SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

7 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Niepełnosprawność intelektualna : mowa, język, komunikacja : czy iloraz inteligencji wyjaśnia wszystko? / Jacek J. Błeszyński. - Wydanie I. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2013. - 197 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Błeszyński Jacek (1963- ).

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Komunikacja wspomagająca Mowa Niepełnosprawność intelektualna

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia strony 177-192.

Streszczenie angielskie.

Publikacja porusza istotną kwestię funkcjonowania osób niepełnosprawnych, a w szczególności osób z upośledzeniem umysłowym, w płaszczyźnie społeczno-komunikacyjnej, pedagogicznej i edukacyjnej. Autor podkreśla, iż problem diagnozowania upośledzenia umysłowego na podstawie badań ilorazu inteligencji w przypadku takich osób nie pozwala na przedstawienie jednoznacznych wyników. Dopiero po przeprowadzeniu wnikliwszej analizy przedstawionej problematyki widoczna staje się potrzeba zmian zarówno w procesie kształcenia, jak i społecznym podejściu do osób z niepełnosprawnością. Autor, formułując na nowo pytanie "Co można uznać za upośledzenie intelektualne?", próbuje wyznaczyć jasny kierunek dla oddziaływań terapeutycznych i rewalidacyjnych.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19845 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Niepełnosprawność intelektualna - wyuczona bezradność : uwarunkowania / Janusz Kirenko, Agnieszka Łaba-Hornecka. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2018. - 280, [1] strona ; 24 cm.

Autor

Kirenko Janusz (1954- ). Łaba-Hornecka Agnieszka.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Niepełnosprawni intelektualnie Niepełnosprawność intelektualna Wyuczona bezradność

Gatunek

Opracowanie

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia na stronach 246-277.

Rozdział I * Pojmowanie niepełnosprawności intelektualnej * 1. Niepełnosprawność intelektualna * 2. Systemy pomocy i wspieranie osób z niepełnosprawnością intelektualną * 3. Środowisko osób z niepełnosprawnością intelektualną * 3.1. Rodzina * 3.2. Domy pomocy społecznej * 3.3. Warsztaty terapii zajęciowej * * * Rozdział II * Badania własne * 1. Problematyka badawcza * 2. Charakterystyka badanych osób * * * Rozdział III * Wyuczona bezradność badanych osób * 1. Wprowadzenie w problematykę wyuczonej bezradności * 1.1. Istota wyuczonej bezradności * 1.2. Wyuczona bezradność a niepełnosprawność intelektualna – przegląd badań * 2. Wyniki badań własnych * Podsumowanie * * * Rozdział IV * Psychospołeczne funkcjonowanie badanych osób * 1. Spostrzeganie siebie i innych * 1.1. Wprowadzenie w problematykę spostrzegania siebie i innych * 1.2. Spostrzeganie siebie i innych a niepełnosprawność intelektualna – przegląd * badań * 1.3. Wyniki badań własnych * 1.3.1. Spostrzeganie siebie i innych ludzi a środowisko bytowania badanych * osób * 1.3.2. Porównanie realnego z idealnym spostrzeganiem siebie i innych ludzi * w środowiskach bytowania badanych osób * 1.3.2.1. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną w domach rodzinnych * 1.3.2.2. Osoby sprawne intelektualnie samodzielnie mieszkające * 1.3.2.3. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną w domach pomocy * społecznej * 1.3.2.4. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną w warsztatach terapii * zajęciowej * Podsumowanie * 2. Wartości * 2.1. Wprowadzenie w problematykę wartości * 2.2. Wartości a niepełnosprawność intelektualna – przegląd badań * 2.3. Wyniki badań własnych * Podsumowanie * 3. Przystosowanie * 3.1. Wprowadzenie w problematykę przystosowania * 3.2. Przystosowanie a niepełnosprawność intelektualna – przegląd badań * 3.3. Wyniki badań własnych * 3.3.1. Przystosowanie psychospołeczne a środowisko bytowania badanych * osób * 3.3.2. Porównanie osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich opiekunów * w środowiskach bytowania badanych osób * 3.3.2.1. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną i ich opiekunowie * w domach rodzinnych * 3.3.2.2. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną i ich opiekunowie * w domach pomocy społecznej * 3.3.2.3. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną i ich opiekunowie * w warsztatach terapii zajęciowej * Podsumowanie * Rozdział V * Czynniki związane z wyuczoną bezradnością badanych osób * 1. Możliwość kontroli * 2. Możliwość wykorzystania kwalifikacji * 3. Cele ustalone z zewnątrz * 4. Urozmaicenie * 5. Kontakty z ludźmi * 6. Bezpieczeństwo społeczne * 7. Pozycja społeczna * 8. Przyszłość * Podsumowanie * Zakończenie * Bibliografia * Spis tabel *

