SOWA OPAC : Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Targówek m.st. Warszawy

Książka

W koszyku

oceń

Autyzm dziecięcy : zagadnienia diagnozy i terapii / Lucyna Bobkowicz-Lewartowska. - Wyd. 3 - Kraków : "Impuls", 2005. - 155, [1] s. : rys., wykr. ; 24 cm.

Autor

Bobkowicz-Lewartowska Lucyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Dziecko autystyczne

Bibliogr. s. 147-[156].

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

W98 (Kondratowicza 23)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 61 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 3457, 2913 (2 egz.)

(dostępność ok. 11.03.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Autyzm dziecięcy : zagadnienia diagnozy i terapii / Lucyna Bobkowicz-Lewartowska. - Kraków : "Impuls", 2005. - 155, [1] s. : rys., wykr. ; 24 cm.

Autor

Bobkowicz-Lewartowska Lucyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Dziecko autystyczne

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

W49 (Księcia Ziemowita 16)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 61 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autyzm dziecięcy : zagadnienia diagnozy i terapii / Lucyna Bobkowicz-Lewartowska. - Kraków : "Impuls", 2000. - 155, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Bobkowicz-Lewartowska Lucyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Dziecko autystyczne

Bibliogr.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 7088 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autyzm dziecięcy : zagadnienia diagnozy i terapii / Lucyna Bobkowicz-Lewartowska. - Wydanie VIII. - Kraków : Impuls, 2017. - 155, [1] strona : ilustracje, tabele, wykresy ; 24 cm.

Autor

Bobkowicz-Lewartowska Lucyna.

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Temat

Autyzm Diagnostyka medyczna Dziecko autystyczne Epidemiologia Leczenie

Gatunek

Monografia

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie Psychologia

Bibliografia na stronach 147-[156].

Prezentowana praca zawiera m. in. badania autorki dotyczące wpływu procesu terapeutycznego na stopień autyzmu i rozwój psychoruchowy. Celem badań było także określenie związku między stopniem autyzmu a poziomem i profilem rozwoju psychoruchowego dzieci. Wyniki tych badań mogą być zastosowane przez terapeutów w ich pracy z osobami dotkniętymi autyzmem, a także w diagnozie i profilaktyce tej choroby. Książka adresowana do specjalistów zajmujących się problematyką autyzmu, studentów oraz rodziców dzieci dotkniętych tą chorobą.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

W60 (Krasnobrodzka 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Autyzm dziecięcy zagadnienia diagnozy i terapii / Lucyna Bobkowicz-Lewartowska. - Wyd. 4. - Kraków : Impuls, 2007. - 155, [1] s. : il. ; 24 cm.

Autor

Bobkowicz-Lewartowska Lucyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Dziecko autystyczne

Bibliogr. s. 147.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

BD40 (Suwalska 11)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 61 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Autyzm wczesnodziecięcy : diagnoza, przebieg, leczenie / Hanna Jaklewicz. - Gdańsk : "Marabut", 1993. - 102 s., [16] s. il. (w tym kolor.) ; 21 cm.

Autor

Jaklewicz Hanna

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Dziecko Psychiatria dziecięca

Bibliogr. s. 97-102.

aktualnie wypożyczona

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 40654 (1 egz.)

(dostępność ok. 25.05.2024)

WP130 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 10236 (1 egz.)

(dostępność ok. 24.05.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Dziecko zagubione w rzeczywistości : historia autyzmu od czasów baśni o wróżkach, fikcja literacka i rzeczywistość kliniczna / Alfred i Françoise Brauner ; tł. [z fr. ] Tadeusz Gałkowski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1988 (Opole : OZGJŁ). - 286, [2] s., [4] s. tabl. : fot., portr., rys. (w tym 1 kolor.) ; 21 cm.

Autor

Brauner Alfred Brauner Françoise Gałkowski Tadeusz.

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Literatura Psychiatria dziecięca

Oryg. : "`Lenfant déréel : histoire des autismes depuis les contes de fées, fictions littéraires et réalités cliniques" 1986.

Bibliogr. s. 284-287, filmogr. s. 276-283.

dostępna w czytelni

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Egzemplarze są dostępne wyłącznie na miejscu w bibliotece: sygn. 39418 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Dziecko zagubione w rzeczywistości : historia autyzmu od czasów baśni o wróżkach, fikcja literacka i rzeczywistość kliniczna / Alfred i Françoise Brauner ; tł. [z fr. ] Tadeusz Gałkowski. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1993. - 267, [1] s. ; 21 cm.

Autor

Brauner Alfred (1910- ). Brauner Françoise. Gałkowski Tadeusz (1936- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Literatura Psychiatria dziecięca

Oryg. : "`Lenfant déréel : histoire des autismes depuis les contes de fées, fictions littéraires et réalités cliniques" 1986.

Bibliogr. s. 284-287, filmogr. s. 276-283.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 10146 (1 egz.)

Brak okładki

Książka

W koszyku

oceń

Małe dziecko z autyzmem / Ewa Pisula. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010. - 168 s. ; 24 cm.

