODZI * 17. Połóg: tydzień pierwszy * 18. Połóg: pierwsze sześć tygodni po porodzie * Część V. DLA OJCÓW * 19. Ojcowie także oczekują * Część VI. ZDROWIE PRZYSZŁEJ MATKI * 20. Gdy zachorujesz * 21. Jak postępować w chorobach przewlekłych * Część VII. GDY DZIEJE SIĘ COŚ ZŁEGO * 22. Gdy z ciążą dzieje się coś złego * 23. Jak poradzić sobie z utratą ciąży

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

W37 (Smoleńska 94)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 61 (1 egz.)

Długość kolejki oczekujących: 3. (dostępność ok. 09.07.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Konstruowanie wiedzy na zajęciach w przedszkolu / Małgorzata Sławińska. - Kraków : Impuls, 2010. - 256 s. ; 24 cm.

Autor

Sławińska Małgorzata (pedagogika).

Forma i typ

Książki

Temat

Wychowanie przedszkolne Dziecko w wieku przedszkolnym

Oryginał przedstawiony jako rozprawa doktorska (Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, 2008).

Bibliogr. s. 247-256.

Niniejsza praca składa się z dwóch części, teoretycznej i badawczej. Część pierwsza zawiera trzy rozdziały. Pierwszy z nich dotyczy funkcji przedszkola i zmian, jakim ulegały od czasów powojennych do współczesnych. Rozważania nad funkcjami prowadzone są z dwóch znacząco różniących się perspektyw: funkcjonalistycznej i krytycznej. Rozdział drugi kieruje naszą uwagę na wiedzę i rozwój poznawczy dziecka we wczesnych latach życia. Jego zawartość została ustrukturyzowana na osi zidentyfikowanych przeze mnie zmian, jakie zachodziły w poglądach psychologów i pedagogów na temat czynników rozwoju poznawczego. Rozdział trzeci jest poświęcony konstruktywizmowi i osobistym teoriom nauczycieli, analizowanym w kontekście ich potencjalnej otwartości/zamkniętości na idee konstruktywizmu. Część druga niniejszej dysertacji przedstawia analizy materiału badawczego. Otwiera ją rozdział czwarty, poświęcony metodologii badań własnych. Znajdujemy w nim argumentację przemawiającą za wyborem jakościowej strategii badawczej, a także prezentację przedmiotu i celu badań, metod i technik badawczych oraz informacje na temat organizacji i przebiegu badań własnych. Cztery kolejne rozdziały zawierają analizy materiału badawczego. Rozdział piąty prezentuje wyniki badań nad uruchamianą w przedszkolu wiedzą nazewniczą, rozdział szósty - nad wiedzą wyjaśniającą, zaś rozdział siódmy - nad wiedzą interpretacyjną. Rozdział ósmy dotyczy nauczycielskiego rozumienia sytuacji dydaktycznych w przedszkolu; przedstawia refleksje nad udziałem wiedzy nazewniczej, wyjaśniającej i interpretacyjnej w przewodnikach metodycznych oraz analizy nauczycielskich narracji z punktu widzenia znaczeń, jakie nadają tworzeniu dziecięcej wiedzy w przedszkolu. W podsumowaniu przedstawione są wnioski z przeprowadzonych analiz materiału empirycznego. Całość zamyka bibliografia wykorzystana w niniejszej pracy.