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19343 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Ocena rozwoju intelektualnego dzieci z wybranymi zaburzeniami neurorozwojowymi : podręcznik dla studentów i praktyków / Małgorzata Kostka-Szymańska, Grażyna Krasowicz-Kupis. - Lublin ; Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2022. - 178 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Kostka-Szymańska Małgorzata. Krasowicz-Kupis Grażyna Maria.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Niepełnosprawność intelektualna Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) Dziecko z trudnościami w uczeniu się Dysleksja i dysgrafia Dziecko z zaburzeniami mowy Dziecko z ADHD Testy psychologiczne

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Bibliografia na stronach 165-178.

W niniejszej monografii omówiono cztery testy - WISC, Leiter, IDS i Stanford-Binet - dostępne polskim psychologom i stosowane przez nich przy badaniu dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi: niepełnosprawnością intelektualną, autyzmem, zaburzeniami uczenia się (głównie dysleksją), ADHD oraz zaburzeniami mowy i komunikacji.Praca zawiera wiele ważnych treści przydatnych dla praktyków i przygotowujących się do praktyki studentów. Szczególnie cenne są znajdujące się tu informacje dotyczące właściwości funkcjonowania poznawczego dzieci z różnymi zaburzeniami i trudności, jakie może napotkać diagnosta przeprowadzający z tymi dziećmi badania testowe.Z recenzji prof. dr hab. Anny Matczak

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 22020 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Bystrzak / Marie-Aude Murail ; z języka francuskiego przełożyła Bożena Sęk. - Wydanie I. - Warszawa : Wydawnictwo Dwie Siostry, 2018. - 217, [7] stron : ilustracje ; 20 cm.

Autor

Murail Marie-Aude (1954- ). Sęk Bożena.

Forma i typ

Książki Proza

Odbiorca

Młodzież 14-17 lat

Przynależność kulturowa

Literatura francuska

Temat

Chłopcy Niepełnosprawność intelektualna Niepełnosprawność Rodzeństwo Dojrzewanie Paryż (Francja)

Gatunek

Powieść obyczajowa

Deutscher Jugendliteraturpreis

Dowcipna i poruszająca powieść dla młodzieży o chłopakach, dziewczynach i pewnym niezwykłym starszym bracie. Kleber ma 17 lat i właśnie przeniósł się do Paryża. Nie może się doczekać, aż znajdzie mieszkanie, pójdzie do nowej szkoły i zacznie umawiać się z dziewczynami. Jest tylko jeden kłopot. Kłopot, który nie rozstaje się z pluszowym królikiem, lubi szukać dzidzików ukrytych w telefonie i umie bardzo szybko liczyć ("jeden, dwa, trzy, cztery, be, dwanaście"). Ma ksywę Bystrzak, 22 lata i umysł trzyletniego dziecka. To starszy brat Klebera, którym ten obiecał się opiekować, by wyciągnąć go z zamkniętego zakładu dla upośledzonych umysłowo. "Bystrzak" otrzymał wiele nagród, w tym prestiżową Deutscher Jugendliteraturpreis przyznaną przez jury młodzieżowe.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 4 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

BD12 (Radzymińska 121)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. IV (1 egz.)

BD40 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. IV (1 egz.)

BD52 (Rembielińska 6a)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. IV (1 egz.)

BD53 (Bazyliańska 6)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. IV (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Dziecko z zespołem Downa : jaka to musi być miłość / Krystyna Rożnowska. - Wydanie I - 2 dodruk. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2015. - 175, [1] strona ; 21 cm.

Autor

Rożnowska Krystyna (1945- ).