Autor

Pisula Ewa

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Dziecko Dziecko autystyczne Psychiatria dziecięca

Bibliogr. s. [146]-162. - Indeksy.

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

CN1 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 53252 (1 egz.)

(dostępność ok. 29.02.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Dziwne, niepojęte : autystyczne dziecko / Carl H. Delacato ; tł. [z ang.] Monika Główczak. - Warszawa : Fundacja "Synapsis", 1995 ([s. l. : s. n.]). - 226 s. ; 21 cm.

(Inne Niż Inni)

Autor

Delacato Carl H. Główczak Monika.

Forma i typ

Książki

Temat

Autyzm Choroby dziecięce Mózg Wychowanie w rodzinie

Gatunek

Wydawnictwa popularne

Oryg. : "The ultimate stranger : the autistic child" 1974.

Bibliogr. s. 221-226.

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

W29 (Rembielińska 6a)

Egzemplarze są obecnie niedostępne

W64 (Radzymińska 121)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 61 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Psychopatologia wieku dziecięcego / Daniel Marcelli ; współpr. David Cohen ; [tł. z jęz. fr. Ewa Bielańska, Andrzej Gardziel, Romana Mackiewicz]. - Wyd. 1 pol. / red. Hanna Jaklewicz. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, cop. 2013. - XI, [1], 620 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Marcelli Daniel. Cohen David (1946- ). Jaklewicz Hanna. Bielańska Ewa. Gardziel Andrzej. Mackiewicz Romana (psychiatria).

Forma i typ

Publikacje dydaktyczne Książki

Odbiorca

Studenci Szkoły wyższe

Temat

Choroby dziecięce Dziecko Psychopatologia

Gatunek

Podręcznik

Bibliogr. przy rozdz. Indeks.

Podręcznik polecany lekarzom psychiatrom dziecięcym i pokrewnych specjalności, specjalistom pracującym z dziećmi, a także studentom przygotowującym się do pracy z nimi.

Publ. dostępna również w formacie elektronicznym: ISBN 978-83-7609-868-5.

Książka "Psychopatologia wieku dziecięcego" jest opracowaniem całościowym, ukazującym perspektywę historyczną omawianych zagadnień w odniesieniu do etiopatogenezy i jej podstaw teoretycznych,Autorzy, z perspektywy wielu zróżnicowanych opcji teoretycznych, od biologicznych do psychoanalitycznych i środowiskowych, dokonują analizy obszarów normy i patologii, podkreślają wagę aspektu rozwojowego dla zrozumienia powstawania zjawisk psychopatologicznych i ewolucji zaburzeń psychicznych u dzieci. Wiele uwagi poświęcają znaczeniu czynników środowiskowych (rodzina, szkoła) w etiopatogenezie tych zaburzeń.Podręcznik zasługuje na polecenie lekarzom psychiatrom dziecięcym i pokrewnych specjalności, specjalistą pracującym z dziećmi, a także studentom przygotowującym się do pracy z nimi.(Z Przedmowy wydania I polskiego)W publikacji m.in.:- omówienie wielu koncepcji teoretycznych- charakterystyka i etiopatogeneza najczęstszych zaburzeń psychicznych u dzieci- norma i patologia w ich zachowaniu

Część pierwsza. PODSTAWY TEORETYCZNE I POJĘCIA OGÓLNE * 1. Norma i patologia * 2. Zasadnicze źródła teoretyczne pedopsychiatrii klinicznej * 3. Badanie dziecka * Część druga. BADANIE PSYCHOPATOLOGII ZACHOWANIA * 4. Psychopatologia zaburzeń zasypiania i snu * 5. Psychopatologia zachowań ruchowych * 6. Psychopatologia mowy * 7. Psychopatologia sfery oralno-alimentarnej * 8. Zaburzenia czynności zwieraczy * 9. Psychopatologia funkcji poznawczych * 10. Psychopatologia zaburzeń zachowania * 11. Psychopatologia zabawy * 12. Zaburzenia identyfikacji płciowej i zachowań seksualnych * Część trzecia. OBSZARY NOZOGRAFICZNE * 13. Upośledzenie rozwoju umysłowego, mózgowe porażenie dziecięce i padaczka * 14. Autyzm wczesnodziecięcy i psychozy dziecięce * 15. Zaburzenia lękowe, objawy i organizacja o charakterze nerwicowym * 16. Epizod depresyjny a choroba depresyjna u dziecka * 17. Zaburzenia psychosomatyczne * 18. Na pograniczu nozografii * Część czwarta. DZIECKO W ŚRODOWISKU * 19. Stres i uraz. Czynniki ryzyka oraz zaburzenia reaktywne i adaptacyjne * 20. Dziecko w rodzinie * 21. Dziecko w szkole * 22. Dziecko i migracje * 23. Dziecko i świat medyczny * 24. Dziecko potrzebujące ochrony. Ochrona dziecka:: struktury leczniczo-socjalne * Część piąta. TERAPIA * 25. Rejonizacja i struktury lecznicze w psychiatrii dziecięcej * 26. Zgłoszenie do leczenia i konsultacja terapeutyczna * 27. Psychoterapia i reedukacja * 28. Leczenie farmakologiczne u dzieci * Skorowidz

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 18257 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Skuteczne historyjki społeczne dla młodszych dzieci z autyzmem: dorastanie z historyjkami społecznymi / Siobhan Timmins ; przedmowa Carol Gray ; przekład Juliusz Okuniewski. - Wydanie I. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2018 . - 238 stron : ilustracje kolorowe ; 24 cm.

