SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

9 wyników

Książka

W koszyku

oceń

Strategie dobrego życia dla osób z autyzmem / Marc Fleisher ; tłumaczenie: rozdziały 1-5 Ewa Niezgoda, rodział 6 Stanisław Niezgoda, rozdziały 7-11 Katarzyna Kmieć-Krzewniak. - Wydanie pierwsze. - Warszawa ; Otwock : Fraszka Edukacyjna, 2018. - 245 stron ; 24 cm.

Autor

Fleisher Marc (1967- ). Niezgoda Ewa. Niezgoda Stanisław. Kmieć-Krzewniak Katarzyna (1984- ).

Forma i typ

Książki Literatura faktu, eseje, publicystyka Poradniki i przewodniki

Temat

Fleisher, Marc Autyzm Osoby z autyzmem

Gatunek

Pamiętniki i wspomnienia Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Rodzina, relacje międzyludzkie

Tekst częściowo w języku angielskim.

Tę książkę napisał Marc Fleisher, dorosły autysta z High Wycombe w Wielkiej Brytanii. Jako dziecko został zdiagnozowany jako przypadek beznadziejnego zaburzenia umysłowego, bez szans na jakiekolwiek postępy. Na szczęście (w tym przypadku) jakiś czas potem diagnozę zmieniono na autyzm i powoli, kroczek po kroczku, Marc przeszedł wszystkie fazy człowieczej drogi: naukę, ośrodki wspierające, tragiczne wydarzenia w rodzinie, wyjście na samodzielność, studia, praca dla innych Książkę tę napisał dla innych autystów albo dla ich opiekunów, kierując się przesłaniem: ja to zrobiłem, możesz i ty. Możesz pokonać strach, chociaż wiem, że się boisz, i to jak. Ja sam też się okropnie bałem. Ale znalazłem na to taki-to-a-taki sposób. Spróbuj. Wiem, że potrafisz, bo ja też potrafiłem pewnie, że nie wszystko. Ale wszystko, co ci się udało, umieść w koszyku z sukcesami. Zobaczysz za niedługo, jaki będzie wielki

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19627 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Interwencje społeczne dla nastolatków z Zespołem Aspergera : przewodnik komunikacji i socjalizacji w terapii interakcyjnej / John Harpur, Maria Lawlor, Michael Fitzgerald. ; [tł. Ewa Niezgoda]. - Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2012. - 228 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Harpur John. Lawlor Maria. Fitzgerald Michael. Niezgoda Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

Zespół Aspergera Socjalizacja Komunikacja społeczna Młodzież niepełnosprawna umysłowo

Gatunek

Poradniki dla nauczycieli

Bibliogr. s. 212-222. Indeks. -

Niniejsza książka to znakomity poradnik dla wszystkich tych, którzy zajmują się planowaniem i prowadzeniem treningów socjalizacyjnych dla nastolatków z Zespołem Aspergera, poczynając od rodziców, nauczycieli, a kończąc na doradcach i terapeutach. Ci młodzi ludzie powszechnie mają ogromne trudności z komunikacją i życiem społecznym, bardzo dotkliwie odczuwane zwłaszcza w okresie dojrzewania, w grupach rówieśniczych. Autorzy proponują program interwencji, w ramach których trenowane są umiejętności społeczne, mające ułatwić porozumiewanie się z rówieśnikami i akceptację przez nich. Pierwsza część książki obejmuje podstawy metodologiczne, językowe, filozoficzne i naukowe takiego podejścia. W części drugiej, praktycznej, zarysowane są:- formaty sesji- możliwe problemy i rozwiązania- waga podejścia terapeuty- rola rodziców- przykładowy schemat kursu

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 16182 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wstęp do terapii poznawczo-behawioralnej z osobami starszymi : ćwiczenia dla terapeutów i książka pomocnicza dla opiekunów / Ken Laidlaw ; [tłumaczenie: Ewa Niezgoda]. - Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2016. - 84 strony ; 24 cm.

Autor

Laidlaw Ken (1961- ). Niezgoda Ewa.

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki Publikacje fachowe

Odbiorca

Terapeuci Opiekunowie osób starszych

Temat

Terapia poznawczo-behawioralna (CBT) Osoby w wieku starszym

Gatunek

Ćwiczenia i zadania

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Bibliografia strony 9-11.