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Rodzice

Temat

Zespół Downa Niepełnosprawność intelektualna Dziecko z zespołem Downa Wychowanie Fizjoterapia

Gatunek

Poradnik Wydawnictwa popularne

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia na stronach 174-[176].

Poradnik jest napisany z myślą o tych rodzicach, którzy szukają wsparcia w pierwszym okresie po narodzinach dziecka z zespołem Downa, ale również dla rodziców dzieci starszych. Przyjście na świat dziecka z zespołem Downa zawsze jest dla rodziców szokiem. Wielu z nich zastanawia się, co spowodowało tę wadę genetyczną.Rodzice znajdą w poradniku omówienie najważniejszych problemów, z którymi spotykają się na co dzień, oraz rady, jak zaplanować życie z dzieckiem z zespołem Downa i jak zaakceptować jego odmienność. Autorka, opierając się na wiedzy naukowych autorytetów i na doświadczeniu rodziców, przedstawia z taktem problemy trudne i wstydliwe, m.in. seksualności tych dzieci.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

W37 (Smoleńska 94)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 61 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 21692 (1 egz.)

(dostępność ok. 13.06.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Afazjologia : organiczne zaburzenia mowy / redakcja naukowa prof. dr hab. Zbigniew Tarkowski ; współpraca dr hab. Ewa Humieniuk. - Wydanie I. - Warszawa : PZWL, copyright 2021. - XX, [2], 532 strony : fotografie, ilustracje, wykresy ; 24 cm.

Autor

Tarkowski Zbigniew (1953- ). Humeniuk Ewa.

Forma i typ

Książki Publikacje naukowe

Temat

Afazja Zaburzenia mowy Osoby niepełnosprawne Leczenie Neurobiologia Niepełnosprawność intelektualna Osoby z niepełnosprawnością Rehabilitacja medyczna

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie Psychologia

Na stronie tytułowej błędna nazwa redaktora, nazwa właściwa: Ewa Humeniuk.

Bibliografie, netografie przy rozdziałach. Indeks.

Afazjologia to bogate i inspirujące kompendium wiedzy o zaburzeniach mowy. W monografii przedstawiono szerokie ujęcie afazjologii, której zakres obejmuje zarówno zaburzenia mowy pochodzenia organicznego (afazja, dyzartria, dysglosja, oligofazja), jak i trudności w porozumiewaniu się osób dorosłych z ADHD, laryngektomowanych oraz wybudzonych ze śpiączki. W publikacji omówiono najnowszą wiedzę na temat dysfunkcji werbalnych, stanowiących barierę komunikacyjną wyraźnie obniżającą jakość życia pacjentów. Autorzy opisali również kryteria diagnozy dyferencjalnej organicznych zaburzeń mowy oraz nowoczesne strategie i metody ich terapii, a także wymiar społeczny. Ciekawe opisy przypadków i propozycje narzędzi diagnostycznych będą przydatne w codziennej praktyce osób zajmujących się zaburzeniami mowy. Książka została przygotowana przez interdyscyplinarny zespół autorów: neurochirurgów, neurologopedów, neuropsychologów, językoznawców, psychologów, neurologa, otolaryngologa foniatry i audiologa, fizjoterapeuty, stomatologa, pedagoga specjalnego oraz socjologa.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 58302 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Osoba głęboko upośledzona umysłowo w systemie edukcji : analiza porównawcza zajęć rewalidacyjno - wychowawczych / Sylwia Wrona ; Uniwersytet Śląski w Katowicach. Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji. - Wyd. 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. - 192 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Wrona Sylwia.

Forma i typ

Publikacje popularnonaukowe Książki

Temat

Niepełnosprawność intelektualna Rehabilitacja medyczna Szkolnictwo specjalne

Bibliogr. s. [185]-192.