Autor

Timmins Siobhan. Gray Carol (1952- ). Okuniewski Juliusz.

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Nauczyciele Psychoterapeuci Rodzice Dzieci 0-5 lat 6-8 lat

Temat

Kompetencje społeczne

Gatunek

Materiały pomocnicze dla szkół

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika

Bibiografia na stronach 237-238.

Historyjki społeczne są uznawane za jedną z najskuteczniejszych metod nauczania dzieci z autyzmem zagadnień dotyczących funkcjonowania społecznego. Doktor Siobhan Timmins w swoich historyjkach społecznych — opracowanych dla jej syna i innych młodszych dzieci — opisuje tę problematykę przystępnie i błyskotliwie, ukazując ją z perspektywy dziecięcej. Od nauki podstawowych umiejętności społecznych, takich jak słuchanie, cierpliwe oczekiwanie i dzielenie się, aż po radzenie sobie z lękami, książka ta wskazuje, w jaki sposób stworzyć spójny zestaw historyjek, które dziecko zrozumie i do których będzie mogło się odnosić w miarę dorastania. "[...] to pierwszy "życiowy" zbiór historyjek społecznych. To prezentacja tego, co miłość, słowa i ilustracje potrafią zdziałać pod warunkiem systematycznego ich wykorzystywania w dłuższej pracy z dzieckiem. Niewiarygodne są te historyjki, choć przecież bardzo wiarygodne. Czytelników tej książki zostawiam w rękach lekarza, mamy chłopca z autyzmem i jednej z najbardziej utalentowanych autorek historyjek społecznych na świecie. Z przedmowy Carol Gray, autorki koncepcji historyjek społecznych, a także wydanej w Polsce książki "Nowe historyjki społeczne".

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

W2 (Bazyliańska 6)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 316 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 19461 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Rozłączone dzieci : program Brain Balance dla dzieci z autyzmem, ADHD, dysleksją i innymi zabrzeniami neurologicznymi / Robert Melillo ; [przekład: Karol Jaroszewski]. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2017. - 344 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Melillo Robert. Jaroszewski Karol.

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne

Odbiorca

Rodzice

Temat

Dysleksja i dysgrafia Dziecko autystyczne Dziecko z ADHD Neurorehabilitacja

Gatunek

Poradnik

Dziedzina i ujęcie

Medycyna i zdrowie

Wybrane źródła na stronach 329-333. Indeks na stronach 335-344.

W tej głośnej książce dr Robert Melillo przedstawia program Brain Balance, który leczy - bez pomocy farmaceutyków - przyczyny, nie tylko objawy, autyzmu, ADHD, dysleksji i innych zaburzeń neurologicznych u dzieci. Zdaniem autora podłożem tego typu zaburzeń jest zespół czynnościowego rozłączenia (ang. functional disconnection syndrome - FDS), który powstaje w wyniku nieskoordynowanego funkcjonowania półkul mózgowych. Dlatego też leczenie powinno zmierzać do przywrócenia równowagi w mózgu. Program Brain Balance od ponad dwóch dekad realizuje ten cel ze spektakularnymi sukcesami, dzięki czemu znacząco poprawia jakość życia dzieci oraz ich rodzin. Niniejsza książka pokazuje, jak zatosować tę metodę w warunkach domowych, wykorzystując przy tym między innymi: ćwiczenia fizyczne, umysłowe oraz integracji sensorycznej, które w prosty sposób można dopasować do indywidualnych potrzeb dziecka; plan modyfikacji zachowań; wskazówki na temat nadwrażliwości pokarmowych; program dodatkowy zapewniający utrzymanie osiągniętych rezultatów.