Propozycja wydania tej książki pojawiła się po konferencji na temat organizacji opieki nad seniorami w marcu 1913 na warszawskiej Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Na konferencji tej występowali naukowcy i ich asystenci z uniwersytetu w Edynburgu, a między nimi autor niniejszej publikacji, profesor Ken Laidlaw z uniwersytetu East Anglia. Po wykładach słuchacze mieli szansę uczestniczyć w warsztatach i w pewnym sensie - oczywiście w bardzo ograniczonym zakresie - przećwiczyć niektóre wybrane umiejętności, związane z opieką nad seniorami. Zajęcia prowadzone przez profesora Laidlawa cieszyły się największym powodzeniem i uczestnicy przyjęli je wręcz entuzjastycznie - nie tylko ze względu na charyzmatyczną osobowość wykładowcy, ale również dlatego, że swoją wielką wiedzę, popartą licznymi badaniami o światowym zakresie, potrafił przekazać w sposób jasny, zwięzły i pełen humoru. I taka jest ta książeczka - duża ilość udokumentowanych bibliograficznie informacji, potem opis przypadku i ćwiczenia dla terapeutów, oparte na zasadach poznawczo-behawioralnych. Chodzi głównie o depresję oraz zaburzenia lękowe, a także strategie radzenia sobie z wyzwaniami starości (wspaniały przykład Artura Rubinsteina, który koncertował przez 80 lat (!) swojego życia, a przecież nie ominęły go związane z wiekiem problemy). Ale nie tylko terapeuci skorzystają z tej lektury - również opiekunowie starszych ludzi mogą na jej podstawie uzyskać wgląd w ich psychikę oraz problemy, i lepiej dopasować styl swojej pomocy do ich potrzeb.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19859 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Kod zachowania : przewodnik : strategie, narzędzia i interwencje wspierające uczniów przejawiających zachowania lękowe lub opozycyjne / Jessica Minahan ; [tłumaczenie Ewa Niezgoda, Magdalena Kołodziejczyk, Hanna Toczewska]. - Wydanie pierwsze. - Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2016. - 277, [4] strony : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Minahan Jessica. Niezgoda Ewa. Kołodziejczyk Magdalena (tłumacz). Toczewska Hanna.

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Nauczyciele Pedagodzy

Temat

Dziecko trudne Terapia behawioralna Wychowanie Uczniowie Zaburzenia zachowania

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Dr Jessica Minahan specjalizuje się w prowadzeniu treningu dla personelu i tworzeniu planów interwencji behawioralnej dla uczniów wybuchowych, których zachowania mogą być niebezpieczne, a także tych, którzy mają różnego rodzaju ograniczenia natury emocjonalnej i behawioralnej, poważny autyzm i Zespół Aspergera. Posiada tytuł licencjata w dziedzinie intensywnej edukacji specjalnej, wydany przez Boston University i podwójny tytuł magistra edukacji specjalnej i elementarnej z Wheelock College. Ukończyła też studia podyplomowe na University of Albany w zakresie pracy nauczycielskiej z dziećmi autystycznymi. Certyfikat analityka zachowań otrzymała w Northeastern University. Była instruktorem na Wydziale Poważnych Zaburzeń Lesley University. Jest obecnie rozchwytywanym prelegentem i prowadzi publiczne wykłady na różne tematy, od efektywnych interwencji dla uczniów ze stanami lękowymi, po pomoc uczniom, do których trudno jest dotrzeć w zamkniętych klasach szkół publicznych.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19522 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Wychować dziecko z ADD i ADHD : praktyczne strategie opanowania trudnych zachowań dzieci z ADD i ADHD / David Pentecost ; [tł. Ewa Niezgoda]. - Warszawa : Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2005. - 144 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Pentecost David (1959- ). Niezgoda Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

Wychowanie w rodzinie Zespół ADHD Dziecko z ADHD

Gatunek

Poradnik

Tyt. oryg.: "Parenting the ADD child : can`t do? won`t do?" 2000.

Bibliogr. s. 136-140. Indeksy.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 8792, 4483, 8791 (3 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Jak nauczyć dzieci szacunku do samych siebie : zbiór gier i zabaw grupowych wzmacniających samoocenę dzieci od lat pięciu do jedenastu / Deborah M. Plummer ; [tłumaczenie Ewa Niezgoda]. - Wydanie I. - Warszawa : Fraszka Edukacyjna, 2010. - 154, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Plummer Deborah (1957- ). Niezgoda Ewa.

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Odbiorca

Nauczyciele Rodzice Terapeuci

Temat

Poczucie własnej wartości Szacunek

Gatunek

Gry i zabawy

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibliografia strony 40-42. Indeksy.