Prezentowane materiały mają charakter teoretyczno-badawczy z właściwymi procedurami metodologicznymi oraz interdyscyplinarną podbudową teoretyczną [.]. W przedstawionym tu spektrum walorów pracy należy podkreślić praktyczną przydatność zawartych w niej treści.Książka może być adresowana do różnych instytucji, osób i służb, a mianowicie specjalistów ds. rehabilitacji, nauczycieli, wychowawców, opiekunów, personelu pracującego w domach pomocy społecznej, zakładach aktywności zawodowej i zakładach pracy chronionej, różnych ogniw administracji rządowej, organizacji pozarządowych, ruchów samopomocowych, rodziców. Monografia może stanowić cenną pomoc naukową dla studentów, zwłaszcza kierunków pedagogicznych, socjologicznych i psychologicznych.Z recenzji dr hab. Teresy Żółkowskiej, prof. USPrzedstawione w tym opracowaniu badania są próbą nakreślenia charakterystyki zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży głęboko upośledzonej umysłowo, prowadzonych w ośrodkach pozarządowych oraz na terenie domów pomocy społecznej. Jestem przekonana, że niniejsza książka pozwoli na ukazanie zarówno słabych, jak i mocnych stron zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, ale przede wszystkim rozwiązań, które mogą się stać inspiracją dla innych osób pracujących z omawianą grupą wychowanków, tak aby najlepiej i najowocniej wpływały one na rozwój psychofizyczny dziecka z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.Autorka ufa, że informacje zebrane w niniejszej książce pozwolą na przynajmniej częściowe uzupełnienie luki teoretycznej dotyczącej funkcjonowania osób głęboko upośledzonych umysłowo, a także ich edukacji. Ponadto mogą stać się inspiracją do zainicjowania i wdrożenia zmian organizacyjnych.

Wstęp áá7 * Rozdział I * Osoba z głębokim upośledzeniem umysłowym – * symptomatologia i etiologia á11 * Charakterystyka osób głęboko upośledzonych umysłowo á11 * Etiologia i sposoby diagnozowania upośledzenia umysłowego * w stopniu głębokim á19 * Rozdział II * Rewalidacja i edukacja uczniów * głęboko upośledzonych umysłowo á25 * Kształcenie ucznia z głęboką niepełnosprawnością intelektualną * w świetle przepisów prawnych á25 * Rewalidacja – pojęcie i zasady pracy rewalidacyjnej á28 * Strategie postępowania rewalidacyjno-wychowawczego á34 * Metody pracy z uczniem głęboko upośledzonym umysłowo á44 * Rozdział III * Metodologiczne podstawy badań á63 * Rozdział IV * Struktura organizacyjno-prawna zajęć * rewalidacyjno-wychowawczych w badanych placówkach * a rozwój psychomotoryczny osób głęboko upośledzonych * umysłowo á71 * Organizacja zajęć rewalidacyjno-wychowawczych i jej wpływ na osiąganie różnych * rodzajów umiejętności przez osoby głęboko upośledzone á72 * Metodyka zajęć rewalidacyjno-wychowawczych a wyniki dotyczące * różnych dziedzin funkcjonowania osób z głębokim upośledzeniem * umysłowym á96 * Współpraca ze środowiskiem rodzinnym lub personelem * opiekuńczym placówek pobytu stałego 116 * Rozdział V * Specyficzne warunki rozwoju psychofizycznego i somatycznego * uczniów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wpływające * na efektywność prowadzonej edukacji 129 * Występowanie sprzężonych zaburzeń rozwojowych * i zachowań trudnych a rozwój społeczny i psychomotoryczny uczniów 130 * Objawy i przebieg chorób somatycznych * a rozwój funkcjonalny badanych osób 139 * Udział badanych uczniów we wcześniejszych formach usprawniania * rewalidacyjnego a ich umiejętności funkcjonalne 145 * Rozdział VI * Analiza indywidualnych przypadków 149 * Agata M. (ur. w 1999 r.) – mieszkanka domu pomocy społecznej 149 * Tomasz Ch. (ur. w 1996 r.) – uczeń ośrodka pozarządowego 154 * Beata D. (ur. w 1986 r.) – mieszkanka domu pomocy społecznej 160 * Sabina T. (ur. w 1982 r.) – mieszkanka domu pomocy społecznej 166 * Krzysztof G. (ur. w 1990 r.) – uczeń ośrodka pozarządowego 172 * Rozdział VII * Wnioski i uogólnienia wynikające z badań. * Zarys modelu zajęć rewalidacyjno-wychowawczych 177 * Zakończenie 183

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16561 (1 egz.)