ROZŁĄCZONE DZIECI ; 1. Różne objawy, jeden problem. Zrozumieć umysł rozłączonego dziecka * 2. Dziecięce mózgi naprawdę mogą ulec zmianie. Jak działa rozwijający się mózg * 3. Kiedy mózg źle się zachowuje. Rozłączenie na linii lewa-prawa półkula * 4. Co jest przyczyną tego wszystkiego. Skończmy z błednym postrzeganiem tego zagadnienia * 5. Lewa półkula, prawa półkula. Jedna nie może rozwijać się bez drugiej * DOMOWY PROGRAM BRAIN BALANCE AUTORSTWA DOKTORA MELILLO * 6. Ponowne nawiązanie połączenia w mózgu. Dziesięć zasad programu Brain balnce * 7. Główna lista kontrolna dla półkuli mózgowych. Określenie deficytów w lewej lub prawej półkuli * 8. Czego oczekiwać od programu Brain Balance. Jak interpretować uzyskane rezultaty. * 9. Badanie sensoryczno-motoryczne półkul mózgowych w warunkach domowych. Jak wykryć deficyt w lewej lub prawej półkuli * 10. Ćwiczenia sensoryczno-motoryczne. Trening mózgu poprzez stymulację fizyczną * 11. Neuroedukacja i ćwiczenia w domu. Dążenie do uzyskania lepszej oceny * 12. Co moje dziecko powinno jeść. Plan żywieniowy programu Brain Balance * 13. Domowy plan modyfikacji zachowań. Powrót do normy.

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 18895 (1 egz.)

(dostępność ok. 13.06.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Dzieci z zaburzeniami łączonymi : trudne ścieżki rozwoju / red. nauk. Barbara Winczura. - Wyd . 2. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. - 312 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Winczura Barbara (1969- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko z zespołem Aspergera Dziecko Zespół Aspergera

Bibliogr. przy rozdz.

Problematyka publikacji porusza zagadnienie współwystępowania zaburzeń rozwojowych u dzieci. Tematyka ta, coraz częściej staje się przedmiotem zainteresowań wielu badaczy, diagnostów i terapeutów, tym bardziej, iż w praktyce klinicznej spotykamy coraz większą grupę dzieci, u których stwierdza się występowanie objawów kryterialnych przypisanych więcej niż jednemu zaburzeniu. Łączne występowanie kilku zaburzeń zdecydowanie modyfikuje proces rozwoju i funkcjonowanie dziecka na każdym jego etapie. Określenie profilu owego procesu rozwojowego oraz skali charakterystycznych objawów, ma centralne znaczenie do diagnozy klinicznej dziecka, a w szczególności diagnozy różnicowej.Wobec złożoności patomechanizmu odpowiedzialnego za współwystępowanie zaburzeń rozwoju u dzieci, grupa badaczy podjęła rozważania nad dylematami diagnostycznymi na styku takich zaburzeń, jak: autyzm, zespół Aspergera, zaburzenia semantyczno - pragmatyczne, niewerbalne trudności w uczeniu się, ADHD, centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego, opóźnienia w rozwoju, autyzm atypowy, schizofrenia wczesnodziecięca, zaburzenia zachowania oraz zaburzenia psychotyczne. Pewna część rozważań została poświęcona zaburzeniom współwystępującym w chorobie przewlekłej, mózgowym porażeniu dziecięcym, dyslalii rozszczepowej oraz przy defektach wzroku. Zamiarem autorów było przybliżenie Czytelnika do odpowiedzi na nurtujące go pytania o rozwój dzieci z zaburzeniami łączonymi.Książka adresowana jest do specjalistów różnych dziedzin - lekarzy, w tym głównie pediatrów, neurologów i psychiatrów dziecięcych, ponadto do psychologów klinicznych, pedagogów specjalnych, neurologopedów, rehabilitantów, a także do studentów, powyższych specjalności.

Autyzm a opóźnienie rozwoju * Autystyczne spektrum zaburzeń a dysfunkcje semantyczno-pragmatyczne * Centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego a autyzm * Autyzm, autyzm atypowy a schizofrenia wczesnodziecięca * Autyzm atypowy, zespół Aspergera, nadpobudliwość psychoruchowa a objawy psychotyczne * Zespół Aspergera a zespół nadpobudliwości psychoruchowej * z deficytem uwagi * Zaburzenie zdolności niewerbalnego uczenia się a zespół Aspergera * Zaburzenia zachowania a nadpobudliwość psychoruchowa * z deficytami uwagi (ADHD) * Niedowidzenie z problemami somatycznymi, psychicznymi * oraz podejrzeniem zespołu Aspergera lub schizofrenii * Choroba przewlekła a zaburzenia emocjonalne i trudności w uczeniu się * Mózgowe porażenie dziecięce i zaburzenia współwystępujące * Dyslalia rozszczepowa a współtowarzyszące powikłania ontogenezy dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia

aktualnie wypożyczona

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 16079 (1 egz.)

(dostępność ok. 04.07.2019)

Książka

W koszyku

oceń

Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dzieci : z perspektywy fenomenologii, neurobiologii i językoznawstwa / Jagoda Cieszyńska-Rożek. - Kraków : Omega Stage Systems - Jędrzej Cieszyński, 2013. - 469, [1] s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm.

Autor

Cieszyńska Jadwiga (1955- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko Metoda Krakowska

Dla logopedów, terapeutów, psychologów, pedagogów oraz dla rodziców.