I. Część teoretyczna. 1. Przedszkole i jego rola w rozwoju dziecka 1.1. Funkcje przedszkola w perspektywie funkcjonalistycznej 1.2. Funkcje przedszkola w perspektywie krytycznej. 2. Wiedza i rozwój poznawczy we wczesnych latach życia dziecka - zmiana pytań o czynniki rozwoju poznawczego 2.1. Pytania o rodzaje czynników rozwoju 2.2. Pytania o stopień udziału czynników 2.3. Pytania o zakres poznawczych zmian rozwojowych 2.4. Pytania o jakość oddziaływania środowiska 2.4.1. Środowisko materialne a rozwój poznawczy dziecka 2.4.2. Środowisko społeczne a rozwój poznawczy dziecka. 3. Konstruktywizm jako teoria i postulat edukacyjny 3.1. Konstruktywizm jako perspektywa teoretyczna w refleksji nad wiedzą dzieci 3.2. Tworzenie warunków do pogłębionego konstruowania wiedzy - między teorią naukową a osobistą 3.2.1. Kompetencje nauczyciela jako warunek zmiany praktyki edukacyjnej 3.2.2. Osobiste teorie nauczycieli - ślepa uliczka dla zmian ku konstruktywizmowi. * II. Część badawcza: 4. Założenia metodologiczne badań własnych 4.1. Przedmiot i cel badań oraz ich uzasadnienie 4.2. Wybór strategii badawczej 4.3. Problematyka badawcza 4.4. Metody i techniki badawcze 4.5. Organizacja i przebieg badań. 5. Wiedza nazewnicza jako znaczący obszar działań nauczycielki przedszkola 5.1. Wiedza nazewnicza jako główny cel zajęć 5.2. Wiedza nazewnicza w nieuświadomionej deformacji wyjaśnień i interpretacji. 6. Konstruowanie wiedzy wyjaśniającej jako dominujący obszar działań nauczycielki przedszkola 6.1. Stymulacja dziecięcego wyjaśniania w uczeniu się przez badanie 6.2. Niewykorzystany potencjał wiedzy wyjaśniającej. 7. Konstruowanie wiedzy interpretacyjnej jako zaniedbany obszar edukacji przedszkolnej 7.1. Próby tworzenia warunków do samodzielnych interpretacji znaczeń społeczno-kulturowych 7.2. Wygaszanie i zamykanie dziecięcych interpretacji. 8. Nauczycielskie rozumienie sytuacji dydaktycznych 8.1. Wiedza nazewnicza, wyjaśniająca i interpretacyjna w przewodnikach metodycznych 8.2. Znaczenia nadawane przez nauczycielki tworzeniu dziecięcej wiedzy w przedszkolu. Podsumowanie. Bibliografia.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16093 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Nauczyciel wychowawca w szkole waldorfskiej : wprowadzenie w specyfikę pracy / Helmut Eller ; z jęz. niem. przeł. Michał Głażewski. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2009. - 177 s. : il. ; 24 cm.

(Pedagogika Waldorfska)

Autor

Eller Helmut (1935- ). Głażewski Michał.

Forma i typ

Książki

Temat

Nauczanie Pedagogika Wychowawstwo Wychowanie

Tytuł serii: Pedagogika Waldorfska

Tyt. oryg.: Der Klassenlehrer an der Waldorfschule, 1998.

Bibliogr. s. 165-175.

Książka w swojej obecnej formie zwraca się przede wszystkim do rodziców, którzy zapisali dziecko do szkoły waldorfskiej i chcieliby uzyskać rozeznanie w zakresie działania nauczyciela wychowawcy. Pragnie ona stać się dla Czytelników źródłem informacji oraz zachętą do współpracy ze szkołą. Równocześnie może być traktowana jako swoisty przewodnik po pierwszych ośmiu latach szkolnej nauki. Podczas tych lat nauczyciel wychowawca w szkole waldorfskiej naucza, prowadzi i opiekuje się "swoją" klasą i w tym czasie wewnętrznie bardzo mocno zżywa się z dziećmi i ich rodzicami. Kolejne klasy - lata nauki z coraz to nowymi cyklami zajęć, zadaniami i ciągłymi zmianami rozwojowymi dzieci - przedstawiłem w taki sposób, by Czytelnik w miarę możliwości mógł się "wczuć" w różne sytuacje i ostatecznie stworzył sobie własny obraz nauczyciela wychowawcy i jego pracy. Każda kolejna klasa ze swoją specyfiką została przedstawiona jako pewna zamknięta całość - od pierwszego zebrania rodziców jeszcze przed rozpoczęciem zajęć szkolnych aż po zakończenie ósmego roku nauki. Opisy mogą także przydać się rodzicom na początku każdego nowego roku szkolnego jako pomoc w orientacji...Helmut Eller