Jak nauczyć dzieci szacunku do samych siebie Zbiór gier i zabaw grupowych wzmacniających samoocenę dzieci od lat pięciu do jedenastu Ponad 80 gier i zabaw - niezastąpione źródło pomysłów dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów, terapeutów, pracowników świetlic, wychowawców kolonijnych, rodziców oraz wszystkich innych osób, które pragną w bezpiecznej atmosferze zabawy pomagać dzieciom wzmacniać samoocenę.Proponowane gry i zabawy mają różny stopień trudności. Dodatkowo, autorka proponuje adaptacje, dzięki czemu wybrane gry doskonale nadają się nie tylko dla dzieci w różnym wieku, ale również dla dzieci niepełnosprawnych ruchowo lub dzieci z zaburzeniami mowy.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19663 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Naprawa zachowania / Bill Rogers ; [tłumaczenie Ewa Niezgoda, Zofia Zdral, Karolina Bojadżijewa-Wesołowska]. - Warszawa ; Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2014. - 199 , [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Rogers Bill (1947- ). Niezgoda Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

Zachowanie

Bibliogr. s. 196-198. Indeks.

Naprawa zachowania to w założeniu model uczenia się i wsparcia dla dzieci cierpiących na zaburzenia zachowania. Jest to model bardziej edukacyjny niż terapeutyczny czy doradczy (skupia się na nauczaniu zachowania). Podkreśla umiejętności zachowania się i uczenia się. Skupia się na tym, nad czym możemy z dzieckiem pracować w kontekście szkoły. Nie "wiktymizuje powtórnie" dziecka, skupiając się zbyt otwarcie nad tym,czego zmienić nie możemy, na przykład środowisku domowym, dysfunkcyjnej rodzinie, strukturalnej biedzie i diecie dziecka. Daje dziecku (i jego nauczycielom) planową strukturę, w ramach której przebiega nauczanie, rozwój, zachęcanie i wzmacnianie pozytywnego uczenia się i zachowywania. Jest to model obejmujący całą szkołę, zarówno jeśli chodzi o rozłożenie akcentów,jak i praktykę.Naprawa zachowania uwzględnia liczne wymagania i ograniczenia, przed którymi stoją nauczyciele. W ramach podejścia obejmującego całą szkołę, ten model zmierza do skupienia się na wysiłkach, mających za cel nauczenie zachowania, nie zaś tylko na dyscyplinie, czy nawet zabiegach terapeutycznych.Dzieci z zaburzeniami zachowania mogą pochłonąć bardzo wiele czasu nauczyciela. Dzięki ukierunkowanemu wsparciu kolegów oraz indywidualnemu szkoleniu, jak naprawić swoje zachowanie, nauczyciele są mniej zestresowani i czują się bardziej zawodowo skupieni na wspieraniu uczniów.Program naprawy zachowania jest najbardziej skuteczny wtedy, kiedy w jego realizację włączona jest cała szkoła. Podejście takie daje nauczycielom i rodzicom pracującym z dzieckiem, pewność, że wspólnie mu przewodzą i zapewniają odpowiednie wsparcie, konieczne, by program się udał. W niniejszym wydaniu wgłębiamy się w naturę i praktyczny zakres koleżeńskiej pomocy, koniecznej podczas pracy z destrukcyjnymi, prowokującymi zachowaniami, wynikającymi z EBD (Emotional Behavior Disorders, emocjonalne zaburzenia zachowania).Mimo że program naprawy zachowania został początkowo opracowany dla uczniów na poziomie podstawowym, zasady, ćwiczenia i umiejętności w nim zawarte były stosowane na szeroką skalę w szkołach średnich, zwłaszcza w połowie nauki.Ufam, że to nowe wydanie będzie praktycznym i pożytecznym narzędziem dla nauczycieli, pracujących na co dzień z dziećmi z EBD.Odnośniki w tekście dotyczą zawartych w dodatkach materiałów do kserowania (MK, od strony 167). Są to plany nauczania, stanowiące główny trzon każdego programu naprawiania zachowania, które nauczyciele mogą z łatwością przystosować do pracy w swoich klasach.Dla każdego złożonego problemu istnieje jakieś proste rozwiązanie i jest ono na pewno błędne.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 18509 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Nauczanie rozumienia słowa mówionego / Penny Ur ; przeł. [z ang.] Ewa Niezgoda. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1989. - 209, [3] s. : rys., wykr. ; 21 cm.

(Biblioteka Nauczycieli Języków Obcych)

Autor

Ur Penny Niezgoda Ewa.

Forma i typ

Książki

Temat

Języki

Bibliogr. s. 206-[210].

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 1902 (1 egz.)