Metody diagnozowania funkcji poznawczych u dzieci z zaburzeniami rozwojowymi.Książka Jagody Cieszyńskiej-Rożek poświęcona jest tzw. Metodzie Krakowskiej, czyli terapii edukacyjnej dzieci z zaburzeniami mowy. Autorka przedstawia w niej zupełnie nowe podejście w dziedzinie diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Książka adresowana jest w głównej mierze do: logopedów terapeutów psychologów pedagogów rodziców / dziadków dzieci z problemami rozwoju funkcji poznawczychPierwsza część to charakterystyka rozwoju dziecka (0-6 lat) oraz prezentacja trzech koncepcji terapeutycznych. Część druga prezentowanej publikacji zawiera metody diagnozy funkcji poznawczych u dzieci. W ostatniej części znajdziemy szczegółowe omówienie 17 elementów wchodzących w skład Metody Krakowskiej.Wybrane zagadnienia poruszone w książce: źródła komunikacji językowej wpływ środowiska na rozwój dziecka rola języka w rozwoju poznawczym diagnoza zaburzeń rozwojowych opóźniony rozwój wymowy a opóźniony rozwój mowy wady wymowy alalia afazja u dzieci zaburzenia słuchu zespół Downa zespół Aspergera autyzm podstawowe elementy Metody Krakowskiej Symultaniczno-Sekwencyjna Metoda Nauki Czytania terapia funkcji wzrokowych stymulacja funkcji motorycznych rola zabawy w kształtowaniu języka kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego logoterapia

Podstawy teoretyczne * I. Czego uczą nas dzieje człowieka na Ziemi? * 1. Od narzędzia do symbolu. * 2. Źródła komunikacji językowej. * 3. Rozwój pisma. * II. Wpływ środowiska na rozwój dziecka. * 1. Biologia, środowisko wewnętrzne i zewnętrzne a kształtowanie się procesów neurogenezy. * 2. Etapy rozwoju funkcji poznawczych. * 3. Formowanie się dominacji stronnej. * 4. Wpływ wysokich technologii na funkcje lewej półkuli mózgu. * 5. Rola języka w rozwoju poznawczym. * III. Poszukiwanie metod terapeutycznych. * 1. Wyjaśnienia terminologiczne. * 2. Koncepcje behawioralne. * 3. Koncepcje neopsychoanalityczne. * 4. Koncepcje humanistyczne. * 5. Jatrogenne techniki terapii. * 6. Teoria umysłu. * 7. Deficyt uwagi. * 8. Jak założenia mentalne formują błędne wnioskowanie. * Zaburzenia rozwoju funkcji poznawczych i komunikacji językowej. * I. Diagnoza zaburzeń rozwojowych. * 1. Podstawy teoretyczne. * 2. Rozwiązania praktyczne. * II. Wybrane zakłócenia formowania się struktur poznawczych. * 1. Bilingwizm i wielojęzyczność. * 2. Opóźniony rozwój wymowy a opóźniony rozwój mowy. * 3. Wady wymowy. * 4. Zagrożenie dysleksją. * 5. Jąkanie dziecięce. * 6. Alalia. * 7. Alalia z komponentem ze spektrum autyzmu lub zespołu Aspergera. * 8. Afazja dziecięca. * 9. Afazja u dzieci. * 10. Zaburzenia słuchu. * 11. Zespół Downa. * 12. Zespół Aspergera. * 13. Autyzm. * Metoda Krakowska * I. Dlaczego Metoda Krakowska? * 1. Rola stymulacji symbolicznej w formowaniu się struktur poznawczych. * II. Neurobiologiczne podstawy terapii prowadzonej metodą krakowską. * 1. Neuroplastyczność układu nerwowego. * 2. Współczesne poglądy na mechanizm uczenia się. * 3. Uczenie się a rozwój. * III. Podstawowe elementy Metody Krakowskiej. * 1. Stymulacja słuchowa. * 2. Komunikacja niewerbalna. * 3. Technika komunikacyjna – dialog * 4. Programowanie języka. * 5. Dziennik wydarzeń. * 6. Symultaniczno-Sekwencyjna Nauka Czytania. * 7. Terapia funkcji wzrokowych. * 8. Stymulacja funkcji motorycznych. * 9. Wybór dominującej ręki. * 10. Rola zabawy w kształtowaniu języka. * 11. Stymulacja lewej półkuli mózgu. * 12. Kształtowanie zachowań społecznych. * 13. Poznanie wielozmysłowe – bodźce zapachowe i smakowe. * 14. Stymulacja pamięci. * 15. Ćwiczenia kategoryzacji. * 16. Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego. * 17. Logoterapia. * 18. Metoda Krakowska – dane statystyczne.

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 18346 (1 egz.)

(dostępność ok. 01.05.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Biomedyczne podstawy logopedii / redakcja naukowa Stanisław Milewski, Jerzy Kuczkowski, Katarzyna Kaczorowska-Bray. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2014. - 509 s. : il. ; 25 cm.

(Logopedia XXI Wieku)

Autor

Milewski Stanisław (1956- ). Kuczkowski Jerzy. Kaczorowska-Bray Katarzyna.