Przedmowa * 1. Prolog. Początek szkoły * Początek wzajemnego zaufania * Pierwsze zebranie rodzicielskie * Uroczyste przyjęcie do grona uczniowskiego * Pierwsza lekcja –„Przyszliście tu, bo chcecie się uczyć” * 2. Zajęcia główne i zasada cykliczności * Zajęcia w cyklach jako pedagogika celów dalekich * Zajęcia główne – wewnętrzny oddech i artystyczny sposób prowadzenia lekcji * Część rytmiczna * Część powtórzeniowa * Część główna * Część pisemna * Część opowieściowa * Czy opowiadać baśnie w pierwszej klasie? * Lekcje przedmiotowe, ćwiczenia i zajęcia wyrównawcze * 3. Pierwszy rok nauki szkolnej * Pierwsze cykle zajęć * Rysowanie form * Spojrzenie na pierwszy cykl nauki pisania * Dzieci wykonują pierwsze rachunki * Podsumowanie * Różnorakie zadania nauczyciela wychowawcy w pierwszym roku nauki szkolnej * Nauczyciel wychowawca zna się też na malowaniu? * „Treściwe opowieści” – daleki świat staje się ojczyzną * „Opowieści moralne” – dobre ćwiczenie dla wszystkich * Zabawowa gimnastyka * Kącik pór roku * Organizacja czasu adwentu * Nowe pomysły na metodykę zajęć – „mobilna klasa” * Na zakończenie pierwszego roku nauki * Dla rodziców świadectwo-charakterystyka – dla dzieci świadectwo-sentencja * Zakończenie roku zaczyna się od rodziców * Ostatnie dni szkoły z pierwszoklasistami * 4. Rodzice i nauczyciele pracują razem. Kiedy pojawiają się problemy * Jak bardziej zaangażować rodziców w życie klasy? * Inscenizacja teatralna – szczególna okazja do tworzenia wspólnoty * O wielkości klasy w szkołach waldorfskich * Gdy pojawiają się pierwsze problemy z dziećmi... * A jeśli mimo wszystko występują konflikty? Ewentualne niesnaski i problemy * Kiedy ciche pragnienia się nie spełniają * Kiedy występują niesnaski, o których nie chciałoby się mówić * Kiedy dziecko skarży się w domu * Kiedy pojawia się niezadowolenie odnośnie do prowadzenia lekcji * Kiedy dziecko nie może dojść do ładu ze swoim nauczycielem * 5. Drugi rok nauki * Ponowne spotkanie pierwszego dnia szkoły * Cykliczne zajęcia główne * Rysowanie form * Bajki i legendy – żartobliwe i pouczające * Nauka pisania * Ćwiczenie czytania – razem w pierwszej czytance * Przejście do pisma ręcznego – litery podają sobie ręce * Tworzenie dobrych podstaw w rachunkach * Część rytmiczna w kolejnych latach nauki szkolnej * 6. Wymagania i oczekiwania wobec nauczyciela wychowawcy. * Współpraca w kolegium nauczycielskim * Co znaczy być „autorytetem”? * Uczyć się uczyć od życia * Uczeń, zawsze uczeń... * Wgląd w antropozoficzną naukę o człowieku * Liczy się usposobienie wewnętrzne * Tworzenie dokładnego obrazu dzieci * Omawianie klasy – powstaje wspólny obraz * Praca konferencyjna w szkole waldorfskiej * 7. Trzeci rok nauki szkolnej * Dzieci docierają do „Rubikonu” * Materiał do opowiadania: ze Starego Testamentu * Cykle zajęć trzeciego roku * Cykl zajęć o uprawie roli: „Od ziarna do chleba” * Cykl zajęć „Rzemiosło i budownictwo”: ręce mistrza przy pracy * Matematyka realistyczna: wychowanie do dzielności życiowej * Kolejny krok w nauce języka ojczystego * Początki gramatyki * Różne typy pisma i kroju liter – niemieckie pismo odręczne i fraktura * Znaczenie mowy ojczystej * Uroczystości comiesięczne * 8. Czwarty rok nauki szkolnej * Sytuacja wewnętrznego przełomu * Materiał do opowiadania: mitologia ludów północnoeuropejskich * i aliteracja w Eddzie * Cykle zajęć czwartego roku * Nauka o człowieku i zwierzętach. * O pionowej pozycji ciała i zadaniach naszych dłoni * „Krajoznawstwo” jako proces oddychania duszy * Historia: upływ czasu w przestrzeni * Jak postępuje praca na innych cyklach zajęć? * Bilans na koniec czwartego roku * 9. Nauczyciel wychowawca i jego przygotowanie * Nowy rok szkolny * Nowy tydzień i nowy cykl zajęć * Codzienne przygotowanie przed lekcjami * Codzienne spojrzenie wstecz na przeprowadzone lekcje * Przygotowanie wieczorne * 10. Piąty rok nauki * Wkroczenie w stopień średni szkoły * Nowe cykle zajęć – spojrzenie do wewnątrz i na zewnątrz * Skok w historię kultur starożytnych * Zanurzamy się w świat mitologii greckiej * Botanika – mądrość rządząca przyrodą * Następne cykle zajęć * Pierwszy wyjazd z klasą * 11. Szósty rok nauki szkolnej * Wewnętrzne i zewnętrzne przełomy w dwunastym roku życia * Nowe cykle zajęć – spojrzenie na otaczający świat * Z pierwszego cyklu zajęć z fizyki * Przeżycia na pierwszych zajęciach z nauki o skałach * Geometria – od teraz już z cyrklem i linijką * Co należy przemyśleć według programu nauczania? * 12. Siódmy rok nauki szkolnej * Wewnętrzna i zewnętrzna sytuacja uczniów * Nowe cykle zajęć – dopełnić obraz świata * Z pierwszego cyklu zajęć z chemii * Elementy nauki o żywieniu i higieny * Materiał do opowiadania z etnologii: dziś ważniejszy niż kiedykolwiek * Nowe akcenty w pozostałych cyklach zajęć * 13. Ósmy rok nauki szkolnej * Przez osiem lat ten sam nauczyciel? * Wewnętrzna sytuacja młodzieży * Cykl zajęć z anatomii * Temperamenty na stylistyce języka ojczystego * Przedstawienie temperamentów na lekcji * Pierwszy podsumowujący ogląd fenomenów i dalsze ich zagadnienia * Stylistyka i temperamenty * Wzajemne oddziaływanie na siebie temperamentów * Jak się sprawy mają w innych cyklach zajęć * Zakończenie wspólnego czasu uczniów i nauczyciela wychowawcy * Inscenizacja sztuki teatralnej na zakończenie * Prace roczne * Pożegnanie z okresem dydaktycznego wychowawstwa * Rok wolnego dla nauczyciela wychowawcy? * 14. Epilog * Suplement: sentencje poranne na rozpoczęcie zajęć głównych * Sentencja poranna dla klas I–IV * Sentencja poranna dla klas V–XII