Forma i typ

Książki

Temat

Mowa Logopedia

Tytuł serii: Logopedia XXI Wieku

Bibliogr. s. 444-496. Indeksy.

Biomedyczne podstawy logopedii to kolejny tom z serii podręczników akademickich Logopedia XXI Wieku.Publikację przygotowano dzięki współpracy wybitnych polskich specjalistów z zakresu medycyny, psychologii, logopedii i językoznawstwa, co uczyniło ją opracowaniem daleko wykraczającym poza wiedzę podręcznikową. Zebrane w tomie teksty pretendują do miana profesjonalnych opracowań monograficznych, zawierających elementy precyzyjnej ekspertyzy, a także metodologię i wyniki autorskich badań naukowych na temat biomedycznych uwarunkowań rozwoju oraz zaburzeń mowy i języka.Prezentowana wiedza dotyczy przede wszystkim rozwoju komunikacji człowieka od stanu embrionalnego poprzez zaburzenia artykulacji i mówienia dziecka, potem człowieka dorosłego (m.in. ankyloglosja, mowa rozszczepowa, afazja, dysfagia, choroby nowotworowe głowy i szyi) aż po właściwości mowy i mówienia pacjentów w wieku senioralnym (nurt logopedii senioralnej). Co bardzo ważne, teksty odznaczają się precyzją anatomicznego i neurobiologicznego opisu, a wiele kwestii omówiono w kontekście najnowszych badań z zakresu psychologii dynamicznej oraz ostatnich osiągnięć neurolingwistyki.Publikacja jest adresowana przede wszystkim do studentów logopedii, psychologii, medycyny, kierunków filologicznych oraz wszystkich osób zainteresowanych biomedycznymi uwarunkowaniami rozwoju i zaburzeń mowy.Autorzy i redaktorzy naukowi oddają w ręce Czytelnika niniejszy tom z przekonaniem, że jego lektura pozwoli dostrzec ogromną rolę połączenia wiedzy z zakresu nauk humanistycznych oraz biologiczno-medycznych w badaniach nad językiem, mową i komunikacją na różnych etapach życia człowieka.

1. Biologiczne podstawy mowy * 2. Medyczne źródła logopedii - foniatria i podstawy audiologii * 3. Rozwój języka i jego funkcje w życiu płodowym * 4. Wpływ stanów chorobowych u noworodka na rozwój mowy * 5. Neurologiczne podstawy zaburzeń mowy u dzieci * 6. Zaburzenia mowy u dzieci z wadami genetycznymi * 7. Anatomia i fizjologia obwodowego i ośrodkowego narządu mowy * 8. Wybrane zagadnienia z anatomii i fizjologii układu stomatognatycznego * 9. Logopedyczne aspekty przerostu pierścienia chłonnego gardła * 10. Zaburzenia mowy w dysfagii * 11. Ankyloglosja jako przyczyna artykulacyjnych trudności * 12. Choroby nowotworowe głowy i szyi a zaburzenia mowy * 13. Rehabilitacja głosu i mowy po operacjach krtani * 14. Anatomiczno-czynnościowe uwarunkowania mowy rozszczepowej * 15. Biologiczne podłoże zaburzeń mowy u osób z niepełnosprawnością intelektualną * 16. Biologiczne uwarunkowania rozwoju i zaburzeń mowy w mózgowym porażeniu dziecięcym * 17. Biologiczne uwarunkowania rozwoju komunikacji - mowy i języka dzieci z całościowymi zaburzeniami w rozwoju: autyzmem i zespołami ze spektrum autyzmu * 18. Rozwój mowy dziecka w świetle teratogennego wpływu alkoholu na jego rozwój pre- i postnatalny * 19. Neurobiologiczne podstawy mowy * 20. Zaburzeniam mowy związane z wiekiem * 21. Specyficzne właściwości posługiwania się językiem przez osoby w wieku senioralnym

dostępna do wypożyczenia

Ta pozycja znajduje się w zbiorach 2 placówek. Rozwiń listę, by zobaczyć szczegóły.

W2 (Bazyliańska 6)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 37 (1 egz.)

WP130 (św. Wincentego 85)

Wszystkie egzemplarze są obecnie wypożyczone: sygn. 18240 (1 egz.)

(dostępność ok. 20.05.2024)

Książka

W koszyku

oceń

Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych : diagnoza, edukacja, terapia / red. nauk. Barbara Winczura. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013. - 431 s. : il. ; 24 cm.

Autor

Winczura Barbara (1969- ).

Forma i typ

Książki

Temat

Dziecko niepełnosprawne Komunikacja społeczna

Bibliogr., netogr. przy pracach.

Streszcz. ang. przy pracach.

Komunikacja jest fundamentem - przypomina nam w Przedmowie prof. Krystyna Ferenz. Czy rzeczywiście trzeba nam o tym przypominać? Czy w czasach, gdy wszystkie dziedziny życia podporządkowane są ściśle wymogowi szybkiej i skutecznej komunikacji, potrzebne są jeszcze powroty do podstaw? Okazuje się, że tak. Komunikacja, sprowadzona do swych fundamentów, a więc języka i towarzyszących mu kodów, nie jest tylko sposobem na wyrażenie/przekazanie informacji. Tkwiące w języku czy komunikacji możliwości stanowią bazę, nad którą nadbudowywana jest kultura i - szerzej - cywilizacja. Język jako źródło ikon i symboli, język jako zbiór norm i nakazów/zakazów, wreszcie - język jako odbicie doświadczeń pokoleniowych, staje się podstawową tkanką tradycji i przekazu kulturowego, niezbędnych do określenia własnej tożsamości oraz odnalezienia swego miejsca w wybranej społeczności. Jeśli więc z jakichkolwiek przyczyn rozwój umiejętności komunikacyjnych zostanie zakłócony, zaburzeniu ulega cała osobowość, co skazuje jednostkę na społeczne wyobcowanie - i tu bije źródło, z którego powstała najnowsza książka doktor Winczury, stanowiąca wyraz troski o dzieci, które z racji różnego rodzaju zaburzeń mają utrudniony proces przyswajania reguł komunikacji.

Część I. Komunikacja - diagnoza, możliwości językowe * i komunikacyjne * Psychologiczne aspekty języka i mowy * Zaburzenia rozwoju mowy i komunikacji u małych dzieci z autyzmem Dylematy wczesnej diagnozy autyzmu * Język, mowa i komunikacja u dzieci z FAS - doniesienie z badań * Mowa i język dzieci z zespołem Downa - czynniki zakłócające * Zaburzenia substancji segmentalnej czy wielowymiarowe zaburzenia rozwoju mowy dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia? * Komunikacja z dzieckiem z syndromem apallicznym - dylematy diagnostyczne * Część II. Komunikacja - relacje interpersonalne, komunikacja społeczna * Dzieci ze specjalnymi potrzebami komunikacyjnymi - rozważania o możliwościach komunikacyjnych * Wczesne zabawy interakcyjne jako płaszczyzna rozwijania umiejętności komunikacyjnych u dzieci z zespołem Downa * Dziecko z zespołem Mobiusa w komunikacji interpersonalnej * Zaburzenia mowy i komunikacji w świetle relacji interpersonalnych * Wybrane aspekty procesu komunikacji u dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie * Część III. Komunikacja - grupa rówieśnicza, edukacja integracyjna * Komunikacja dzieci przedszkolnych w grupach integracyjnych * Wybrane aspekty komunikowania w klasie integracyjnej * Sytuacja szkolna uczniów z zaburzeniami mowy w klasie i grupie rówieśniczej * Kompetencja komunikacyjna dzieci z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim w warunkach edukacji integracyjnej i specjalnej * Część IV. Komunikacja - wspomaganie rozwoju i terapia * Wybrane zagadnienia terapii dziecka z zaburzeniami rozwoju mowy i komunikacji * Wspomaganie rozwoju komunikacji i odżywiania dziecka z rzadką chorobą genetyczną * Wspomaganie pozawerbalnej komunikacji dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i głębszą niepełnosprawnością intelektualną przez stymulację rozwoju emocjonalnego * Znaczenie i wykorzystanie komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) w porozumiewaniu się z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną * Posługiwanie się prostymi instrumentami perkusyjnymi sposobem bezsłownego komunikowania się dzieci * Wspomaganie komunikacji niewerbalnej między dzieckiem a nauczycielem przez muzykoterapię * Wspomaganie komunikacji niewerbalnej osób z niepełnosprawnością wzrokową przez sztukę * Wspieranie komunikacji osób niesłyszących w wirtualnym świecie internetu * Wybrane aspekty diagnozy i terapii trudności komunikacyjnych u dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 17363 (1 egz.)

Książka

W koszyku

oceń

Podstawy psychopatologii dla pedagogów / Jacek Pasternak, Lidia Perenc, Mieczysław Radochoński. - Wydanie 3. uaktualnione. - Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017. - 369 stron : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Pasternak Jacek. Perenc Lidia. Radochoński Mieczysław.

Forma i typ

Książki Publikacje dydaktyczne Publikacje naukowe

Odbiorca

Szkoły wyższe Pedagodzy Studenci

Temat

Rozwój psychofizyczny dziecka Rozwój psychofizyczny młodzieży Psychopatologia

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Bibliografia na stronach 361-369.