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16413, 15750 (2 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Dydaktyka specjalna : od wzorca do interpretacji / Joanna Głodkowska. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2017. - 313, [1] strona : ilustracje, wykresy ; 24 cm.

Autor

Głodkowska Joanna.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Pedagogika specjalna Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia, netografia na stronach 297-313.

Oddajemy do rąk Czytelników podręczniki akademickie z zakresu dydaktyki specjalnej - jedyne na rynku kompletne źródło wiedzy na ten temat. Poszczególne rozdziały publikacji Dydaktyka specjalna. Od wzorca do interpretacji Autorka ukierunkowała na dookreślanie znaczeń (definicje, klasyfikacje) oraz budowanie systematyki dydaktyki specjalnej i opracowanie założeń do projektowania dydaktyk specjalistycznych. Daje to podstawy wyjaśniania rzeczywistości edukacyjnej także przez rozważanie inspirujących badawczo obszarów dydaktyki specjalnej, wyłanianie i nazywanie jej kanonów, formułowanie prawidłowości dydaktycznych oraz rozpoznawanie swoistości dydaktyki specjalnej. Przyjęte w tej publikacji definicje i systematyka dydaktyki specjalnej stały się pewnego rodzaju wykładnią dla analiz i przeglądu dydaktyk specjalistycznych, które zostały zaprezentowane w publikacji pt. Dydaktyka specjalna. Od systematyki do projektowania dydaktyk specjalistycznych.