Część I * WPROWADZENIE DO ZAGADNIEŁ PSYCHOPATOLOGII * 1. Rys historyczny * 2. Pojęcie normalności w dziedzinie zdrowia psychicznego * 2.1. Normalność w ujęciu statystycznym * 2.2. Normalność w ujęciu rozwojowym * 2.3. Normalność w ujęciu społeczno-kulturowym * 3. Koncepcyjne modele psychopatologii * 3.1. Model biomedyczny * 3.2. Model psychologiczny * 3.3. Model biopsychospołeczny * 4. Systemy klasyfikacji zaburzeń psychicznych * 5. Zaburzenia zachowania w ogólnej populacji dzieci i młodzieży * 6. Wiek życia a zaburzenia zachowania * 6.1. Od 0 do 2. r.ż. * 6.2. Od 2. do 5. r.ż. * 6.3. Od 6. do 12. r.ż. * 6.4. Od 12. do 18. r.ż. * * * Część II * PODSTAWOWE ZAGADNIENIA Z PSYCHOPATOLOGII OGÓLNEJ * A. Objawy zaburzeń psychicznych * 1. Zaburzenia procesów poznawczych * 1.1. Objawy zaburzeń procesów spostrzegania * 1.2. Zaburzenia myślenia * 2. Zaburzenia pamięci * 3. Zaburzenia uwagi * 4. Zaburzenia procesów emocjonalnych * 5. Zaburzenia psychomotoryczne * 5.1. Ilościowe zaburzenia psychomotoryczne * 5.2. Jakościowe zaburzenia psychomotoryczne * B. Zespoły zaburzeń psychicznych * 1. Zespoły zaburzeń psychicznych o podłożu organicznym * 1.1. Niepełnosprawność intelektualna (dawniej: upośledzenie umysłowe) * 1.2. Zespół otępienny (demencja) * 1.3. Zaburzenia osobowości uwarunkowane organicznie (charakteropatie, encefalopatie) * 1.4. Zespoły zaburzeń pamięci (amnestyczne) * 1.5. Zespoły zaburzeń świadomości * 2. Zespoły zaburzeń afektywnych * 2.1. Zespół depresyjny * 2.2. Zespół maniakalny * 3. Zespoły schizofreniczne * 3.1. Zespół katatoniczny * 3.2. Zespół paranoidalny (urojeniowo-omamowy) * 3.3. Zespół hebefreniczny * 4. Zespół paranoiczny * 5. Zespół parafreniczny * 6. Zespoły reaktywne psychotyczne * 7. Zespoły nerwicowe * 7.1. Zespoły lękowe w postaci fobii * 7.2. Inne zaburzenia lękowe * 7.3. Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne (nerwica natręctw) * 7.4. Reakcja na ciężki stres i zaburzenia adaptacyjne * 7.5. Zaburzenia dysocjacyjne (konwersyjne) * 7.6. Zaburzenia występujące pod postacią somatyczną * 7.7. Inne zaburzenia nerwicowe * 8. Zaburzenia osobowości * 8.1. Definicje i podejścia do zaburzeń osobowości * 8.2. Ogólne i szczegółowe kryteria diagnostyczne * 8.3. Trudności w diagnozowaniu zaburzeń osobowości * * * Część III * WYBRANE ZAGADNIENIA PSYCHOPATOLOGII SZCZEGÓŁOWEJ * WIEKU ROZWOJOWEGO * A. Zaburzenia okresu wczesnodziecięcego * 1. Zaburzenia neurorozwojowe * 1.1. Niepełnosprawność intelektualna * 1.2. Zaburzenia spektrum autyzmu * 1.3. Zespół Aspergera * 1.4. Zespół Retta * 2. Specyficzne zaburzenia rozwoju dziecka * 2.1. Zaburzenia rozwoju umiejętności szkolnych * 2.2. Zaburzenia w komunikowaniu się * 2.3. Zaburzenia emocjonalne * 2.4. Zaburzenia psychomotoryczne * 2.5. Zaburzenia odżywiania się (jedzenia) * 2.6. Zaburzenia kontroli wydalania * 2.7. Zaburzenia psychoseksualne * 2.8. Zaburzenia z tikami * 3. Zaburzenia lękowe u dzieci * 3.1. Zaburzenia lęku uogólnionego * 3.2. Zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne * 3.3. Zaburzenia fobiczne * 3.4. Zaburzenie lęku separacyjnego * 3.5. Mutyzm wybiórczy * 4. Zaburzenia psychotyczne * 4.1. Schizofrenia dziecięca * 4.2. Zaburzenia afektywne * B. Zaburzenia wieku adolescencji * 1. Zaburzenia afektywne u młodzieży * 1.1. Epizod depresyjny (duża depresja, depresja jednobiegunowa) * 1.2. Dystymia (uporczywe zaburzenie depresyjne) * 1.3. Zaburzenia afektywne dwubiegunowe * 1.4. Zaburzenia afektywne a samobójstwa u młodzieży * 2. Zaburzenia jedzenia (odżywiania się) * 2.1. Jadłowstręt psychiczny (anorexia nervosa) * 2.2. Żarłoczność psychiczna (bulimia nervosa) * 3. Zaburzenia zachowania (postępowania) * 3.1. Zaburzenia opozycyjno-buntownicze (ZOB) * 3.2. Zaburzenia kontroli zachowania (ZKZ) * 4. Zespoły uzależnienia od substancji psychoaktywnych

dostępna do wypożyczenia

1 placówka posiada w zbiorach tę pozycję. Rozwiń informację, by zobaczyć szczegóły.

WP130 (św. Wincentego 85)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 18712 (1 egz.)