ROZDZIAŁ 1. Dydaktyka specjalna w poszukiwaniu wzorców – współczesne tendencje w edukacji źródłem uogólniających inspiracji * 1.1. Wzorzec pierwszy – edukacja z równym prawem dostępu * 1.2. Wzorzec drugi – edukacja zróżnicowana * 1.3. Wzorzec trzeci – edukacja do uczestniczenia * 1.4. Wzorzec czwarty – edukacja diagnostyczna * 1.5. Wzorzec piąty – edukacja ku podmiotowości * 1.6. Wzorzec szósty – edukacja w integrującej przestrzeni * 1.7. Wzorzec siódmy – edukacja w harmonizowaniu * 1.8. Wzorzec ósmy – edukacja profesjonalna * 1.9. Wzorzec dziewiąty – edukacja wyzwalająca * 1.10. Wzorzec dziesiąty – edukacja z optymizmem pedagogicznym * ROZDZIAŁ 2. Wzorce dydaktyki specjalnej – budowanie konstruktu wyjaśniającego rzeczywistość edukacyjną * 2.1. Wzorce dydaktyki specjalnej w kategorii UCZEŁ – potrzeby edukacyjne, uczestniczenie, podmiotowość, dynamizm rozwojowy * 2.2. Wzorce dydaktyki specjalnej w kategorii WARUNKI – podstawy prawne, zróżnicowane formy kształcenia, integrująca przestrzeń * 2.3. Wzorce dydaktyki specjalnej w kategorii NAUCZYCIEL – profesjonalizm, relacje edukacyjne, optymizm pedagogiczny * ROZDZIAŁ 3. Kanony dydaktyki specjalnej – wyłonienie, nazwanie i implikacja badawcza * 3.1. RÓŻNICOWANIE – z perspektywy kategorii edukacyjnej UCZEŁ * 3.2. DOSTOSOWYWANIE – ze względu na kategorię edukacyjną WARUNKI * 3.3. HARMONIZOWANIE – z perspektywy kategorii edukacyjnej NAUCZYCIEL * 3.4. Wzorce i kanony dydaktyki specjalnej – systematyzacja przestrzeni edukacyjnej i obszary poszukiwań badawczych * ROZDZIAŁ 4. Prawidłowości dydaktyczne i różnorodność w edukacji – od źródeł do aktualnych koncepcji * 4.1. Dydaktyka jako obszar poznawania prawidłowości procesu nauczania–uczenia się – tradycja i aktualne poszukiwania * 4.2. Kilka wątków historycznych – od praktyki wychowania do wypracowywania paradygmatu pedagogiki specjalnej jako dyscypliny naukowej * 4.3. Trudności w uczeniu się a potrzeby specjalnych świadczeń edukacyjnych – między 1978 a 2005 rokiem * 4.4. Specjalne potrzeby edukacyjne – próba redefinicji i zarysowania koncepcji * 4.5. Jedność w różnorodności – zróżnicowany system edukacji dla wszystkich * ROZDZIAŁ 5. Stałość i zmienność w dydaktyce specjalnej – obszary interpretacji * 5.1. Potrzeby edukacyjne – propozycja wyjaśnienia w kategoriach stałości w dydaktyce specjalnej * 5.2. Dydaktyka specjalna – początki, definicje * 5.3. Przedmiot dydaktyki specjalnej * 5.4. Zasady dydaktyki specjalnej – jedność w różnorodności edukacyjnej relacji i kontekstów edukacyjnych * ROZDZIAŁ 6. Swoistość dydaktyki specjalnej – odniesienia, relacje i poszukiwania empiryczne * 6.1. Wyłanianie się obszarów dydaktyki specjalnej * 6.2. Dydaktyka specjalna – rozpoznawanie relacji i nadawanie znaczeń * 6.3. Konstrukt naukowego poznawania rzeczywistości edukacyjnej * 6.4. Niektóre obszary dydaktyczne w zrealizowanych projektach badawczych młodych naukowców * ROZDZIAŁ 7. Systematyka dydaktyki specjalnej – propozycje konwencji dla projektowania dydaktyk specjalistycznych * 7.1. Uczestnicy procesu kształcenia specjalnego – niektóre klasyfikacje ze względu na kanon RÓŻNICOWANIE * 7.2. Populacja uczniów objętych specjalnymi potrzebami różnicowania, dostosowywania i harmonizowania * 7.3. Stopień segregacyjności uczniów wymagających specjalnej realizacji ich potrzeb edukacyjnych * 7.4. Systematyka – dydaktyka specjalna a dydaktyki specjalistyczne * 7.5. Dydaktyka specjalna – istotne parametry kanonu DOSTOSOWYWANIE procesu nauczania–uczenia się * 7.6. Dydaktyka specjalna – ujęcie z perspektywy kanonu HARMONIZOWANIE relacji i kontekstów edukacyjnych * ROZDZIAŁ 8. Wybrane koncepcje pogłębiające interpretacje wzorców dydaktyki specjalnej * 8.1. Afirmujący model niepełnosprawności – doświadczanie * pozytywnego poczucia siebie jako osoby z niepełnosprawnością * 8.2. Edukacja włączająca – rozszerzenie uczestnictwa w powszechnej edukacji * 8.3. Kultura niepełnosprawności – odkrywanie prawdziwego życia osób z niepełnosprawnością, ich nadziei, poczucia szczęścia i pomyślności życiowej * 8.4. Normalizacja – zwiększanie świadomości społecznej, niwelowanie uprzedzeń, stygmatów, marginalizacji osób z niepełnosprawnością * 8.5. Paradygmat niepełnosprawności – poszukiwanie rzetelnych konstruktów zespalających psychologię pozytywną i niepełnosprawność * REKAPITULACJA * Definicje i niektóre tezy do refleksji dydaktycznej

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 18672 (1 egz.)